數(shù)學評課稿-文庫吧資料
2025-04-03 12:22本頁面
【正文】 排一個課時，實際上，應該是兩個課時的內(nèi)容，有必要附加一節(jié)習題課。比如畫一條弦CD，取CD的中點M，連接OM，求證：OM⊥CD，如果延長OM、MO分別交圓O于A、B兩點，有哪些相等的?。坑纱四隳馨l(fā)現(xiàn)什么結論嗎？其次是具備了高效課堂的某些形式，比如學生自學預習、小組合作討論等，但不是很深入、不是很細致。另外推論得出上的設計過于簡略，導致學生在此處卡殼。導學案的整體設計上沒什么大問題，只是“知二推三”的拓展似乎超過課標要求。第二個是關于圓的集合的定義，在處理時有點快，雖不是本節(jié)重點，但是一個難點，學生不易理解，原來導學案中設計有畫圖，結果教學時好像沒有見到，如果能讓學生親自畫圖觀察，在圓上取點，測量該點到圓心的距離或以圓心為端點畫長度等于半徑的點段，然后進行觀察分析就會輕松得到，到定點的距離等于定長的點都在什么什么圓上，圓上各點到定點的距離都等于圓的半徑，并由此歸納出圓的集合定義。最后教師引導歸納基本方法和解題技巧。其中拓展應用環(huán)節(jié)就是設計兩到三個例題，以此體現(xiàn)本節(jié)知識的核心應用?！? 當然，從我個人的理解上，也有幾個問題提出來和老師們一同商討。二是
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