三年級班主任工作總結-文庫吧資料
2025-04-05 12:06本頁面
【正文】 參加，從版面設計到字體的書寫，從圖畫的設計到顏色的搭配，從內(nèi)容的篩選到線條的規(guī)劃都做到了?！ ≈匾暟嗉壔顒蛹澳昙壐傎? 本學期我們班舉行的特色活動有：中華文化傳統(tǒng)手抄報比賽，文學會活動。于是如法炮制，現(xiàn)在捷亮同學上課可專心啦！萬事理相通，此法我用在了很多同學身上，如：伍瑞宸、余睿昊、賴信宏、林展盛等等的學生都有很大的改變，因為老師轟炸得法，學生對自己充滿了信心，都很喜歡這個班，喜歡這個充滿活力的三年2班。面對這種情況，我找家長配合教育，但效果不明顯，上課的時候他依然玩得不亦說乎。他在我們班是一個受歡迎的同學，因為老師喜歡的學生，同學們也會喜歡。如此這般的轟炸下，他自己都覺得自己就是這樣的：做得直的，字寫得好的，聲音響亮的，講衛(wèi)生的，作文進步的，并且他一直用這樣的標準約束自己。以陳睿同學為例子吧。在隨后的一個學期里，我運用優(yōu)點轟炸法引導學生，教育學生。隨后我了解到這個班的學習成績一般，學生學習的動力不足，缺乏自信心?！ ≌{(diào)動學生的自信心 開學的第一天，當我自我介紹完后，陳睿就說了這么一句話：老師，您有信心教好我們嗎？當時我一愣，這學生怎么這樣問呢？處于本能的反應，我應了一句：當然有信心。罰：當天遲到的，抄課文里的重點段落一次。因為遲到現(xiàn)象嚴重，我采取了獎罰并用的方法。針對這樣的情況我的方法是自
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