【正文】 前面所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的交往技巧，提高學(xué)生的交往能力。這樣才能取得好成績。我們在要求學(xué)生熟練掌握答題方法的基礎(chǔ)上。在復(fù)習(xí)過程中，我們除了讓學(xué)生多做練習(xí)外，重點(diǎn)是教給學(xué)生一定的答題技巧。 三、掌握答題技巧，科學(xué)應(yīng)對考試 要想在中考中取得好成績，答題技巧也是必不可少的內(nèi)容之一。在最后的沖刺階段，我和學(xué)生一起把國內(nèi)外發(fā)生的大事，政治、經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)的成就與舉措，以及與學(xué)生實(shí)際生活貼近、與考點(diǎn)內(nèi)容相關(guān)的社會(huì)熱點(diǎn)問題進(jìn)行整理，如抗震救災(zāi)、2022年奧運(yùn)、三農(nóng)問題、非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、公民道德建設(shè)，尤其是加強(qiáng)對未成年人思想道德建設(shè)、整頓和規(guī)范市場經(jīng)濟(jì)秩序、修憲問題、祖國統(tǒng)一、藏獨(dú)問題等等。并且，我每天都看早間新聞。定期收看新聞?lì)惞?jié)目、看報(bào)紙來了解國內(nèi)大事或身邊發(fā)生的事，關(guān)注國計(jì)民生。目的在于考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、分析、解決問題的能力。夯實(shí)了基礎(chǔ)知識(shí)，在考試中就可以比較容易地運(yùn)用這些知識(shí)多角度思考問題、解答問題。使知識(shí)大樹枝葉茂盛，使學(xué)生對所學(xué)知識(shí)脈絡(luò)清晰、全面，更好地把握知識(shí)之間、節(jié)與節(jié)之間、課與課之間的內(nèi)在聯(lián)系：然后，再對照教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，根據(jù)自身的知識(shí)水平和認(rèn)知能力，找出所學(xué)知識(shí)的盲點(diǎn)，進(jìn)行深層次的復(fù)習(xí)。 到最后的復(fù)習(xí)時(shí)間，要求學(xué)生按照“課題——節(jié)題——框題”的順序構(gòu)建完整的知識(shí)體系，在頭腦中形成一棵知識(shí)大樹的枝干。 在一開學(xué)，我便要求學(xué)生在書上適當(dāng)?shù)刈鲂┕P記，并劃下要求掌握的重點(diǎn)理解、記憶的東西，針對這些重點(diǎn)我會(huì)詳細(xì)地給他們進(jìn)行講解，如果在這方面有往年的中考題目，我還會(huì)結(jié)合題目進(jìn)行聯(lián)系講解。 一、注重課堂時(shí)效，提高課堂效率 政治學(xué)科試題多為開放性試題，知識(shí)覆蓋面廣，因此，要想答好每一道題必須要有扎實(shí)的基本知識(shí)和技能作為鋪墊，：無論題目怎樣的開放，它必然和教材知識(shí)相聯(lián)系，所謂“題在：書外，理在書中”。 初中魯教版思想品德教學(xué)隨筆：淺談初三政治教學(xué)與復(fù)習(xí) 在初三政治課教學(xué)和復(fù)習(xí)過程中我總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。又如，復(fù)習(xí)課時(shí)，我把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，以小組為單位，采取點(diǎn)名回答、舉手回答、搶答等方法，展開競賽，同學(xué)們踴躍參加，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感與責(zé)任感，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。一會(huì)兒我點(diǎn)名讓學(xué)生回答；一會(huì)兒我讓會(huì)的同學(xué)提問別的同學(xué)，這種方法極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性。這種老方法，對于一小部分意志力強(qiáng)的同學(xué)，能自覺主動(dòng)地去記、去背；而大一部分同學(xué)則不專心，記不住。教學(xué)中采取多種有趣的手段，寓教于樂，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生一種愉快的情感體驗(yàn)，從而在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，感知清晰，樂此不疲，思維主動(dòng)、活潑，記憶也比較牢固。 三、教學(xué)過程要生動(dòng)、活潑 這種方法主要在練習(xí)課及復(fù)習(xí)課上運(yùn)用。 在練習(xí)和復(fù)習(xí)課時(shí)，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的勇氣和興趣，羸發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生積極思維，主動(dòng)學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，發(fā)表獨(dú)立見解，鼓勵(lì)他們標(biāo)新立異、異想天開，開放性地思維。同學(xué)們聽得非常認(rèn)真，知識(shí)基本當(dāng)堂掌握，效果很是錯(cuò)，這就應(yīng)了嚴(yán)里士司多德的另一句話：“讀書無疑者，須教有疑，有疑者都要無疑，到這里方是長進(jìn)”?！痹谏险n時(shí)，在難點(diǎn)、重點(diǎn)或枯燥無味處，恰如其分地設(shè)置、制造懸念，使之感到驚奇、刺激，產(chǎn)生興奮和熱情，在興趣盎然中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握知識(shí)，從而發(fā)展智能，培養(yǎng)創(chuàng)造力。學(xué)生從教師那里受到鼓舞、鼓勵(lì)，從而尊重教師，激起學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的積極性，他們在聽課過程中，就能全神貫注，聽得投入，學(xué)得扎實(shí)，記得牢固，理解得透徹，同時(shí)智力得到發(fā)展，能力也得到進(jìn)一步提高。因?yàn)橛行W(xué)生在學(xué)習(xí)中往往帶有濃厚的感情色彩，即“親其師，才信其道”；所以教師必須樹立良好的職業(yè)道德，從自身做起，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，為學(xué)生樹立榜樣，潛移默化地影響學(xué)生，這樣，教師的要求就會(huì)順利地“內(nèi)化”為學(xué)生的需要。因此，我在教學(xué)中利用“愉快教學(xué)法”作了以下幾個(gè)方面的嘗試。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我逐漸認(rèn)識(shí)到：要讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)這門課程，提高學(xué)習(xí)成績，非讓學(xué)生產(chǎn)生興趣不可。 政治這門課，往往被認(rèn)為只要讀讀背背成績就上去了，因此有些學(xué)生課堂上就少了學(xué)習(xí)主動(dòng)性，積極性。這就是新型師生關(guān)系要求做到的，盡管做得還不好，還需不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)、教育理念，提高自我的教學(xué)水平。受學(xué)生歡迎和喜愛的老師，往往對學(xué)生產(chǎn)生一種親和力，對學(xué)生的教育事半功倍。 反思帶來的快樂我感受頗深，如今嘗到了甜頭。我?guī)W(xué)生去縣城較近的一所學(xué)校，與學(xué)生交流，聽課，讓她們感受農(nóng)村學(xué)生不容易，學(xué)習(xí)條件不好，生活環(huán)境艱苦仍然努力學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的求知欲。這樣，使學(xué)習(xí)生動(dòng)活潑，在思想政治課所學(xué)的知識(shí)得到檢驗(yàn)，得到升華，從而激發(fā)學(xué)生對社會(huì)主義建設(shè)理論追求欲望和創(chuàng)新精神，有效地提高學(xué)生政治學(xué)科的理論素質(zhì)和思想、道德、覺悟水平，獲得良好素質(zhì)教育效果。請進(jìn)來，是根據(jù)課題需要，請?jiān)谏鐣?huì)主義實(shí)踐中做出貢獻(xiàn)，有代表性的人員到學(xué)校講課，作專題報(bào)告。其主要方式是走出去和請進(jìn)來。 三、利用好社會(huì)大課堂，與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。幫忙她們解決學(xué)習(xí)生活中的難題，成為她們的良師益友。在后半期學(xué)生的進(jìn)步很大。期中考試后，讓學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)?？傊?，要體現(xiàn)老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，全面發(fā)展的教學(xué)原則。使學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)得到鞏固，構(gòu)成知識(shí)樹。“測”讓學(xué)生對所學(xué)資料進(jìn)行測試，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。老師對重點(diǎn)知識(shí)給予精講，及時(shí)對學(xué)生糾偏，解疑。同時(shí)要精讀，讀懂，掌握基礎(chǔ)知識(shí)；“議”是發(fā)展學(xué)生思維的有效方式，也是學(xué)生互相學(xué)習(xí)，自我教育的過程，老師要把握好主題，明確議題，開拓思維，適時(shí)