【正文】 我真的受益匪淺，在每次聽課的時候我都不自覺的被吸引過去，跟著他的上課思維在思考，完全忘記了自己是實習(xí)生，而把自己當(dāng)成了老師的學(xué)生。　　在我實習(xí)的第一周，當(dāng)我踏進實習(xí)地點時非常的緊張，不知道我即將面對的未來是怎么樣了，有少許的恐懼。　　我的實習(xí)報告也到了尾聲，這就是我在實習(xí)期間所經(jīng)歷所想的一切，我會懷念我們在職高的點點滴滴，不會忘記那年，我們共同奮斗的身影！專業(yè)實習(xí)報告 篇3　　大四下學(xué)期的前四周，我們進行了畢業(yè)實習(xí)，身為師范類數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生，最好的實習(xí)選擇就是去體驗一下光榮的人民教師這個職業(yè)。我也相信我會做好的。這或許，又是我人生的一個挑戰(zhàn)?；赝@所我們曾經(jīng)共同學(xué)習(xí)奮斗了兩年的校園，現(xiàn)在就要離開了，不舍，還是不舍?！　∥覀兊膶嵙?xí)也終于要結(jié)束了，我們也是終于在根本上要離開了校園，不再是校園的一員了。還有很多東西我們是需要在我們工作中不斷的摸索，一步一步走過來。在東方工作這么久，我才發(fā)現(xiàn)學(xué)校和社會絕對是兩個樣，這是的確如此的。這是的確如此?！　」ぷ髁诉@么久，我們到底存了多少錢起來，我們到底為家里做過什么事，其實都是沒有！有一句話說的不錯：不當(dāng)家不知柴米油鹽貴。但是，我卻不是這么認為，這不就是我們廚師最該做的嗎？為什么我們還是做不到呢？這么簡單的事情都做不好，我們還能做好什么呢?　　經(jīng)?；氐郊姨稍诖采显谒伎歼@么一個問題，我們是在為什么而奮斗？別說是為了什么中華之崛起而奮斗，這些都太虛假了?！　【频杲?jīng)理李師傅總是和我們提起，說他當(dāng)年做一名廚師的時候，衣服上要是有一點臟了，他都會去拿堿水去洗，抹布每天也都要用堿水煮。舉一個例子：一名廚師要是連自己灶臺的衛(wèi)生都理不干凈，你覺得這名廚師燒的菜我們敢吃嗎？即使手藝再好，但是連最基本的東西都做不好，怎么才能夠有提升呢？或許，有人會說，不就是理衛(wèi)生嗎，簡單，拿塊抹布，隨便抹一下不就干凈了。為什么這么說？在職高，我們的老師經(jīng)常會和我們說，學(xué)技術(shù)，先學(xué)做人?！　」ぷ髁私?個月，我的收入也是逐月增加，這在實習(xí)生里面是不多見的，或者說，做到我這個地步的也是不多的。然后加以修改，成為我們的東西。也是很有想法的。這或許就是團結(jié)的一個方式罷了?！　『髞頃r間久了以后，同事們之間彼此也了解了。因為，這僅僅是成功這個過程中的一步。在一次次的婚宴和會議面前，我們冷菜班組的全體同事共同奮斗，一起順利的完成了諸多的成功。不過，他也的確是有真實的本事。就像我冷菜班組的班長，他擔(dān)任班長職務(wù)有近兩年了。那時刻，其實我覺得身上背的不僅僅是一名實習(xí)生那么簡單了，而是要成為一名真正的廚師，一名合格的廚師。不僅是菜肴的質(zhì)量，還有各個方面的點點滴滴，必須要細致。便和我說：湯杭，你知道嗎？把你安排在冷菜間，我們是有考慮的。在別人眼里，我就是一名未來班長的接班人。因為好記性不如爛筆頭吧！這也是的確如此。但是彼此之間都是不認識的。這或許就是一個特色了吧。所以，我自然也就成了他的“接班人”。一點一滴的去學(xué)。比如說，這個菜該用什么盤子裝，這個要怎么點綴，我可以說是都不會。那時進入冷菜間，我可以說是兩眼一抹黑，什么都不會。從一個最底層的學(xué)徒慢慢成長。這也是我們班主任老師在實習(xí)之前告誡我們的。但是，我時刻告誡自己，來冷菜間不是來享受的，而是來學(xué)習(xí)的?；貋砗?，廚師長把我安排進了冷菜間?！　』厝|方之前，廚師長說要把我安排在重要崗位，這僅僅是一個全新的開始。此前工作的東方賓館廚師長得知消息后，向我拋出了橄欖枝，表示歡迎我回到東方工作。自己也是認為在丟學(xué)校的臉。當(dāng)時，個人認為這會將是我人生的一個敗筆。　　在長達8個月的實習(xí)期結(jié)束將至，寫此實習(xí)報告，來講述我在實習(xí)期間的工作、生活情況。小學(xué)教育是一種奠基和習(xí)慣養(yǎng)成，小學(xué)教師是引導(dǎo)督促的羅盤?！　《潭痰?個星期的實習(xí)已經(jīng)結(jié)束，這段時間的所見所聞、所得所失、所思所感都將成為日后就業(yè)的寶貴財富，個人教學(xué)水平得到質(zhì)的提高。實習(xí)組內(nèi)研討時間不多，很多好的資源不能共享。休息時間不充分，人員精神狀態(tài)受到很大影響。帶隊老師十分負責(zé)，令實習(xí)指導(dǎo)老師欽佩；實習(xí)生謙虛好學(xué)，整體素質(zhì)高。　　以上是對本次實習(xí)的自我總結(jié)。然而，要成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，不僅要積累更多的知識，還要不斷訓(xùn)練自己的數(shù)學(xué)思維、提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。數(shù)學(xué)是我的弱項，長此以來對數(shù)學(xué)的恐懼讓我對數(shù)學(xué)課避而遠之，而這次實習(xí)的教學(xué)尤其是準備匯報課的過程則很大程度上地轉(zhuǎn)變了我的思想?！　∽詈螅瑢?shù)學(xué)教學(xué)理解深化。此外，要尤為注重對學(xué)生有針對性有價值的評價，起到表揚一個鼓動全體以一當(dāng)十的作用。經(jīng)過多次修改，最終由“尋規(guī)律，用字母表示數(shù)”、“填表格，用字母表示運算規(guī)律”和“猜年齡，用字母表示數(shù)量關(guān)系”三大新知構(gòu)成，并以卡片搶答、紙條小練習(xí)、手勢判斷、口頭列式和合作探究兒歌規(guī)律作為練習(xí)，最后以著名科學(xué)家愛因斯坦的字母成功公式結(jié)束全課。示范課不同于常規(guī)課，因此在設(shè)計時要考慮全面周到。這也是為什么指導(dǎo)老師的數(shù)學(xué)課看似平淡無奇卻能讓最調(diào)皮的學(xué)生也爭先恐后地發(fā)言的奧秘所在了。這樣的例子比比皆是，無論是講解語、過渡語還是表揚語都精細到每個詞的運用。為此，指導(dǎo)老師將我5頁的教案精簡為3頁，并且仔細推敲每一個問題的提問方式以達到最精準的效果。數(shù)學(xué)和語文特點迥異，對于文科生的我無論數(shù)學(xué)語言和數(shù)學(xué)思維都比較單薄，上數(shù)學(xué)匯報課有很大難度，因此這次匯報課對我來說是一次歷練。實習(xí)匯報課是對實習(xí)生教學(xué)水平的認定與展示，能作為6個代表之一我倍感榮幸，也經(jīng)歷了一次獨特的體驗，收獲了寶貴的經(jīng)驗。如此一來，不僅使這件事情得到圓滿解決，也讓學(xué)生在反思中得到深刻的教育。將近一節(jié)課的教育，沒有一句苛責(zé)，沒有一聲嚴厲的質(zhì)問，更沒有長篇大論的說教。碰巧班主任不在，副班主任非常巧妙地處理了這件事情。一次，英語實習(xí)老師為獎勵學(xué)生而在準備下課時向?qū)W生分發(fā)棒棒糖。當(dāng)他們有一點點哪怕只是一分的進步時都應(yīng)該加以鼓勵?？鬃印耙虿氖┙獭睒闼氐慕逃碚撝两駨V為提倡?！　〗逃?。每一節(jié)課從不用角度不同標準評價，都會存在缺憾。經(jīng)驗是總結(jié)出來的，想要在教學(xué)上得到提高就要堅持及時的教學(xué)反思。教學(xué)實踐也反映出自身所存在的缺陷，如聲音沒有穿透力，激情不夠，親和力不強，兒童化不明顯，但是也在有意識地彌補。既解開了小學(xué)教育神秘高深的面紗，不再是霧里看花水中望月，也清醒地認識到小學(xué)教育的復(fù)雜性和艱巨性，并非社會上一班人所認為的那樣簡單輕率，而是一項基礎(chǔ)性、理論性和實踐性非常強、注重習(xí)慣養(yǎng)成的長期細致的浩大的工程。課