【正文】 。 請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)觀察到的現(xiàn)象。 指導(dǎo)學(xué)生充分?jǐn)嚢枞齻€(gè)杯子里的混合物，觀察。 組織學(xué)生觀察三種物質(zhì)是什么樣的。通過(guò)有趣的動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生聚焦“溶解”的話題，揭示學(xué)生的前概念。 四、教學(xué)準(zhǔn)備：分組材料一：鹽、紅糖、沙子各1份，水3杯，攪拌棒3根，學(xué)習(xí)單1份分組材料二：面粉2份，水2杯，攪拌棒2根分組材料三：加了面粉的水1杯，鹽水1杯，攪拌棒2根，過(guò)濾裝置2個(gè)（一次性杯子上固定一塊深色的棉布或?yàn)V紙）演示材料：嘗味棒1根，鹽水1杯（可食用），紅糖水1杯，攪拌棒1根，麻油少量，水1杯，攪拌棒1根，課件，板書五、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、情境導(dǎo)入播放毛驢過(guò)河的動(dòng)畫片段，引導(dǎo)學(xué)生思考驢子背的鹽和糖哪兒去了，并出示課題。二、教學(xué)重點(diǎn)：觀察并描述物質(zhì)在水中的溶解和不溶解現(xiàn)象。能通過(guò)過(guò)濾的方法發(fā)展對(duì)溶解特征的認(rèn)識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)沒有味道沒有固定的形狀玩轉(zhuǎn)小水輪 轉(zhuǎn)起來(lái)流動(dòng)的水有力量 轉(zhuǎn)更快 增加水量 提高水位我的構(gòu)思： 教學(xué)反思： 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：能觀察并描述物質(zhì)放進(jìn)水里的溶解和不溶解現(xiàn)象。 了解人類對(duì)水力資源的利用及生活中常見水力方面科技產(chǎn)品給人類生活帶來(lái)的便利。通過(guò)兩組探究實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)水流量的大小、水位的高低影響小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢，初步建立公平實(shí)驗(yàn)的思想。學(xué)生代表與教師共同演示水位高低對(duì)小水輪旋轉(zhuǎn)快慢的影響。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，討論怎樣比較才公平。教師和學(xué)生共同演示：水位高低對(duì)小水輪旋轉(zhuǎn)快慢的影響。提出探究的任務(wù)：怎樣讓小水輪轉(zhuǎn)得更快。通過(guò)用水玩轉(zhuǎn)小水輪活動(dòng)，在認(rèn)識(shí)水的流動(dòng)性基礎(chǔ)上，感知流動(dòng)的水流有力量。在實(shí)驗(yàn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：漏斗不能擋住葉片，水流要落在葉片的外部。組織學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)。二、用水的力量讓小水輪轉(zhuǎn)起來(lái)。組裝小水輪活動(dòng)，意在激發(fā)學(xué)生動(dòng)手制作的快樂。玩一玩玩具水輪，觀察它的結(jié)構(gòu)。出示身邊的材料，通過(guò)視頻介紹水輪的做法。五、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、利用生活中的材料組裝一個(gè)小水輪，并讓它轉(zhuǎn)起來(lái)。三、教學(xué)難點(diǎn)：在探究“讓小水輪轉(zhuǎn)得更快”活動(dòng)中，能有意識(shí)地進(jìn)行公平對(duì)比。通過(guò)看圖片和相關(guān)視頻，列舉人類對(duì)水力資源的利用及生活中常見水力發(fā)電等科技產(chǎn)品給人類生活帶來(lái)的便利。六、板書設(shè)計(jì)會(huì)從高處往低處流動(dòng)沒有味道沒有固定的形狀沒有氣味透明的水沒有顏色我的構(gòu)思： 教學(xué)反思： 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)利用生活中的材料和簡(jiǎn)單工具組裝一個(gè)可以轉(zhuǎn)動(dòng)的小水輪。討論后得出：水會(huì)從高處往地處流動(dòng)。學(xué)生代表在水龍頭下面握一握水，說(shuō)說(shuō)感受。組織學(xué)生在手背上滴水，觀察水的流動(dòng)。四、握一握水，在手背上滴一滴水，感知水的流動(dòng)性特點(diǎn)。討論后得出：水沒有固定的形狀。觀察三個(gè)瓶子，找出它們的不同——形狀不同。組織學(xué)生觀察并畫圖。出示三種不同形狀的瓶子，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)瓶子有什么不同。在辨認(rèn)過(guò)程中嘗試用科學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行描述，用氣泡圖的方法進(jìn)行歸納整理水的基本特征。總結(jié)：水是無(wú)色的、透明的、沒有氣味的、沒有味道的。用鼻子聞氣味，排除白醋。學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)自己的方法，然后分小組活動(dòng)。出示四杯液體，讓學(xué)生找出哪一杯是水。本環(huán)節(jié)意在調(diào)用學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勆钪心睦镄枰玫剿?，感知水在人們生活中的重要性。認(rèn)識(shí)到水對(duì)生活的重要性。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師材料：白醋、水、牛奶、白糖水各一杯、嘗味棒、記錄單學(xué)生材料：不同形狀的瓶子、滴管、裝有水的燒杯學(xué)生準(zhǔn)備：紅色水彩筆五、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入出示圖片：海洋、小溪、雨水、水滴組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中哪里需要用到水。二、教學(xué)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察辨別等活動(dòng)，說(shuō)出水是無(wú)色、無(wú)氣味、無(wú)味道、透明的特征及水沒有固定的形狀，會(huì)流動(dòng)。課后你們可以繼續(xù)找一找看看它們還可以用來(lái)做哪些事情。（依次出示沙雕、罐子、沙畫、泥娃娃的圖片）學(xué)生猜。？7.（出示放大沙子與黏土的照片）觀察一下被放大了很多倍以后的沙子與黏土，你有什么發(fā)現(xiàn)？：沙子之間的空隙比黏土之間的空隙要大，所以水往下漏的就快。，我這里有一些材料，一個(gè)透明紙杯，一個(gè)塑料盒，我在塑料盒的底戳了幾個(gè)小洞，有一張圓形紙片，有沙子與黏土，有兩杯水。，能看懂嗎？這里還為你們準(zhǔn)備了6個(gè)詞語(yǔ)，等會(huì)你們可以把詞語(yǔ)貼在記錄單上。下面我們來(lái)研究它們，看看它們有什么不同的地方，可以怎么研究？，老師這里有三個(gè)更具體的方法：（1）看一看，看的時(shí)候可以借助放大鏡，會(huì)用嗎？（2）按一按，注意按的時(shí)候只要將手指輕輕的觸碰沙子和黏土，然后看看你手指上有什么就可以了。我是怎么做的呢，下面我們一起來(lái)看一個(gè)視頻?！景鍟n題】二、如何找到沙子與黏土1.（出示沙子與黏土實(shí)物）你們看，老師這里有許多的沙子與黏土，知道我是從哪里找到它們的嗎？2. 沙子是我在沙坑發(fā)現(xiàn)的，生活中很多地方我們都能找到沙子，你還能說(shuō)說(shuō)在哪里見過(guò)沙子嗎？3.（課件：圖片）介紹生活中哪里能找到沙子。（出示黏土圖片）這個(gè)是什么？它叫黏土。用于篩取黏土的器材：廣口瓶、鋁箔、皮筋、針和培養(yǎng)皿。難點(diǎn)：做沙子和黏土滲水的實(shí)驗(yàn)并試著解釋所看到的現(xiàn)象。4. 能夠舉例說(shuō)出沙子和黏土的用途。2. 學(xué)會(huì)描述并區(qū)別干沙子和干黏土的特征。2. 總結(jié)：原來(lái)隨處可見的泥土，經(jīng)過(guò)加工處理后，就可以給我們帶來(lái)這么多樂趣。燒至700度可成陶器能裝水；燒至1230度則瓷化，可幾乎完全不吸水且耐高溫耐腐蝕。而干的泥土很松散，不能捏成型。開始發(fā)揮你的創(chuàng)造力，捏個(gè)你喜歡的泥塑吧。先倒半杯水，用手將泥和水?dāng)嚢柙谝黄?，泥團(tuán)變大后不斷捏一捏。4. 時(shí)間關(guān)系，如果完全自己來(lái)篩出合適的泥土，估計(jì)得好半天呢，也需要更多的土，所以今天老師提前篩好了一些，補(bǔ)充給每一組。三、捏泥塑1. 細(xì)土我們已經(jīng)篩出來(lái)了，是不是就可以捏泥塑了？你們?cè)囍笠幌?，行不行。教師發(fā)：塑料餐盒分裝的泥土、3個(gè)篩子、2個(gè)塑料盆9. 學(xué)生操作，老師巡視10. 看一看：3個(gè)篩子篩得的土有什么不同？生：大小不同，篩孔小的篩出來(lái)的土就越細(xì)。注意：篩子上的顆粒不要倒，就放在上面，篩子放一邊。篩完坐正，注意衛(wèi)生。3個(gè)篩子，2個(gè)盆，盆交替使用。）生2：先用孔大的，再用孔小的。生：孔的大小不同。篩的時(shí)候手臂可以試著左右搖擺，幅度不要太大，不然土就灑出來(lái)了。篩子是個(gè)不錯(cuò)的選擇，可以讓比篩孔小的顆粒漏下去。提問(wèn)：要用泥巴捏造型，你覺得哪一種土更適合？為什么？生：第二種，更細(xì)一點(diǎn)。（板圖：揀jian）有些大的土塊要用手捻捻碎（板圖：捻nian）。生：不行，還要倒點(diǎn)水。二、篩泥土1. 瞧，我用泥巴捏的小章魚可愛嗎？這是我用我家樓下花園里的土。在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的周末，幾個(gè)好伙伴相約一起來(lái)到戶外去玩泥巴，我們來(lái)看一看，他們是怎么玩泥巴的？（土堆，澆水活泥巴，捏小烏龜……）2. 你玩過(guò)泥巴嗎？3. 泥土覆蓋在地球表面，不僅為動(dòng)物植物提供了生活的家，還可以成為我們手中有趣的玩具。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：在玩中感受到泥土的特點(diǎn)。2. 通過(guò)篩泥土的活動(dòng)，知道天然的泥土中混合著各種物體，泥土是由顆粒大小不同的物質(zhì)組成的。顏 色...... biǎo mi224。 xiǎo大 小y225。ng zhu224。記住，每次按照一個(gè)特征來(lái)分！五、了解石頭的用途石頭在我們的生活中隨處可見，它們?cè)谖覀兊纳钪杏惺裁从锰幠?？（通過(guò)視頻了解一下）你還知道石頭的哪些用途？六、小結(jié)看來(lái)小小的石頭在我門的生活中用處還真不少，以后的科學(xué)課上，我們還要繼續(xù)觀察和研究關(guān)于石頭更多更好玩的秘密！板書設(shè)計(jì) 石頭bān w233。在分類的時(shí)候，每一次就按照一個(gè)特征來(lái)分一分。（實(shí)物投影）哪個(gè)小朋友能用氣泡圖，說(shuō)說(shuō)自己觀察的那塊石頭！四、活動(dòng)二：分類所有的小朋友都觀察得很仔細(xì)，說(shuō)得也很好。這是“形狀卡”，當(dāng)我們實(shí)在不知道手里的石頭是什么形狀，可以只觀察一個(gè)面，對(duì)照形狀卡進(jìn)行描述。等一會(huì)，請(qǐng)材料小組長(zhǎng)領(lǐng)一盒石頭，每個(gè)人選一塊，你就觀察這一塊石頭。教學(xué)準(zhǔn)備課件、石頭教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入小朋友，你們聽過(guò)吉尼斯紀(jì)錄嗎？吉尼斯大全紀(jì)錄了這個(gè)世界上所有的有關(guān)第一的事情！我們來(lái)一段視頻，看看這個(gè)吉尼斯紀(jì)錄的創(chuàng)造者是通過(guò)玩什么得到第一的！（觀看視頻）看完視頻你發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造吉尼斯紀(jì)錄的人他怎么玩什么的得到第一？（揭示課題：石頭）那你用石頭都玩過(guò)什么游戲？二、感受石頭無(wú)處不在在我們的周圍常常可以看見許多石頭，你都在哪里見到過(guò)石頭？（：知道這是哪里么？假山也是石頭做的；；：天涯海角）三、活動(dòng)一：觀察和描述石頭特征石頭雖然不會(huì)說(shuō)話，但他其實(shí)有很多小秘密，只有善于觀察的小朋友才能發(fā)現(xiàn)！你們會(huì)觀察么？今天,我教你們用氣泡圖來(lái)觀察一塊石頭。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：用氣泡圖結(jié)構(gòu)性觀察、描述一塊石頭的特征。4. 知道要按照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)給石頭分類，通過(guò)分類活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)石頭的共同特征。2. 能夠從形狀、大小、顏色、斑紋、質(zhì)地等方面觀察與描述一塊石頭的特征。2．活動(dòng)的物質(zhì)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：（1）準(zhǔn)備一些關(guān)于“科學(xué)家”的小故事以及對(duì)于學(xué)生的“鼓勵(lì)卡”。六歲的孩子能察覺到動(dòng)植物的外形特征、習(xí)性與生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系；能發(fā)現(xiàn)常見物體的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系；能探索并發(fā)現(xiàn)常見的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影響因素，如影子、沉浮等；感知并了解季節(jié)變化的周期性，知道變化的順序；初步了解人們的生活與自然環(huán)境的密切關(guān)系，知道尊重和珍惜生命,保護(hù)環(huán)境。，喜歡玩石頭和泥土，樂于與同伴分享發(fā)現(xiàn)。2. 知道石頭、沙子和黏土各有各的特征，學(xué)會(huì)用科學(xué)的語(yǔ)言描述這些特征。：介紹法布爾研究昆蟲的故事的圖片和視頻。：圖片、視頻資料、多媒體課件、記錄紙等專項(xiàng)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：研究一個(gè)問(wèn)題，交流展示自己的發(fā)現(xiàn)。重點(diǎn)：歸納人和動(dòng)物的共同特征。，發(fā)現(xiàn)人和靈長(zhǎng)類動(dòng)物的相同和不同之處。：植物圖片、植物視頻資料、多媒體課件、記錄紙等重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自然界中多姿多彩的植物。、拓樹皮、用鼻子聞等多種方法，初步認(rèn)識(shí)并描述植物的特征。：動(dòng)物圖片、多媒體課件、記錄紙等。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自然界中形形色色的動(dòng)物。、分享科學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。第四單元?jiǎng)游锱c植物、知道動(dòng)物是形形色色的，能說(shuō)出一些生活中常見動(dòng)物的名稱。難點(diǎn)：知道空氣沒有固定的形狀、空氣會(huì)流動(dòng)。，運(yùn)用多種感官比較全面地描述空氣的特點(diǎn)。，知道空氣沒有固定的形狀。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到一些物品的內(nèi)部空間和孔隙中有空氣。，能夠嘗試用多種方法檢測(cè)空桶中是否有空氣，進(jìn)一步感知空氣的存在。，知道一些物品的內(nèi)部空間里有空氣。難點(diǎn)：運(yùn)用多種方法、調(diào)動(dòng)多種感覺器官，感知空氣的存在。，知道人類的生存離不開空氣。第三單元空氣，發(fā)現(xiàn)我們周圍有一種能將袋子撐得鼓鼓的東西。難點(diǎn)：能通過(guò)過(guò)濾的方法發(fā)展對(duì)溶解概念的認(rèn)識(shí)。，體驗(yàn)研究溶解現(xiàn)象的樂趣，激發(fā)進(jìn)一步探究溶解問(wèn)題的興趣。，而有些物質(zhì)很難溶解在水中。：厚約2厘米的胡蘿卜1段、鋁片4片、長(zhǎng)鉛絲1根，水槽架子