初三上冊課本語文教學(xué)教案-文庫吧資料
2025-04-05 12:21本頁面
【正文】 聯(lián)想想像法?！ ±斫庖庀?，把握本詩的主題，感受作者飽含的真情?！ 〕醴磸?fù)朗誦，感知清新明朗，節(jié)奏歡快的詩歌語言。到最后學(xué)生：聽文不清，說文不暢，讀文無情，寫文無意，到如此地步，實(shí)在是教者的悲哀！ 【篇三】初三上冊課本語文教學(xué)教案 教學(xué)目標(biāo) 理解、積累詞語?！ 煾鶕?jù)情況作好總結(jié)。請你結(jié)合文意，接著這句話“用形象的語言描繪一下這一株被‘囚禁’多日的常春藤重見陽光的情態(tài)”?！ 。?）填寫句子： 作者通過寫在北平一段生活中“囚綠”的小故事，通過一株不屈于黑暗而永向光明的常春藤的描寫，表達(dá)了作者怎樣的思想感情。 ?。?）然后各人再進(jìn)行批注。 哪個同學(xué)能說說中國的這段歷史呢？ 面對列強(qiáng)入侵，作為一個愛國的作家，能無動于衷嗎？他寫這篇文章真得就沒“別有用心”嗎？請你從文中圈畫出表達(dá)作者思想感情而又富有哲理的語句，然后在文旁進(jìn)行批注。在七月中旬，不能再留連于烽煙四逼中的舊都，終于在一天早晨。（齊聲朗讀體會作者的感情） 還有沒有其它的緣故呢？請你找出文中能體現(xiàn)作品寫作背景時間的語句。我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福，我要借綠來比喻猗郁的年華?！ ∶鞔_：綠色是多寶貴的??！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂?！ ∪⑷Ξ嬚Z句，品悟文旨 通過剛才的朗讀，我們深深地體會到作者對綠的喜愛之情?！ 。?）全班同學(xué)交流朗讀，體會作者對“綠”的感情?！ 。?）學(xué)生找出體現(xiàn)作者喜愛綠的語段，并輕聲地朗讀。) 【篇二】初三上冊課本語文教學(xué)教案 教學(xué)目標(biāo) 朗讀以悟情品析以釋旨續(xù)寫以練筆 教學(xué)方法 整體感知讀寫賞悟 教學(xué)過程 一、板書課題并釋題 “囚”是什么意思？ “綠”是指什么？ 明確：綠色的常春藤 那么“囚綠”是怎么一回事呢？（用文中的話回答） 明確：我從破碎的窗口伸出手去，把兩枝漿液豐富的柔條牽進(jìn)我的屋子里來，教它伸長到我的書案上，讓綠色和我更接近，更親密?！ ∥?、布置作業(yè) 摘抄所受感動最深的句子。今天，我們感受到其中的一封家書中流露出的父愛?！敝笇?dǎo)學(xué)生掌握賞析的方法。 如：“這次來信所說的痛苦，我都理會得?！ ∵x擇學(xué)生朗讀第一封信，在讀的過程中，讓學(xué)生劃出所受感動最深的句子?！ 】偨Y(jié)： 要學(xué)會保有平和的心態(tài)，控制情緒的起伏。這個比喻，十分真切地表達(dá)出所有“過來人”回首“過來事”的心情──蒼涼而平靜，沉郁而超然?！ {吊古戰(zhàn)場時，烈火硝煙散盡，只余斷壁殘垣，金戈鐵馬、血肉廝殺都已被歲月的黃沙掩埋?！ ∽詈笠赃^來人的身份，給予傅聰如何面對情緒跌宕的建議?！ 、瓶隙▋牲c(diǎn)：一是父母永遠(yuǎn)都是孩子傾訴苦悶的對象。) 明確： ?、攀菍捨績鹤?，不必為父母擔(dān)心?！ ∪⒀凶x第一封信 再次閱讀第一封
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