20xx實習指導教師個人總結5篇-文庫吧資料
2025-04-05 12:41本頁面
【正文】 手，經驗不足，技術不熟練，導致挫敗感和無助感增強。第四、有部分老員工、組長排擠學生。 工作方面：第一、生產強度太大，學生們難以承受。交通安全，在學生休息時，帶隊教師講解學生外出需注意的事項，并且要求學生填寫去向登記，帶隊教師電話跟蹤，保障外出學生安全。在實習過程中，為保障學生飲食、住宿、交通等安全問題，要求做到統(tǒng)一就餐，由專人到學生宿舍送餐，保障了學生飲食安全、統(tǒng)一就寢，單獨住宿，避免與外校學生接觸，既保障學生安全又方便統(tǒng)一管理、統(tǒng)一上下班，每天早上帶隊教師集合學生，清點人數(shù)，將學生送到廠區(qū)，下班時帶隊教師組織學生安全回到宿舍。我們要求學生自覺服從實習單位的安排，與此同時，要求學生把眼光放高放遠，從工廠工作的全局出發(fā)，了解企業(yè)運行的基本規(guī)律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀察和訓練能夠使學生在更廣的層面熟悉工廠，介入社會，增強適應能力。 以“旁觀者”的身份實習。 以正式工作人員的身份進行實習。 二、實習管理 實習學生具有雙重角色。 預演和準備就業(yè)工作。 培訓學生的實際能力，而這種實際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學是遠遠不夠的，必須從課堂走向工廠。 2021實習指導教師個人總結3 為了完成理論與實際的結合、學校與社會的溝通，進一步提高學生的思想覺悟、實踐能力，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，以使把學生培養(yǎng)成能夠主動適應社會需要的高素質的復合型人才，經學院研究決定，在20__年_月_日，我校13級學生赴__進行了為期三個月的生產見習，為此我僅代表在此實習過程中，跟蹤指導教師對實習情況及效果進行總結，具體總結如下： 一、明確實習目的 生產見習是學校教學的一個重要組成部分，它的一個重要功能，在于運用教學成果，檢驗學習效果。龔新亮老師在音樂學科教師教學基本功大賽中獲縣級一等獎、市級二等獎。 選送他們參加縣教研室優(yōu)質課評比活動，為青年教師成才搭建平臺。 中心校舉辦了青年教師常態(tài)課教學技能評比活動、開展班級主題班會展示活動。 學校組成了由骨干教師組長的青年工作小組，學習教育思想，學習科學理論，探討教育教學中的體會，也相互交流思想，并使學習活動制度化，在學習中激勵青年教師成長進步。在交談中了解每位青年的特點，了解他們一個階段的成長狀況和思想情緒，鞭策他們不斷進步。 學校堅持和青年教師思想交流和聯(lián)系制度，無論工作多么緊張，每天至少要和一位青年教師個別交談。為促進她們盡快成長。以前讀 回顧自己與同行走過的路，平凡卻精彩著，辛勞卻幸福著!在未來的歲月中，我將繼續(xù)帶著這份愛，不斷追求教育的理想境界，將和青年教師們一起：尊重同行教師在借鑒他人中完善自己。 面對幾十名性格不同的學生，個人在知識儲備必須由以往的單純重積累，向重運用，重反思轉變。讓別人學好則需要研究教法，研究學生，眾人幫助一人容易，一人幫助眾人就要困難的多。但如何盡快適應角色的要求，則需要更多的學習，更多的反思，更多的非智力因素的改變。 完成身份的轉變即要求他們盡快由別人為我服務向我為別人服務的角色轉變。幾年來，我們走過了一條不尋常的路，在永不放棄的努力中，收獲的是掌聲和芬芳，獲得的是自我價值實現(xiàn)的幸福感。課堂上，讓學生開動各種感官，使思想豐富起來，思維活躍起來，生命運動起來，讓學生真正成為學習的主人。變“教科書是學生的世界”為“世界是學生的教科書”，這也是新課程倡導的理
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