【正文】 識(shí)，比較多少、長(zhǎng)短和高矮，簡(jiǎn)單的分類，以及初步認(rèn)識(shí)鐘面等。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開(kāi)始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。這符合一年級(jí)兒童年齡、心理的特點(diǎn)，有利于各知識(shí)的相互作用，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要思想方法。在認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué)；在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。　　五、數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度表　?。ㄒ唬⑽恢茫?課時(shí)）第一周　?。ǘ?0以內(nèi)的退位減法（18課時(shí)）第二周至第四周　　例1 …………………………………………………4課時(shí)左右　　例2……………………………………………………7課時(shí)左右　　例3……………………………………………………4課時(shí)左右　　整理和復(fù)習(xí)………………………………………3課時(shí)左右　?。ㄈD形的拼組（4課時(shí)）第五周　?。ㄋ模?00以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（15課時(shí)）第五周至第七周　　數(shù)數(shù) 數(shù)的組成…………………………………………4課時(shí)左右　　讀數(shù) 寫數(shù)………………………………………………4課時(shí)左右　　數(shù)的順序 比較大………………………………………5課時(shí)左右　　整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法…………………………1課時(shí)左右　　擺一擺，想一想…………………………1課時(shí)　　(五)、人民幣的認(rèn)識(shí)（5課時(shí)）第八周　　認(rèn)識(shí)人民幣……………………………………………2課時(shí)　　簡(jiǎn)單的計(jì)算………………………………………………3課時(shí)　　(六)、100以內(nèi)的加法和減法（一）（30課時(shí)）第九周至第十三周　　1．整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) …………………………6課時(shí)左右　　2．兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù) ……………………8課時(shí)左右　　3．兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù) ……………………12課時(shí)左右　　整理和復(fù)習(xí)…………………………………………4課時(shí)左右　　(七)、認(rèn)識(shí)時(shí)間（6課時(shí)）第十四周　　小小店…………………………………………………1課時(shí)　　(八)、找規(guī)律（6課時(shí)）第十五周　　(九)、統(tǒng)計(jì)（6課時(shí)）第十六周　　(十)、總復(fù)習(xí)（10課時(shí)）第十六周至第十九周一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇6　　一、教材簡(jiǎn)析：　　這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形，分類，11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。　　注意數(shù)學(xué)教學(xué)的開(kāi)放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力?！　?重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。　　四、數(shù)學(xué)教學(xué)措施　　在數(shù)學(xué)教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進(jìn)步和發(fā)展。統(tǒng)計(jì)是正式數(shù)學(xué)教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的開(kāi)始，讓學(xué)生學(xué)習(xí)編寫和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法，認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題的過(guò)程?！　　罢乙?guī)律”和“統(tǒng)計(jì)”是兩部分新的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。　　在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了豐富多樣的探索性操作活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感?！　∵@冊(cè)教材的重點(diǎn)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的39?！　?1．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系?！　?．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?！　?．會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)?！　?．認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛(ài)護(hù)人民幣?！　?．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。因此，在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。　　關(guān)于空間直角坐標(biāo)系，重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)坐標(biāo)系的理解上，即：理解空間中點(diǎn)的坐標(biāo)的意義會(huì)表示，會(huì)用兩點(diǎn)間距離公式，能建立空間坐標(biāo)系表示一些特殊的幾何體(如正三棱柱)。　　教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)幾何圖形圓與代數(shù)方程二次項(xiàng)系數(shù)相同的二元二次方程之間建立的聯(lián)系，并且了解這一聯(lián)系在研究、解決問(wèn)題時(shí)的作用?！　±^續(xù)貫穿坐標(biāo)法思想。　　關(guān)注信息技術(shù)的運(yùn)用，能借助信息技術(shù)探求軌跡的形狀等等?！　、劢鼐嗍街蛔鳛榱私猓本€與直線方程的對(duì)應(yīng)關(guān)系要求了解?！　、僖笳莆拯c(diǎn)斜式、斜截式(特別要注意分析方程中k和b的幾何意義)，兩點(diǎn)式并能熟練運(yùn)用?！　≈本€的傾斜角和斜率的教學(xué)應(yīng)突出數(shù)與形的特征，能用三角函數(shù)描述斜率?！　￡P(guān)注重要數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)?！　∮嘘P(guān)課本中例題，習(xí)題的結(jié)論以及三垂線定理及其逆定理不能作為解題中推理的依據(jù)!　　(五)必修2 第三章 直線和方程　　教學(xué)建議　　課時(shí)安排：約11課時(shí)?！　、谌咕€定理及其逆定理不必補(bǔ)充。　　關(guān)于平行與垂直的判定與性質(zhì)?！　±斫猓孩倬€面角。③線面距?！　×私猓孩佼惷嬷本€所成的角?！　〗虒W(xué)中應(yīng)特別重視文字符號(hào)圖形三種語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化，這是發(fā)展學(xué)生空間想象能力的著力點(diǎn)?！　≌n堂教學(xué)要求遵循：直觀感知操作確認(rèn)思辨論證度量計(jì)算的認(rèn)識(shí)過(guò)程展開(kāi)?！　、厶幚矸椒ǖ淖兓　　墩n標(biāo)》教材：從整體到局部，從具體到抽象?！墩n標(biāo)》教材要求認(rèn)識(shí)柱、錐、臺(tái)、球簡(jiǎn)單組合體的結(jié)構(gòu)特征，把重點(diǎn)放在了空間想象能力上，對(duì)概念性質(zhì)則降低了要求?！　缀味ㄎ灰舶l(fā)生了變化，課標(biāo)教材定位于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生把握?qǐng)D形的能力，空間想象能力與幾何直覺(jué)能力，邏輯推理能力等。　　關(guān)注新舊教材的三個(gè)變化?！　≈?、錐、臺(tái)球的結(jié)構(gòu)特征只需通過(guò)實(shí)例概括，不必證明，空間幾何體的性質(zhì)也不必深入挖掘?！　±酶行宰R(shí)培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，要重視實(shí)物與圖形，空間圖形與平面圖形的相互轉(zhuǎn)化，不僅會(huì)畫三視圖，而且要能用結(jié)構(gòu)特征想象出空間幾何體?！　?三)必修2 第一章 空間幾何體　　教學(xué)建議　　課時(shí)安排：約10課時(shí)?！　、苷莆蘸?jiǎn)單的二元線性規(guī)劃問(wèn)題的解法：抽象模型畫可行域數(shù)學(xué)化解析化具體化圖解法　?、莶槐貙⒑罄m(xù)內(nèi)容，直線的傾斜角與斜率提前?！　、劾斫舛淮尾坏仁?組)解集的概念以及它們的幾何意義，理解邊界的概念及實(shí)路虛線邊界的含義?！　∮嘘P(guān)線性規(guī)劃的教學(xué)要求　?、倭私獬橄竽Ｐ偷倪^(guò)程，會(huì)從實(shí)際情景中抽象出一些簡(jiǎn)單的二元線性規(guī)劃問(wèn)題并加以解決，要選擇恰當(dāng)?shù)陌咐?，通過(guò)案例的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握解決簡(jiǎn)單線性規(guī)劃問(wèn)題的基本方法?！　、谕怀鋈齻€(gè)二次之間的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)函數(shù)與方程的思想以及數(shù)形結(jié)合的思想?！　≈匾曋R(shí)之間的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)思想性?！　〖訌?qiáng)從實(shí)際情景中抽象出不等式模型的過(guò)程?！　】刂齐y度，淡化特技?！　≈匾曁骄款}、練習(xí)題、閱讀與思考等內(nèi)容的學(xué)習(xí)?！　±斫釹n與an的關(guān)系，會(huì)處理與之相關(guān)的問(wèn)題?！　〉炔钆c等比數(shù)列的性質(zhì)及其應(yīng)用應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)?！　《⒏咭荒昙?jí)20xx年春季學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與建議　　(一)必修5 第二章 數(shù)列　　教學(xué)建議　　課時(shí)安排：約16課時(shí)　　復(fù)雜的遞推關(guān)系不作要求。　　要突出問(wèn)題性和探究性?！　】梢岳糜?jì)算器進(jìn)行近似計(jì)算，但不要求太復(fù)雜或繁鎖。　　不必增加立體情況下求解三角形的問(wèn)題，這類問(wèn)題可在立幾學(xué)習(xí)中適當(dāng)拓展，此時(shí)過(guò)早。　　把握新老教材的異同。　?、芰私庾儞Q中蘊(yùn)含的教學(xué)思想和方法。　?、诶斫夂汀⒉?、倍角的相對(duì)性，能對(duì)角進(jìn)行合理正確的拆分，但要控制拆分的難度?！　〕莆栈疽笠酝鈶?yīng)有所提高，具體體現(xiàn)在下面方面。　　突出向量數(shù)形的雙重性，有機(jī)滲透數(shù)形結(jié)合的思想?！　∠蛄康膽?yīng)用功能：在高中主要指用向量解決與長(zhǎng)度，角度有關(guān)的幾何問(wèn)題，處理幾何中的平行或垂直關(guān)系，在立幾中尤為廣泛。　　 注意突出向量的工具性，增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)應(yīng)用向量意識(shí)向量的重要功能主要有兩個(gè)方面：一是向量的語(yǔ)言功能，二是向量的應(yīng)用功能：向量不但是刻畫物體位置、物理 量、幾何圖形性質(zhì)的重要工具，同時(shí)也是刻畫代數(shù)中量與量關(guān)系的主要工具，因此向量具有幾何，代數(shù)雙重語(yǔ)言功能。　　掌握：向量的加法、減法、數(shù)乘運(yùn)算、平面向量的正交分解及坐標(biāo)表示，數(shù)量積的坐標(biāo)表達(dá)式，向量垂直、平行的主要條件，平面向量的坐標(biāo)運(yùn)算，夾角公式?！　×私猓合蛄康膶?shí)際背景、光線向量的概念，向量的線性運(yùn)算性質(zhì)，平面向量的基本定理及意義?！　∑矫嫦蛄康膽?yīng)用主要在平面幾何和簡(jiǎn)單的物理學(xué)這兩個(gè)方面不在其它方面拓展。　　對(duì)于運(yùn)算只要求會(huì)用即可，對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以介紹證明方法?！　?六)必修4 第二章 平面向量　　教學(xué)建議　　課時(shí)安排：約15課時(shí)?！　∷氖侵匾晫W(xué)科之間的聯(lián)系與綜合?！　《抢孟嚓P(guān)知識(shí)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生類比學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)的思想性?！　⊥怀鋈呛瘮?shù)的工具性，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生建立三角函數(shù)模型。　　關(guān)于弧度制的概念只要求學(xué)生理解弧度也是一種度量角的單位，隨著后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)他們會(huì)逐步加深理解，在此不必深究，對(duì)弧長(zhǎng)公式，也不必在應(yīng)用方面加深。　　體會(huì)現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)、研究數(shù)學(xué)的重要性和優(yōu)越性?！　?duì)連續(xù)函數(shù)在閉區(qū)間上存在零點(diǎn)的判斷方法，只要求直觀理解和簡(jiǎn)單應(yīng)用，不需要給出證明，但要告訴學(xué)生僅是直觀理解而不是嚴(yán)格證明。　　注意從感性到理性的認(rèn)識(shí)過(guò)程，讓學(xué)生感受基本初等函數(shù)的演變過(guò)程，把握難度和標(biāo)高，不要刻意追求討論抽象的理論問(wèn)題以及盲目引申過(guò)多過(guò)難的內(nèi)容。　　可以簡(jiǎn)單討論函數(shù)y=X+ 的一點(diǎn)性質(zhì)，不要求系統(tǒng)討論，主要是從中體驗(yàn)討論研究函數(shù)的一般方法?！　?duì)一般的形式化的反函數(shù)定義和求法都不作要求。　　(三)必修1 第二章 基本初等函數(shù)(2)　　教學(xué)建議：　　課時(shí)安排：約18課時(shí)　　有關(guān)根式的運(yùn)算和化簡(jiǎn)不宜過(guò)繁過(guò)難?！　、扪芯亢瘮?shù)基本性質(zhì)應(yīng)局限于具體的簡(jiǎn)單的函數(shù)，不要求討論有關(guān)抽象函數(shù)的奇偶性?！　、軐?duì)分段函數(shù)只是通過(guò)一些簡(jiǎn)單實(shí)例了解基本概念和簡(jiǎn)單應(yīng)用即可。　?、诒菊潞瘮?shù)的教學(xué)應(yīng)基于具體的函數(shù)，有關(guān)抽象函數(shù)(指不給出具體的對(duì)應(yīng)法則，只給出抽象的符號(hào)f(x)的函數(shù))內(nèi)容不宜引入。②對(duì)較復(fù)雜的集合不要求從理論上嚴(yán)格證明兩個(gè)集合相等③只要求了解教材中給出的集合運(yùn)算的最基本性質(zhì)，不要求補(bǔ)充集合運(yùn)算的其它基本性質(zhì)及其證明?！　?二)必修1 第一章 集合與函數(shù)概念　　教學(xué)建議：　　課時(shí)安排：約15課時(shí)。　　對(duì)于一元二次不等式及兩類絕對(duì)值不等式的解法因?yàn)槭翘崆敖虒W(xué)內(nèi)容，所以只需介紹其解法，而不要涉及程序框圖。三種因式分解法要重點(diǎn)突出公式法與十字相乘法能夠靈活應(yīng)用?！　〗虒W(xué)建議：　　課時(shí)安排：約8課時(shí)。　　一元二次不等式的解法?！　」椒ǎ纸M分解法與十字相乘法，三種因式分解法?！　×?、課時(shí)安排　　位置 4課時(shí)　　20以內(nèi)退位減法 12課時(shí)　　圖形的拼組 2課時(shí)　　100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 8 課時(shí)　　人民幣的認(rèn)識(shí) 4課時(shí)　　100以內(nèi)的加法和減法 15課時(shí)　　認(rèn)識(shí)時(shí)間 3課時(shí)　　找規(guī)律 4課時(shí)　　統(tǒng)計(jì) 3課時(shí)　　總復(fù)習(xí) 5課時(shí)一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇4　　(一)、銜接內(nèi)容　　乘法公式：①兩個(gè)數(shù)的立方和與立方差公式?！　?duì)思維活躍，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要