【正文】 考立意：（1）一味埋怨他人無濟于事，要改變現(xiàn)實需先從自己做起；（2）在我們指責(zé)別人的冷漠時，先要捫心自問，反思自己。簡要的概括后可知是如何對待他人和自己。”我們說：“裝睡，只不過是一群人的虛偽。我們以一種“叫醒你們”的方式來將我們與你們分化兩極，并在我們的滿足感增強中自我洗腦。當(dāng)媒體高呼“我們要文明保釣時”，我們也應(yīng)和倡議，“你們怎么能搶砸別人的東西呢，這也是中國人的物品??！”我們才是理智，冷靜的人?！痹抑鴦e人的豐田車時，我們嘴角浮起淡淡的笑，心說：“切，有車了不起啊，我早看你不順眼了，哼哼哼，活該。但是，噓，前面告訴你的小秘密一定要保守哦！我們都是一群正義之士。周圍那些勸阻他的人，真是太壞了，太沒有同情心了。我們在看到有人昏倒在街上時，是斷斷不會去救的，你想想啊，萬一他賴上你，你不正大發(fā)了。當(dāng)然，作出這樣評論的人有真心人，但我們混跡其中，沒有人能發(fā)現(xiàn)的。當(dāng)小悅悅事件被大眾所知之后，我們又開始發(fā)表演講了，那些過路人真是太冷漠了，太沒有公德心了，這樣的一個根正苗紅，長在紅旗下的小生命就沒有了?！蔽覀儠醋I：“裝清高。我們都是一群聰明人，因為不好的都是別人。④不得抄襲。②除詩歌外，文體不限?？芍v述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實感，也可闡明你的思想觀點。學(xué)者周濂說過這樣一句話：“在這個時代，也許最重要的不是忙著去叫醒別人，而是時刻捫心自問為何要裝睡。能力層級為表達(dá)運用 E。言談高雅即行動之穩(wěn)健；說話輕浮即行動之草率。言語是思想的衣裳，談吐是行動的羽翼。讓每個人的語言都帶著溫度，就能化解矛盾，傳遞真誠、美好、關(guān)愛、欣賞、祝福。　　我們迫切需要春雨一般溫潤的語言，它好像春風(fēng)拂面一樣，但它卻離我們有些遙遠(yuǎn)。盡管她嚴(yán)厲地出名，但同學(xué)們都喜歡她的課，她的博學(xué)、機智、幽默讓我們的語文課總是生機盎然，總讓同學(xué)們津津樂道。知識改變命運，勤奮創(chuàng)造奇跡，相信我們這個團隊會越來越好！”同樣，語文老師也是在批評我們，她卻以智慧的教育方式使我們心悅誠服的接受。只要同學(xué)們都能嚴(yán)格自律就會有的學(xué)習(xí)秩序。唉！同學(xué)們何時才能理解數(shù)學(xué)老師的良苦用心。在數(shù)學(xué)課上，我們班的紀(jì)律那就更“好”了，數(shù)學(xué)老師每次都忍，忍到忍無可忍的時候，數(shù)學(xué)老師用力敲敲黑板擦，讓我們靜下來，隨后便教訓(xùn)道：你們就鬧吧！你們不學(xué)別的班學(xué)，你們就等著給人家墊底吧，你們班早就臭名遠(yuǎn)揚了，你們就是垃圾．．．．．．雖然，是同學(xué)有錯再先，老師說這話也是被氣的無奈，但是，這話聽了使人覺得不舒服，或許老師只是生氣時隨口說說，但是這卻讓她的威信大大的打了折扣?！　√崞鹞覀儭敖K極五班”，各科的老師都感到頭疼。讓我們的生活跳躍著和諧、美好的音符。議員后來和收銀員成了的朋友，因為議員認(rèn)為在他需要幫助的時候，收銀員幫他重新的找回了自我。面對這位并不熟悉的人，議員差點掉淚。有一天，他到食品店購買食品，有位認(rèn)識他的收銀員卻輕輕松松地說：“議員先生，謝謝你的光顧，另外，我多么希望看到以前那個自信和笑容滿面的人。議員心煩意亂，根本聽不進(jìn)去那么多的話。語言的威力不可小視。它是化解矛盾的催化劑，它是跨越鴻溝的橋梁，它是撫平傷口的一劑良藥?！敬鸢浮苛佳砸痪淙自捳f：“好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。要求：①不得抄襲或套作。根據(jù)要求作文。抒情的文字有時滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達(dá)意，即間接抒情，常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。要領(lǐng)四，抒一段動人的情感抒情，簡單地說，就是用真摯的語言來抒發(fā)內(nèi)心的情感。側(cè)面烘托，則是借他人他物或環(huán)境，以襯托此人此物此景而顯出精神的一種方法。寫人記事繪景，可正面描摹，以見真形；也可側(cè)面烘托，以顯神韻。細(xì)節(jié)雖小，卻往往通過作品給人留下深刻、難忘的印象。記敘文中的描寫，包括人物描寫、景物描寫、場面描寫等等。描寫人物常用的方法是肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理活動描寫等等。寫人要把人物寫鮮活起來，要寫得有血有肉，從而給讀者留下深刻的印象。寫記敘文離不開寫人。如果片面求新而破壞了故事的完整性，就會得不償失。記敘文要完整生動地敘述故事，名家名作無不是寓巧妙的情節(jié)構(gòu)思于完整的故事之中。高考記敘文寫作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。通常情況下，學(xué)生寫的記敘文不佳，最主要的原因就是故事的框架、選材和情節(jié)沒有構(gòu)造好，文章顯得平庸乏味。故事精彩，記敘文才能吸引人，才能給讀者留下深刻的印象。好的的記敘文正如好的電視劇，情節(jié)精彩，故事性強，懸念重重，能引人入勝。點睛：記敘文寫作的四大要領(lǐng)：要領(lǐng)一，講一個完整的故事。因此，或是有時間跨度的陪伴，參與了你成長的過程；或是有空間跨度的陪伴，在人生的不同方面都對你產(chǎn)生積極的影響?！巴小北澈?，是陪伴、伴隨的意思。如果以第三人稱太客觀的角度來寫就不符合題意了。“你”決定了文章應(yīng)該以第二人稱來行文?！澳恪笨梢允蔷唧w的人：如父母、老師、同學(xué)等；可以是具體的物：如書籍、樂器、畫筆等；可以是某個領(lǐng)域：如音樂、舞蹈、武術(shù)等；也可以是抽象的概念：如希望、勇氣、愛等?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道命題作文，題目為“與你同行”。又是黃昏，夕陽西下，金色的余暉投在那一高一矮的背影上，在地面拉下長長的影子。祖父輕輕一推，我便被高高蕩起。另一根照做后，他估計了長度，用篾刀砍下多余部分，將橫板牢牢地綁在繩上。他又拾起兩根烏絲繩，來到魚塘邊兩棵白楊樹下。見我哭狀，他伸出粗糙的手，憐愛地揩去我臉上的淚痕。巷道里又傳來“趿趿”的聲音，也許是他聽到我的哭泣聲了，那聲音越來越急促。直到他說“你不回就不做了”，我才不甘心地回家了。正值三伏盛夏，又逢正午，祖父也不猶豫，拿起寶貝篾刀，趿拉著拖鞋出門了。”他常給我做玩具：木劍、竹弓、木陀螺……當(dāng)發(fā)現(xiàn)我拿著斗敗的木陀螺垂頭喪氣時，他便又精心鑲進(jìn)了幾顆鋼珠，這樣也能跟鄰居家的塑料陀螺斗得不相上下。不久，家里添了我，祖父便在家?guī)?。因為手巧，漸漸有了名氣，進(jìn)而在鎮(zhèn)上開了個小店。祖父有一雙長滿厚厚老繭的粗糙的手，左手的食指和中指被煙熏得蠟黃，這也是一雙巧手，總能“變”出我想要的物品。要求：，卷面整潔； ，寫出真情實感； 。因為有你，我們的人生更精彩。我們的人生道路上，會有許多人陪伴我們走過。先看材料，后看題目，這樣在閱讀背景材料時，能增強閱讀的選擇性，便于快速抓住材料的重要觀點，在此基礎(chǔ)上再審作文題目，就更有針對性，從而有助于減小審題出現(xiàn)的偏差。這種先看題目后看材料的順序，滿足了學(xué)生的好奇心，符合他們的閱讀習(xí)慣，但不利于抓住要點?？蓪懓职窒虢滟€(戒煙、戒酒)，你想提高成績，于是你和爸爸成了對手其實，對手不一定是別人，你的懶惰、虛偽、驕做、自私等何嘗不是你的對手?比如,你要想變得勤快，就向自身的“情性分子”宣戰(zhàn)；你想成為一個誠實的人，就要向自身的“虛偽細(xì)胞”進(jìn)攻…非…對手也不定是人,比如:你一心想在雜志上發(fā)表作品,于是優(yōu)秀作文便是你的對手；你膽小,口吃，于是參加某項活動并獲獎的愿望便是你的對手；你身體素質(zhì)不好，體育成績差，于是運動場便是你的對手，你一定要戰(zhàn)勝它,達(dá)到自己的目標(biāo)……這樣立意，就高人一籌了。若寫記敘文,可寫你與對手(個人、群體均可)相互促進(jìn)，共同提高。寫作時最好不要去想某次你與對手暗中較勁，結(jié)果你終于戰(zhàn)勝了對方這一類材料—太陳舊了。他可能是學(xué)習(xí)上總是和我比高低的那個人；可能是工作中總和我暗暗較勁的人；也可能的生活中和我比進(jìn)步比成就、不斷競爭的人；也可能是隱性的，是自己的一種不良習(xí)慣或自己身上的一種情性。其實一個人的真正成長卻是從真誠地欣賞對手開始。審題是考場作文的第一關(guān)，記得張愛玲曾說過這么一句話：“無論在哪兒，無論做什么我們都會遇到對手。這個小天使有兩個名字,你可以叫他對手，亦可以叫他摯友。所以說，對手如摯友，是不可缺少的存在，我們都聽過“獨孤求敗”這個詞,求敗是因為長期沒有對手,沒有對手就如沒有朋友般，獨孤、孤獨。真正的良性競爭，無論是劉翔還是羅伯斯都因有了對方而取得了空前的成長與進(jìn)步。他為自己在奧運賽場上缺失了重磅對手而深感遺憾，在隨后的世錦賽上,奪冠的羅伯斯更是對記者說：“如果劉翔在，我還能跑得更快。我們都還記得，08年的北京奧運會上劉翔因傷退賽。對手的存在，證明了你的強大?！睂κ直茸魈嵝炎约撼删偷奶焓?并不是自我安慰式的阿Q精神?！边@句話可以用另一段話來解釋：有個人為自己在公司遭人算計而苦惱，他的朋友對他說:“當(dāng)你遭人暗算時，那是你事業(yè)欣欣向榮；當(dāng)你遭人詆毀時，那是你生活蒸蒸日上。眾所周知，林肯帶領(lǐng)著美國解放了黑奴，其偉大不言而喻，相對的，反對他的對手自然也很多。有時，多幾個對手并非全是壞事。因為對于每個人來說，對手都是一塊絕佳的“磨刀石”，很多時候，他給予你的幫助甚至超越了朋友。對手是什么？有人說，對手是要戰(zhàn)勝的對象，要想盡辦法擊垮它；有人說，對手是競爭的伙伴，要在競爭中共同發(fā)展；有人說，對手是要攀登的高山，山越高，征服它就越能體現(xiàn)自己的價值；有人說，對手是論壇上的辯友，失去了一方，另一方也會失去意義……你是怎么看待“對手”的？請以“對手”為標(biāo)題，寫一篇700字左右的記敘文。” ——馬克吐溫結(jié)構(gòu)：開頭引出寬容的意義點題“寬容，照亮靈魂的光芒”，然后用正面事例（如藺相如的寬容故事）加以論證，接著運用反面事例（如龐涓等）形成對比，結(jié)尾進(jìn)一步揭示寬容的意義扣題“以寬容之心照亮靈魂的光芒，才能進(jìn)入一個神清氣爽的境界，才能展現(xiàn)人性的魅力！”?！弊狭_蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上?！官e諾一個偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容?！▽捒梢匀萑耍ê窨梢暂d物。——魯迅世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。有關(guān)寬容的名人名言海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。但太宗李世民是個明智重才的皇帝，沒有這樣做。在追查李建成余黨時，魏征被李世民抓獲。李世民重用魏征在唐高祖李淵執(zhí)掌朝政時，魏征原是太子李建成的主要謀士，魏征曾為太子李建成出謀劃策除掉李世民。頓時，士兵悚然，全場寂靜。酒不治禿有一次，原東德都柏林空軍俱樂部宴會招待空戰(zhàn)英雄?！饼R桓公也是寬容大度的人，不記射鉤私仇，采納了鮑叔的建議，重用管仲，任命他為相國。可鮑叔心胸寬廣，有智人之明，堅持把管仲推薦給桓公。后來小白做了齊國國君，即齊桓公。鮑叔助小白，管仲助糾?！绷挚衔⑿χ卮穑骸爱?dāng)他們變成我的朋友，難道我不正是在消滅我的敵人嗎？”一語中的，多一些寬容，公開的對手或許就是我們潛在的朋友。我看還不如讓唾沫自然干掉為好?！眾鋷煹抡f：“這還不行。唐代婁師德教育他弟弟為官待人要寬容。而鄰居見董家如此，也有所感悟，同樣效法。董篤行看后馬上修書一封，道：“千里捎書只為墻，不禁使我笑斷腸；你仁我義結(jié)近鄰，讓出兩尺又何妨。仁義胡同明朝年間，山東濟陽人董篤行在京城做官。藺相如的門客以為他畏懼廉頗，然而藺相如說：“秦國不敢侵略我們趙國，是因為有我和廉將軍。廉頗很不服氣，揚言要當(dāng)面羞辱藺相如。”后來，有人贊蔣琬“宰相肚里能撐船”。所以，他只好不做聲了。有人看不慣，在蔣琬面前嘀咕說：“楊戲這人對您如此怠慢，太不象話了！”蔣琬坦然一笑，說：“人嘛，都有各自的脾氣秉性。他的屬下有個叫楊戲的，性格孤僻，訥于言語。”“恕”，用今天的話來講，就是寬容。寬容是一種胸懷，更是一種境界。寬容是一種氣質(zhì)，更是一種品德。也可以寫成記敘文，同時注意字?jǐn)?shù)要求。本題由材料和題目兩部分組成，作為命題作文，題目已確定，即為“照亮靈魂的光芒”，題目來自于雨果名言，結(jié)合名言可知“照亮靈魂的光芒此處即指“寬宏大量”。審題：這是一道命題作文。有多大的胸懷，就有多高的境界；有多高的境界，就能干多大的事業(yè)。龐涓是狹隘的，他不愿孫臏勝于他，施加毒手，最后兵敗身亡；慈禧下棋，別人吃他一馬，她殺對方一家，死后為人們所辱罵……包藏狹隘之心，既害他人又害自己；告別狹隘之心，以寬容的胸襟包容他人，則取信于他人，也成就了自己。原本是一世英才，只因缺少了寬容大度，卻落得個為人詬病的下場，偉大與渺小之于寬容與狹隘就可見一斑了。周瑜是個卓越的軍事家，才能出眾，足智多謀，把龐大的東吳水師管理得井井有條。正如雨果所言，寬宏大量，是惟一能夠照亮偉大靈魂的光芒。廉頗感恩藺相如的寬宏大量，兩人結(jié)為刎頸之交，從此聯(lián)手為趙國效力。廉頗處處與藺相如作對，但是藺相如面對他的無理取鬧，只是笑而避之。當(dāng)寬容成為一種品性時，生活也就過到了極致，靈魂也必將閃現(xiàn)光芒。寬容，將使你活得更加有意義，更有價值。做一個寬容的人，照亮靈魂的光芒，你的人性會得以升華，你的人生會更從容，輕松，瀟灑?！緛碓础空憬≈T暨中學(xué)20182019學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語文試題【答案】例文照亮靈魂的光芒寬容是一種品德，是一種氣質(zhì)。偉大作家雨果在《巴黎圣母院》中寫道：“寬宏大量，是惟一能夠照亮偉大靈魂的光芒。命題采用兩個或三個詞語，中間用間隔號或“與”“和”等詞連接，這幾個詞語或短語之間存在一定的關(guān)系，如《人與路》。命題運用比喻、象征等手法，既有表面的意義，更有隱含意義，如《門》《路》。命題提供的是一個觀點所屬的范圍，具體的觀點需要我們對論題進(jìn)行分析和切《談意氣》。命題就是我們文章要表達(dá)的觀點，如《人生處處是考場》。在你記憶的深處，或許留有語文學(xué)習(xí)的難忘印象，或許有過關(guān)于語文的諸多感慨。這是“材料+命題”形式的命題作文，在命題前有文字材料加以引導(dǎo)。只給命題與寫作要求，沒有其他文字材料加以說明，是純命題作文的樣式。作文命題是一個完整的句子，如《時間不會使記憶風(fēng)化》。短語式命題。（一）從結(jié)構(gòu)上來說，命題作文有三種類型：詞語式命題：作文命題是一個詞或者是詞語。當(dāng)然平時的練筆也是至關(guān)重要的，寫作其實就是一種習(xí)慣而已?！军c睛】提示語加題目的作文，一定要注意把提示語和題目兩部分都要分析透徹，之后根據(jù)自己掌握的材料確立主題，來完成構(gòu)思與寫作。（5）文章中一般不需要出現(xiàn)材料。（3）緊扣中心或題目寫作，防止跑題或偏離中心。寫記敘文：（1）從材料中概括出寫作的中心。寫作時，要內(nèi)外因兼顧，可以側(cè)重其中一個方面，但不能只強調(diào)一個方面。內(nèi)因是一個人成才的決定性因素。人的成才不外乎受兩大因素的影響：一是外因：客觀環(huán)境條件，包括社會環(huán)境、周圍環(huán)境、機遇等。所謂的“外”是指在人的成長過程，包括成長過程中的煩惱與挫折，離不開外界的諸多因素的影響。寫作要求：以“外與內(nèi)”為題，寫一篇以記敘為主的文章，要求有關(guān)于人生的感悟。 鼓勵是把火