20xx央視春晚觀看心得集萃-文庫(kù)吧資料
2025-04-05 05:57本頁(yè)面
【正文】 父母跟他（她）在一起的時(shí)間能真正屬于他（她））自己，和他（她））溝通時(shí)，多一點(diǎn)輕松幽默，多一點(diǎn)聆聽(tīng)和鼓勵(lì)。這是一種片面的理解，這只是給了孩子更好的物質(zhì)條件卻疏忽了對(duì)孩子真正的陪伴。 ，要充分投入、專(zhuān)注、陪伴孩子。? 常說(shuō)人比人氣死人，許多家長(zhǎng)都喜歡攀比，都覺(jué)得“別人家的孩子”好，自己的孩子就是趕不上別人家的孩子，陷入一種焦慮、急躁情緒中。孩子對(duì)充當(dāng)學(xué)生家長(zhǎng)的父母深感陌生和不解?！ 「改敢坏┏蔀閷W(xué)生家長(zhǎng)，對(duì)待孩子的心態(tài)和立場(chǎng)會(huì)突然發(fā)生180度改變：原來(lái)在家庭呵護(hù)孩子的人，變成在家庭監(jiān)管孩子人身自由的“看守”。 未當(dāng)“家長(zhǎng)”之前，父母、孩子在家庭里關(guān)系往往是和諧的?！ 〖议L(zhǎng)與父母是有本質(zhì)區(qū)別的?！ 〔簧偌议L(zhǎng)，錯(cuò)誤地認(rèn)為，為了孩子的成長(zhǎng)，奮力打拼，不顧一切為孩子創(chuàng)造的條件，滿足孩子所要的一切，就是對(duì)孩子的愛(ài)，就是對(duì)孩子的陪伴?！ ∽罨氖牵贿厼楹⒆拥淖鳛闋?zhēng)的臉紅耳赤，一邊連自己孩子讀幾年級(jí)都記錯(cuò)。的確，陪伴是最長(zhǎng)情的告白，陪伴是的教育?！ 〗Y(jié)合以上分析，只有家長(zhǎng)、老師對(duì)位子有更客觀、清晰的認(rèn)識(shí)，把勁兒用對(duì)地方，把心用對(duì)地方，孩子才能得到健康成長(zhǎng)。否則，正氣就無(wú)法弘揚(yáng)。家長(zhǎng)不干擾教師的工作，這樣的正氣才能弘揚(yáng)。一個(gè)班級(jí)只有家長(zhǎng)通情達(dá)理，支持配合老師、學(xué)校的工作，積極主動(dòng)為老師管理及班級(jí)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，不喧賓奪主，站好自己的位置，不越位，才能形成班級(jí)勢(shì)不可擋的教育合力，形成良好的班級(jí)風(fēng)氣。相信只要老師所做的一切是指向?qū)W生生命成長(zhǎng)，隨時(shí)關(guān)注每一個(gè)個(gè)體的生命成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)有益的，對(duì)班級(jí)發(fā)展有利，家長(zhǎng)也一定會(huì)支持的?！ ? 作為新時(shí)代的老師，在班級(jí)座位管理上應(yīng)該有前沿的理念、科學(xué)的方法、人文的關(guān)懷?！ ∪绻恳晃患议L(zhǎng)都能對(duì)老師、對(duì)學(xué)校有這種專(zhuān)業(yè)上的信任，做好配合和溝通，特別是排除內(nèi)心盲目“崇拜”教室位子對(duì)成長(zhǎng)的絕對(duì)影響，相信就不會(huì)出現(xiàn)小品中開(kāi)頭爭(zhēng)一地雞毛的情形。學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，才是關(guān)鍵?！ ×硗猓议L(zhǎng)一定要對(duì)教室“位子”有客觀、平和、理性的認(rèn)識(shí)?！ 〖词鼓阌邢敕?，也請(qǐng)你理性地與老師溝通，如果您的孩子的確有“特殊”（個(gè)子較矮或者醫(yī)院給出的身體方面的特殊）情況，相信你只要給老師講清楚，溝通到位，大部分老師也會(huì)妥當(dāng)安排孩子的位子?！ ∪绾巫霾拍茏屵x位置這件事，不讓家長(zhǎng)、老師、學(xué)校為難呢？ “配合”是家長(zhǎng)在家校溝通中的重要原則，作為家長(zhǎng)，你是孩子家庭第一老師，但并非專(zhuān)業(yè)老師?！ ‘?dāng)然，我們可以理解家長(zhǎng)的心態(tài)。人比成績(jī)更重要?！ 〖议L(zhǎng)如此重視孩子在教室位子，看到的，只是分?jǐn)?shù)。 時(shí)代在變，我們的觀念也要變?！ ∫皇鞘菍W(xué)生本人自身要努力，不受他人負(fù)影響； 二是教師在課堂管理時(shí)眼中要有人，注意自己在教室行走路線，加強(qiáng)課堂管理。坐最后排的進(jìn)入社會(huì)未必就一無(wú)是處，坐最前排的，未必就全是社會(huì)精英人士?！ ‘?dāng)然也有把個(gè)人學(xué)習(xí)力暫時(shí)落后、自覺(jué)性暫弱的孩子放在Ｃ位，重點(diǎn)關(guān)注，但孩子本身不努力，家長(zhǎng)不支持配合，家庭教育不關(guān)注，依然不能進(jìn)步。根據(jù)她個(gè)人的需求就滿足、尊重她，答應(yīng)她坐最后一排中間單獨(dú)一桌（如果以現(xiàn)在大家的看法，這是“超級(jí)休閑專(zhuān)區(qū)”或者“特殊座位”）?！ ∮浀檬迥昵埃覉?zhí)教的班里有一位女生就是學(xué)霸?！ ∽梦坏牟灰欢ㄊ浅煽?jī)優(yōu)秀者，坐其他區(qū)域的孩子也不乏有非常優(yōu)秀者。從我個(gè)人求學(xué)和從教經(jīng)歷來(lái)看，影響是微乎其微。這個(gè)苦，緣由有二： 一是家長(zhǎng)角度，家長(zhǎng)不理解學(xué)校、不理解教育，眼里
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