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正文內(nèi)容

蘇教版數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊期末質(zhì)量檢測卷(二)含答案-文庫吧資料

2025-04-05 01:43本頁面
  

【正文】 我也許沒有其它孩子聽話,也許并不優(yōu)秀,也并不夠聰明……但我只知道我是父親的掌上明珠,被他細(xì)細(xì)呵護(hù)。我吃過飯,正準(zhǔn)備找父親,卻已看不見了身影,走向客廳,卻看見那個(gè)人已經(jīng)沉沉的入睡了,是那么地平靜,站在窗邊,順著晰弱的陽光望去,父親短短的發(fā)絲中長滿了銀絲,即是平頭也是如此明顯,滿是那無情歲月深深刻下的痕跡。父親去上班,只剩下我在那沒有回音的房間里呆著,像是失了魂一般,“?!保赣H又打來了電話,“你吃飯沒有,要不要我叫人幫你做飯,要不要……”,原來一向冰冷的父親也可以如此親切,我感到不適應(yīng),只是淡淡回了“哦”,便隨手掛掉了電話。父親與母親鬧矛盾已足足三個(gè)月,只剩下家中的尷尬,和咸咸的淚水味。所以,就讓我拿青春和夢想作為鋪墊,踏著星光,自己走完那段負(fù)重前行的路,然后,享受自己的歲月靜好?!緛碓础扛=ㄊ∮腊彩械谝恢袑W(xué)20182019學(xué)年高一上學(xué)期期中考語文試題【答案】只是因?yàn)闅q月有人說,所謂歲月靜好,只是因?yàn)橛腥嗽谔婺阖?fù)重前行。要求:①在橫線上填寫詞句,將題目補(bǔ)充完整。注意三個(gè)原則:真實(shí)、小切口、新穎。注意說話的場合,注意說話的語氣,還有聽者的心理……這些方面可多挖掘。選材立意可從三個(gè)方面入手:首先是好的內(nèi)容:可以是困境中的一句開導(dǎo)的話,可以是尷尬中一句化解的話,可以是信心不足時(shí)一句鼓勵(lì)的話……總之對當(dāng)事人有益。第二、三層次有波瀾,易寫出精彩、深度,可取。三是“良言”常是“忠言”,當(dāng)時(shí)逆耳又苦口,拒絕接受,過后一事觸動(dòng),頓悟,追悔不已,反復(fù)咀嚼,心底暖意日濃,受用不盡,感激不已??赡苡腥齻€(gè)層次:一是特定情境下良言一句如春風(fēng)暖心,常常沐浴,時(shí)時(shí)受益,成長路上一路花開。良言一定要具體,良言不僅是一個(gè)詞,它應(yīng)該是在什么樣的背景下,以什么樣的方式,是什么樣的內(nèi)容。材料有四句話,第一句“‘良言‘好話,有益的話”,這是解釋了關(guān)鍵詞——什么是“良言”,第二句“師生間交心的話,家人間親切的話,朋友間規(guī)勸的話,陌生人寬容的話,書本上警策的話”,這是列舉了哪些是良言,第三句“好話還得好好說;長話可以短說,直白的話可以含蓄地說,嚴(yán)肅的話可以輕松地說”,這是指出說良言的方式,第四句“說好話,好好說話,都會(huì)讓人如沐春風(fēng)”,這是揭示了“好話好說”帶來的影響。試題分析:本題考查學(xué)生的寫作能力。良言如春,愿時(shí)光靜止。 “呵呵,你們知識(shí)分子,還要用我農(nóng)民大老粗的話吆!”母親說。如今母親年屆花甲,得空搬張小凳子偎依在母親身旁,跟母親說起她曾經(jīng)經(jīng)常教育我們的“至理名言”,母親瞇縫著笑眼,問:還記得?我連聲回答:記得記得,我已經(jīng)把它們壓箱底了,要一輩子藏著哦。事后,母親說,“咱不惹事,但也不怕事!”母親的話總是擲地有聲,響在我和哥哥的心里。后來我才知道,原來哥哥在放晚學(xué)的時(shí)候和一個(gè)要好的同學(xué)在校門口互相打著玩,原是孩童嬉戲的正常事。打架鬧事的地方不要去,要聽老師的話,否則在外面被打了回來還要挨打。早年的時(shí)候,母親為了能讓我和哥哥穿上新鞋過年總親自做鞋,年三十的晚上母親總睡得最晚……閑來母親也跟我們兄妹嘮嗑,講他們的“發(fā)家史”,臨了母親總會(huì)說一句:自己有本事才是真本事?。∥液湍惆职挚恐约旱碾p手,從一窮二白到現(xiàn)在衣食無憂,沒跟人借過一分錢,不用看別人的臉色,你們兄妹也要多努力,多讀書,讀書好了,最終還是自己好?。〉谌湓挕安蝗鞘?,不怕事”。我10歲我們家就住上樓房了,每年的夏天,我和哥哥都會(huì)有一個(gè)新水壺,一雙新的涼鞋,我還會(huì)有一條新裙子。母親的話常常很普通,但越是普通的話越耐人尋味。我要去工作的那天晚上,母親說她做了個(gè)夢,夢見自己當(dāng)老師了,教學(xué)生讀書呢?!蹦赣H說這話時(shí),嘴角眉梢?guī)е?,眼睛里滿是憧憬,好像我們已經(jīng)有出息似的。另一方面,母親總是細(xì)心消除我們的顧慮:“不要擔(dān)心沒有錢上學(xué),我和你們的爸爸砸鍋賣鐵也要給你們上。因此母親對文化一直非??粗?,她不希望我和哥哥因?yàn)槿魏卧蚪K止學(xué)業(yè)。母親只上過小學(xué)一年級(jí),還當(dāng)了班長。母親常常會(huì)做同樣的夢,夢見自己重回課堂,書聲瑯瑯。歲月沉淀,母親的話凝聚成三句箴言。很多話,當(dāng)時(shí)也沒什么多大感覺,只是為免母親擔(dān)憂照做就是,現(xiàn)在想來,句句都是良言警句,凝聚著母親幽長苦心?!敬鸢浮苛佳匀绱何业哪赣H上了小學(xué)一年級(jí),這對熱愛學(xué)習(xí)的她來說是一輩子的遺憾。比如師生間交心的話,家人間親切的話,朋友間規(guī)勸的話,陌生人寬容的話,書本上警策的話……好話還得好好說;長話可以短說,直白的話可以含蓄地說,嚴(yán)肅的話可以輕松地說……說好話,好好說話,都會(huì)讓人如沐春風(fēng)。閱讀下面材料,然后作文。【點(diǎn)睛】命題作文從形式上看,一般有兩種形式:一是單純以“命題”出現(xiàn),前后沒有提示語或?qū)дZ,這種形式甫題難度大些;二是以“提示語+命題”的形式出現(xiàn),為考生在審題和選材上做出了一定的引導(dǎo),這種難度要小一些?!窘Y(jié)構(gòu)】文章采取倒敘開頭,再回憶參加演講比賽的過程,以成功的完成演講比賽做結(jié),首尾呼應(yīng),結(jié)構(gòu)精巧。這一次,我是主角。我明白當(dāng)團(tuán)隊(duì)陷入困境,無法突圍時(shí),領(lǐng)導(dǎo)的人也是最重要的人,要站出來指引路的方向,帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)前行?!斑@”所指代的內(nèi)容可以是具體的,如:一件事,一個(gè)場景,一項(xiàng)活動(dòng)……也可以是抽象的,如:某個(gè)追求,某種生活方式,某種情感,某種品質(zhì)……“我是主角”,重在表達(dá)出“我”作為主角時(shí)的獨(dú)特認(rèn)識(shí)、情感體驗(yàn)、思想動(dòng)態(tài)……【素材】其實(shí),每個(gè)人都可以成為主角。結(jié)合題目所給的文字材料,這個(gè)題目引導(dǎo)學(xué)生去思考成長,反思自我,發(fā)現(xiàn)、挖掘生活中有利于自我成長的積極因素,關(guān)注人生,關(guān)注自我成長與他人社會(huì)的關(guān)系,從中引發(fā)學(xué)生對自然、社會(huì)、人生的思考?!緦忣}】命題方式:命題作文審題過程:“這一次,我是主角”,是命題作文,題目要求寫一篇記敘文。首先要透視文題的字面意義,即顯性要求;然后再深入把握其內(nèi)在的關(guān)系,即隱性要求。要抓住材料中的關(guān)鍵詞語或語句,深刻理解其本質(zhì)意義。讀懂材料是材料作文寫作的重要前提。我終于能用抑揚(yáng)頓挫、圓滑婉轉(zhuǎn)的聲音撥動(dòng)人們的心弦,盡情展示著我的少年風(fēng)采——自信、堅(jiān)韌、頑強(qiáng)。這一刻,當(dāng)我終于站在臺(tái)上,臺(tái)下是黑壓壓的老師和同學(xué)們。成功后,我并沒有止步不前,而是繼續(xù)練習(xí),即便聲音有些沙啞,此外我還上網(wǎng)查詢,向老師請教演講的技巧。休息片刻,我再一次站起,但還是以失敗告終。自己寫出的道理,難道連自己都不懂嗎?于是我拿起來不停的修改,想讓自己的稿子趨近完美。后來的兩天,我都沒去碰那不討人喜歡的演講稿,到了第三天,我才拿起了它,讀道:“這是挑戰(zhàn),是戰(zhàn)爭,不是為了逼退你,而是為了激起你的斗志,拿起武器,勇往直前。想到一開始在班上的模擬演講,老師略帶失望的眼神,同學(xué)們不經(jīng)意流露出的嘲笑,我簡直快要瘋了。說起來也奇怪,我為什么會(huì)接下這么一個(gè)具有挑戰(zhàn)的任務(wù)。想起這一周以來的努力,幾分甜蜜悄悄爬上心頭?!敬鸢浮坷模哼@一次,我是主角這一次,我是主角。要求:(1)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。一張過去的照片、一段溫馨的視頻、一次難忘的軍訓(xùn)、一場激烈的比賽……你都可能是當(dāng)中的主角。閱讀下面的文字,按要求作文。此法稱為“化意為象法”。點(diǎn)睛:“化意為象法”是命題作文常見的立意方式,有些命題作文題目或題目中的某個(gè)詞語僅僅是一個(gè)很抽象的概念,這時(shí),我們?nèi)绻麅H從抽象的概念出發(fā)來審題立意的話,就很難找到突破口。要想成功“突圍”,需要膽識(shí)、智慧、行動(dòng)、持之以恒、合作等成功“突圍”后,應(yīng)達(dá)到心靈、自然、社會(huì)的和諧、美好如果“突圍”未遂也不必沮喪,至少我們追求過,也享受了過程?!皣恰痹谶@里不是實(shí)指,而是一個(gè)比喻,它所指代的內(nèi)容非常廣泛。我熱切期盼著知識(shí)分子的再度“突圍”,重回“象牙塔”,再開學(xué)術(shù)之花——遠(yuǎn)離名韁利鎖的學(xué)術(shù)之花。是的,我認(rèn)為知識(shí)分子應(yīng)當(dāng)有一份清高。是的,我同意大學(xué)就應(yīng)當(dāng)是永遠(yuǎn)的“象牙塔”,無形的圍墻將它與世俗隔離,使它不被名利之風(fēng)吹及如此,便會(huì)少些無聊的爭斗、論文抄襲、文憑造假之類的下作。然而,時(shí)至今日,知識(shí)分子卻逐漸蛻變成一個(gè)個(gè)職業(yè)明星,中央電視臺(tái)“百家講壇”上的王立群、易中天、閻崇年、于丹、錢文忠頻頻露臉,戲說歷史,娛樂大眾。到了近現(xiàn)代,隨著國門大開,知識(shí)分子呼吸到圍墻外的新鮮空氣,歷經(jīng)了“五四”新文化運(yùn)動(dòng)、延安整風(fēng)、真理標(biāo)準(zhǔn)問題大討論、“人性論”爭鳴等,終于一次次地打通了那堵圍墻,突圍成功毫無疑問,這樣的突圍是值得肯定的,是振奮人心的,因?yàn)樗麄冏叱隽讼笱乐?,沖破了種種舊思想的桎梏,擺脫了條條框框的束縛,為中國學(xué)術(shù)開拓了新天地?!敬鸢浮客粐@年頭,在很多人眼里,專家成了“磚家”,即專門忽悠人的家伙;而教授則成了“叫獸”如今,知識(shí)分子頻頻“中槍”,這是為什么呢?我想,知識(shí)分子露臉太多,走明星路線,是他們“中槍”的“物質(zhì)基礎(chǔ)”;知識(shí)分子內(nèi)心浮躁,離學(xué)術(shù)之城越來越遠(yuǎn),是其“內(nèi)在原因”因此,我認(rèn)為,知識(shí)分子需要再度“突圍”,重新回到學(xué)術(shù)的“圍城”中去。你對“突圍”有什么看法?請以“突圍”為題,寫一篇文章。有圍城,就會(huì)有突圍。錢鐘書認(rèn)為,人生如圍城,城外的人想沖進(jìn)去,城里的人想沖出來。抒情文字有時(shí)在敘述和描寫的基礎(chǔ)上直接抒發(fā),也就是直抒胸臆。在記敘的過程中,恰到好處地對所記敘的人和事抒發(fā)感情,可以讓平白的敘事錦上添花,引起讀者的共鳴。不管是人物描寫、景物描寫,還是場面描寫,都必須注意細(xì)節(jié)描寫。要人物形象鮮活起來,除了對人物與事件進(jìn)行敘述以外,還必須對人物進(jìn)行肖像描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理活動(dòng)描寫等等。寫記敘文離不開寫人。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動(dòng)的,因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。記敘文寫作,成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性,情節(jié)精彩,故事性強(qiáng),懸念重重,能引人入勝。時(shí)間,地點(diǎn),人物要與開頭呼應(yīng),突出主旨。要注重細(xì)節(jié)描寫,和環(huán)境烘托,抓住人物的動(dòng)作,神情和語言。然后,簡述一下事情發(fā)生的背景。而某某一次,我很感動(dòng)。記憶轉(zhuǎn)輪停止轉(zhuǎn)動(dòng),我的思緒被拉回現(xiàn)實(shí),臉上有一絲涼涼的咸咸的澀澀的感覺,這是感動(dòng)?這就是感動(dòng)!【解析】【詳解】此題考核寫作能力,是一道半命題作文,題目是“那一次,我真 ”,寫作首先補(bǔ)充完整題目,補(bǔ)充的內(nèi)容就是文章的寫作中心,從題目中的“那一次”和文體記敘文看,應(yīng)該寫一個(gè)具體的事件。令人意外的是老師居然正在我身邊,更令人驚奇的是她沒有叫醒我。即將參加中考的我,為了擠上重高那座獨(dú)木橋,學(xué)習(xí)是更加努力了,簡直是廢寢忘食。老師往往馬上放下飯碗,一邊檫著額頭的汗水,一邊耐心地給我解答。一有空,我就請教老師。老師們也抓的很緊,往往一個(gè)前腿進(jìn),一個(gè)后腿出。中學(xué)時(shí)的我,面臨著課程的增加,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重,沒辦法只好跟貪玩“拜拜”了。我也不知道這是為什么。每到此時(shí),班主任老師總會(huì)拿出她盒中的一半飯,讓我共同分享。為了不遲到,我也因此常常在匆忙中忘了帶飯盒。小學(xué)時(shí)的我,還是那么地貪玩。我在水里撲騰著,叫喊著正巧一位老師路過,他連忙跑下河灘,顧不得脫衣,就沖進(jìn)了水中,把我拖上了岸。看著小伙伴們一臉的神氣和喜悅,我也心癢癢了,加入到了這釣蝦的隊(duì)伍。尤其是那大龍蝦,或微微地浮在水面上,或隱隱地藏在水草中。學(xué)校附近有一條小河,那水特別得清,特別得綠。那便是我酸甜苦辣的記錄芯片,從中隨意取出一小片,插入我記憶的波流中。請以“那一次,我真 ”為題,寫一篇記敘文。好的題目能夠使考生得心應(yīng)手,下筆如有神助,因此,在補(bǔ)題時(shí),考生要盡量選擇一個(gè)有利于自己發(fā)揮和展示的內(nèi)容。寫好半命題作文,關(guān)鍵在于補(bǔ)題。所以作文中的故鄉(xiāng)可以是景是人是事是情,如“故鄉(xiāng)的……”或“故鄉(xiāng)是……”,作文時(shí)要從生活中選材,要寫事件,寫自己參與的事件,看來的、聽來的、間接知道的事都可以寫,但要真切感受,感染人。這樣淳厚的墾拓和努力不懈的精神,依然代代的流傳并延續(xù)的蘊(yùn)養(yǎng)在我這充滿堅(jiān)定力量及豐富人情的美好的故鄉(xiāng)!【解析】試題分析:題干要求以“故鄉(xiāng) ”為題作文,這是一道半命題作文。是的!它就像酸菜湯一樣輕輕的潤喉,卻進(jìn)入心中開綻了朵朵美麗卻不高貴的野花。其實(shí)這塊樂土上的人民皆是如此,那掌中操控自如的戲偶;風(fēng)大浪大卻依舊在生命里狂奔的黝黑漁民;還有朝天宮內(nèi)虔誠的信徒;甚至是嘈雜市場內(nèi)盡情叫賣的小販。我又輕嘗一口,熱湯潛藏的魔力便在口齒間不停擴(kuò)散……。當(dāng)我握著冰冷的雙手到家時(shí),曾祖母吆喝著我一起坐在團(tuán)圓的大桌旁,并盛了碗冒著氤氳白煙的熱湯讓我驅(qū)寒。頓時(shí),那陣風(fēng)又挾雜著一股奇妙的味道侵入鼻息。就任憑風(fēng)兒隨意的捎過吧!那清風(fēng)不但送來了幾絲土壤的芬芳,也帶走了農(nóng)人的幾分辛勞,甚至逗得路邊的小草笑彎了腰?!敬鸢浮抗枢l(xiāng)的味道初秋稍冷的晨風(fēng)頑皮的溜入那微張的小窗,溫柔的陽光灑了一地金珠,啁啾的鳥兒喚醒了我。故鄉(xiāng)是春光里的一抹新綠,故鄉(xiāng)是夏夜里的一株荷花,故鄉(xiāng)是秋朝里的一絲微黃,故鄉(xiāng)是冬雪里的一剪紅梅;故鄉(xiāng)是兒時(shí)與同伴們搖蕩的秋千,故鄉(xiāng)是夕陽下母親悠長的呼喚,故鄉(xiāng)是圍爐旁鄉(xiāng)親們的家長里短。補(bǔ)題時(shí)能運(yùn)用修辭的可運(yùn)用上修辭,使文章靈動(dòng),有吸引力,同時(shí)也顯示出對語言的駕馭能力?!盎鬄樾 本褪沁x擇一個(gè)比較小的切入口,從一個(gè)具體的角度切入題目,從而將一個(gè)相對比較“大”的題目縮小為一個(gè)比較“小”。越是熟悉的角度、內(nèi)容,我們寫作時(shí)的把握也就越大。補(bǔ)全題目常用方法:“避生就熟”。這樣行文對我們現(xiàn)實(shí)生活中蕓蕓眾生疲于奔命不啻是一種告誡。在“臨終”的時(shí)候,他鄭重地告訴孩子“留一點(diǎn)給自己”。這篇文章可以采用欲抑先揚(yáng)的手法,可以刻畫一個(gè)人物,最初是工作狂、是愛妻、愛子“狂魔”,但是,單位體檢的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)自己得了“癌癥”。記敘文,最撼動(dòng)人心的是兩個(gè)“節(jié)”:曲折動(dòng)人的情節(jié);具體生動(dòng)的細(xì)節(jié)。事實(shí)上,要愛他人,首先要學(xué)會(huì)善待自己。我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛”,世界將變得更溫暖。人生觀、價(jià)值觀、世界觀不同,留給自己的東西也迥乎不同。結(jié)構(gòu)層次:這是一半命題作文,文體要求比較具體——寫記敘文。生活著、工作著、奮斗著,總是美好的事情。3. 學(xué)會(huì)善待自己需要我們換一種輕松的活法,獲得一身爽活的健康,多傾聽生命的聲音,多采集人性的光輝,就能多感悟人性的真諦,開啟智慧的心靈,我們就能把握美好生活,并時(shí)時(shí)的在高質(zhì)量的海洋里暢游。杜富國的傷情牽動(dòng)著全國人民的心,人們通過各種形式向他表達(dá)慰問。經(jīng)過13年治理,終于取得成功,消除了中原洪水泛濫的災(zāi)禍——心系百姓,舍小家為大家。素材積累:1. 大禹為了治水,費(fèi)盡腦筋,不怕勞苦,也不敢休息
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