語文學科會發(fā)言稿-文庫吧資料
2025-04-04 12:01本頁面
【正文】 好了，常規(guī)已內(nèi)化到語文教師的自主行為，所以在檢查時有些班級就可以免檢了，但對于仍有問題的班級，我們會有重點地跟蹤反饋。教師是專業(yè)技術(shù)人員，不是誰都能做的，既然在這個位置上，就要有對這個職業(yè)的尊重，就要有對待工作的基本的態(tài)度。有的小飯桌里有幾個班的學生，他都能評價出哪個班的語文老師負責，作業(yè)全批全改，哪個班就差一些。從家長那里也能聽得到一些聲音，家長們對教師是有比較和評價的。但有的老師的作業(yè)則相差很大，甚至連保底都困難吧。什么是合格的教師？什么是優(yōu)秀的教師？相信每個人心中都有一個稱量，這不是用證書來稱量的，而是孩子的表現(xiàn)，家長的認可，這些都源于教師的教學行為。我們每一天都在神圣與平凡中行走。把教育看得過于平凡，又會忘記它的神圣，丟棄它的使命?！ ∠旅嫖蚁霃乃膫€方面與大家交流一下語文教學的工作。本次學科會上王宏偉老師與大家分享她作文教學的經(jīng)驗，桂紅主任針對近階段的工作進行了總結(jié)，從中也突顯了在某些方面表現(xiàn)優(yōu)秀的教師。尤其是要感謝本學期新加入三小語文教師行列的老師們，因為你們的到來，為這支隊伍注入了新的力量，謝謝大家！ 我們教務處的人員從開學初到現(xiàn)在，深入課堂聽推門課、進行日常的課堂巡視、檢查作業(yè)、開展階段檢測，聽教研課參與個另教研組的活動，和一年級的老師們一起迎接區(qū)教研室的聽評課，進行新教材培訓等等，我們一直關(guān)注著大家教學的工作。也因為我們的教師在課堂上體現(xiàn)的還不到位，敬請各位同仁海涵、指正。（師導設） 學習海鷗送老人的畫面 學習老人愛海鷗的場景 學習老人部分 以讀生情，回扣主題 整體收獲，收獲整體——從整體上收獲學習（兩層） 是收獲的整體集中（生體驗） 整體——部分——整體的結(jié)構(gòu) 再次智能結(jié)構(gòu)的塑造?！ ∪齻€層次的整體把握，培養(yǎng)了學生的思維品質(zhì)。 把握：從海鷗的什么描寫看出海鷗的情感？落實到動作、聲音，而不是追問你理解到海鷗的情感？ 引導悟表達方法： 海鷗們不會說話，這豐富的情感是怎樣表達出來的呢？（海鷗的動作、聲音、細節(jié)） 感情朗讀，提升主題——回報、感恩 這樣的整體學習方法，實現(xiàn)了： 整體的方法抓內(nèi)容：段落——句子——詞語 整體的方法談理解：一組詞整體說，不碎片化?！ 《⒑ｚt送老人的畫面處理（5層次） 把人與動物、動物與動物之間的感情寫真實、寫具體的”這一單元訓練重點緊扣這一目標，教師設計了5個教學層次： 讀課文14至17自然段，勾“意想不到”句子、想象畫面 抓語句悟畫面——標出重點詞 畫面一：翻飛盤旋：“翻飛盤旋”“大聲鳴叫” 畫面二：瞻仰、守靈：“煽動翅膀”“輪流飛到”“瞻仰” “紛紛落地”“站成兩行”“肅立不動 畫面三：直撲過來：“炸了營似的”“撲過來”“大聲鳴叫” 聯(lián)系生活說畫面(可以一個個畫面說、可以三個畫面一起說、抓詞說) 主題：體悟海鷗的感恩、思念。堅持長久的訓練，學生會形成思考的方法和思路。 本著這樣的理念，對《老人與海鷗》一課的教學，說說三個處理： 一、對文本的整體處理（6層次） 教師設計了6個教學層次： 老人的青銅雕塑 課題：老人與海鷗 兩組詞語， 撮嘴呼喚 邊走邊放 親昵說話 嘖嘖稱贊 翻飛盤旋 扇動翅膀 肅立不動 白色旋渦 想象兩幅畫面 依據(jù)畫面和課文內(nèi)容概括一下這是一個怎樣的故事 提出學習問題。 要實現(xiàn)變教“課文”為教“語文”，核心是變教教材為用教材，怎么“用’?對教材的處理，學法的設置尤為關(guān)鍵?！ 〗獭罢Z文”重點取向之一 以語文知識獲得、語文學習方法掌握和語言技能形成的結(jié)構(gòu)課堂教學為導向?！ 《嘁詫ξ谋镜纳钊虢庾x，繁瑣、碎片的分析為基本形態(tài)。我深知每個孩子燦爛可愛的笑臉背后都承載著家長殷切的希望和美好的憧憬，作為孩子的語文老師，我會盡我所能，將每一節(jié)課上得活潑生動，把每一篇課文變成香甜可口的可樂，使孩子們每一天都能學有所獲，共享語文學習的樂趣！ 最后，謝謝您的專注聆聽，也希望您能對我的語文教學提出一些寶貴的建議！語文學科會發(fā)言稿2各位同仁： 今天我市語文研討會，研討的主題是：變教“課文”為教“語文”?！ 。?）堅持開展每天的課前三分鐘演講，繼續(xù)開展我們的“口才炫亮童年”活動，讓每個孩子都擁有一副金口才。本冊教材共安排了3個綜合活動，重點培養(yǎng)孩子的對方意識、傾聽別人意見、并能根據(jù)對方的發(fā)言及態(tài)度調(diào)整自己的看法和發(fā)言；提倡小組合作學習，提高小組交流質(zhì)量。本期，我們還會堅持，將它做得更好。最后在班級內(nèi)宣讀優(yōu)秀習作，并將習作張貼在教室，供全班同學學習。 ?。?）堅持自評與互評相結(jié)合。全學期的
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1