小學班主任工作總結一年級-文庫吧資料
2025-04-05 12:31本頁面
【正文】 為習慣、學習習慣的培養(yǎng)以鼓勵為主?！ ∫荒昙墝W生自尊心強、心靈較脆弱。本學期，班級建設重在培養(yǎng)學生良好的行為、學習習慣，使學生樂于與同學、老師交往，熱愛小學生活，熱愛班集體。而沒有受過學前教育(沒上過幼兒園)的孩子由于長期生活在以家人為中心的家庭環(huán)境中，依賴于家長的庇護下，入學后不能適應學校環(huán)境。例如：來自幼兒園的孩子在課堂上能思想集中地聽課、思考、主動參與教學活動，對老師提出的行規(guī)要求完成情況較好。外省市借讀生5人。例如，倪老師對一年級學生狀態(tài)的分析是： 二、一(4)班共28人。相對而言，每一個月的教育主題有比較細致的設計，但還可以進一步強化設計的針對性，不必僅僅集中在行為習慣的培養(yǎng)方面。在本份方案中，對本班級上學期的發(fā)展狀態(tài)進行了自覺的總結，對問題進行了分析，進而提出本學期的工作目標：本學期我將從學生個體培養(yǎng)，發(fā)展到小組意識的培養(yǎng)，以小組為單位開展行規(guī)、十分鐘隊會等小家務管理建設的日?；u比，為入隊做好充分的準備。小學班主任工作總結一年級篇三 首先，這份方案體現出這位班主任日益形成的研究意識。 總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。一但發(fā)現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時地、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們?！ ∑綍r，我能關心愛護班里的每一個學生。開學初我總是比學生早到校半小時，擦窗臺、掃地，每天我會挑選幾個孩子和我一起做，盡管他們還做不好，甚至連拿笤帚都不會，可是我發(fā)現他們勞動的積極性是很高的，我感覺讓孩子們不斷產生興趣就得趁熱打鐵鐵，于是開學后的第三周我開始依照墻上排好的值日表讓他們按值日表的分工開始每天的值日工作，孩子們不會掃地我就手把手地教給他們，有時候教室不是很臟，也有時候由于特殊原因耽擱了放學的時間，可我還是讓學生照常做值日，一天也不落下，因為做任何事情都是貴在持之以恒，做好值日的習慣也更要天天堅持，現在我班學生每個小組值日都很快，雖然與大孩子的值日水平不能相比，可是最重要的是他們已經對勞動產生了濃厚的興趣，同時也養(yǎng)成了在班級值日的好習慣。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。作為一年級班主任，我針對我們班學生活潑好動的特點，做了如下的工作： 抓好常規(guī)，培養(yǎng)學生的良好習慣。既要有強烈的前瞻性，又要將工作細致地落實到位。小學班主任工作總結一年級篇二 作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但既然選擇了，就要將工作做好。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。 以上僅是我在班級工作中所做的一些努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經驗，然而更多的是教訓。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到要學生做到的，老師先要做到。俗話說：身教重于言教?！ “嘀魅尾粌H僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。學生出現問題，我會及時聯(lián)系家長，向家長反映情況，或
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