【正文】 ⑵本題考查辨析一詞多義，文言詞語(yǔ)的用法和含義是中考的常考題，一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當(dāng)常見(jiàn)，有些詞所包含的意義不只一個(gè)，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中表示不同的意思； ⑶文言文翻譯首先做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中的重點(diǎn)詞，如實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等，翻譯重點(diǎn)語(yǔ)句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)要求語(yǔ)言表達(dá)流暢與優(yōu)美； ⑷本題考查短文所蘊(yùn)含的道理，答題時(shí)應(yīng)注意，在準(zhǔn)確理解詞義，句意，段意的基礎(chǔ)上，梳理大局之間的聯(lián)系，依據(jù)體感要求來(lái)概括重點(diǎn)作答。C；⑵B； ⑶①你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)呢?、诿刻欤ㄌ焯欤┡c水在一起生活（為伴），那么十五歲就能掌握它的規(guī)律； ⑷要想學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能，就得多操練。依據(jù)【甲】【乙】?jī)晌牡囊馑?，可以概括出“要想學(xué)會(huì)一項(xiàng)技能，就得多操練”的道理，也就是熟能生巧。其中“輕”是形容詞用作動(dòng)詞，“日”是名詞作狀語(yǔ)，需要注意。故選B。憑借。 【解析】【分析】（1）C.“但微頷之”中的“頷”，是名詞活用為動(dòng)詞，應(yīng)解釋為“搖頭”。 ①爾安敢輕吾射!②日與水居，則十五而得其道（4）[甲][乙]兩文都告訴人們什么道理? 【答案】 （1）C（2）B（3）①你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)呢?、诿刻欤ㄌ焯欤┡c水在一起生活（為伴），那么十五歲就能掌握它的規(guī)律。 而錢不濕 吾射不亦精乎 徐：慢慢地（2）選出下列劃線詞意義相同的一項(xiàng)（ 日：每天 ） 【注釋】①?zèng)]人：能潛水的人。故北方之勇者，問(wèn)于沒(méi)人，而求其所以沒(méi)，以其言試之河，未有不溺者。夫沒(méi)者豈茍然哉?必將有得于水之道者。因曰：“我亦無(wú)他,惟手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射!”翁曰：“以吾酌油知之。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。 人們都佩服喻皓的高明。因?yàn)獒斃瘟四景?，上下更加緊密相束，上、下、左、右、前、后六面互相連接，就像只箱子。喻皓笑著說(shuō)：“這很容易，只要逐層鋪好木板，用釘子釘牢，就不動(dòng)了。工匠師傅說(shuō)：“木塔上沒(méi)有鋪瓦片，上面輕，所以才這樣。（乙）于是說(shuō)：“我也沒(méi)有別的奧妙，只不過(guò)是手熟練罷了。”陳堯咨聽(tīng)后氣憤地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”老翁說(shuō)：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可以懂得這個(gè)道理。曾經(jīng)有一次，他在家里場(chǎng)地射箭，有個(gè)賣油的老翁放下?lián)?，站在那里不在意的看著他，許久都不離開(kāi)。 【附參考譯文】 （甲） ⑷本題考查文章人物描寫的方法。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。 ⑵本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言實(shí)詞的含義。 ②（匠師）就秘密的派他的妻子去見(jiàn)喻皓的妻子，拿金釵送給她，要她打聽(tīng)木塔晃動(dòng)的原因。據(jù)此分析作答即可。”句中可知建塔過(guò)程中塔身出現(xiàn)不穩(wěn)定的問(wèn)題，憑工匠們的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐都未能解決。 （4）閱讀甲文可知，在人物描寫上運(yùn)用了語(yǔ)言描寫，從“睨之”“但微頷之”“康肅笑而遣之”這些句子中可以看出還運(yùn)用了神態(tài)描寫，又用賣油翁的酌油技巧來(lái)襯托陳康肅射箭的技巧，因此還運(yùn)用了對(duì)比的手法；乙文中從匠師和喻皓的對(duì)話中可以看出運(yùn)用了語(yǔ)言描寫，由“患其塔動(dòng)。由文中賣油翁酌油的技巧和語(yǔ)言“但手熟爾”可知，由于長(zhǎng)期的酌油的原因，使之技巧非常熟練，因此可以用“熟能生巧”這個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括其道理。注意關(guān)鍵詞的含義：①但：只是；②使：派；貽：贈(zèng)送。解答此類題目時(shí)，一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的得分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。 【解析】【分析】（1）①翻譯為：怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)；“安”翻譯為怎么；②翻譯為：陳堯咨笑著將他送走了；這里“而”是一個(gè)連詞，表修飾；③翻譯為：嫌它晃動(dòng)；因此“患”譯為“嫌，擔(dān)心，擔(dān)憂”；④翻譯為：只要逐層鋪好木板；“但”翻譯為“只要”。 ②（匠師）就秘密的派他的妻子去見(jiàn)喻皓的妻子，拿金釵送給她，要她打聽(tīng)木塔晃動(dòng)的原因。（3）甲文所說(shuō)的道理，可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括，這個(gè)成語(yǔ)是________。 ①安敢輕吾射________②康肅笑而遣之________③患其塔動(dòng)________④但逐層布板訖________（2）翻譯下列句子 ①見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。（9）伏：通假字，通“服”，佩服。胠篋，音qū qi232。（7）六幕：指上、下、左、右、前、后六個(gè)方位面。（6）彌束：木板上下更加緊密約束。（5）訖（q236。（4）貽（y237。（2）據(jù)：統(tǒng)治，割據(jù)。（《梵天寺木塔》沈括）人履其板，六幕相持，自不能動(dòng)?！苯硯熑缙溲裕於?。無(wú)可奈何，密使其妻見(jiàn)喻皓之妻，貽以金釵，問(wèn)塔動(dòng)之因。匠師云：“未布瓦，上輕，故如此。（《賣油翁》歐陽(yáng)修）因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。 （甲）陳康肅公善射，當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。我曾聽(tīng)說(shuō)：少年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就像初升的太陽(yáng)的光明一樣；中年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就像正午太陽(yáng)的光芒一樣；晚年的時(shí)候喜歡學(xué)習(xí)，就像點(diǎn)火把一樣明亮，點(diǎn)上火燭和在黑暗中走路哪個(gè)好呢？”6．閱讀文言文，完成下列小題?！? ”呂蒙于是開(kāi)始學(xué)習(xí)。孫權(quán)說(shuō)：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典當(dāng)博士嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。 【參考譯文】 ⑷本題考查理解分析文章表達(dá)技巧的能力。答題時(shí)要再疏通文意的基礎(chǔ)上理解文章內(nèi)容，然后再?gòu)奈闹姓页銮‘?dāng)?shù)木渥硬⒂米约旱脑拋?lái)說(shuō)即可。文言文翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔，同時(shí)還要注意分析和扣準(zhǔn)得分點(diǎn)，即重要的實(shí)詞、虛詞和與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多。 ⑷ 孫權(quán)用自己和呂蒙比較，現(xiàn)身說(shuō)法；師曠用比喻說(shuō)明老年學(xué)習(xí)的重要性。③如果立志學(xué)習(xí)就應(yīng)該從當(dāng)下開(kāi)始，只爭(zhēng)朝夕，這樣才能成就一番事業(yè)。②“老而好學(xué)”雖比不上“少而好學(xué)”和“壯而好學(xué)”，但總比不學(xué)好。 故答案為：⑴推托；遲 ⑵ 師曠回答說(shuō)：“為什么不點(diǎn)亮蠟燭（學(xué)習(xí))呢？ ⑶ 青少年時(shí)期。晉平公非常贊。年老又能好學(xué)，如同點(diǎn)燃的蠟燭。晉平公就說(shuō)：我是聽(tīng)說(shuō)，年少又能好學(xué)，如同剛升起的太陽(yáng)，陽(yáng)光漸明。孫權(quán)就說(shuō)，你的事務(wù)有我的多嗎？我還抽空學(xué)習(xí)呢！于是呂蒙才開(kāi)始學(xué)習(xí)最終大有長(zhǎng)進(jìn)。根據(jù)文章內(nèi)容及現(xiàn)實(shí)生活談啟示，言之有理即可。少年如此，壯年如此，老年也不能例外。如今，世界發(fā)展很快，變化很大，過(guò)去學(xué)會(huì)學(xué)精的東西，今天并不一定適用、貼合；今天出現(xiàn)的新事物，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)、理解。好學(xué)，總不嫌晚。年老又能好學(xué)，如同點(diǎn)燃的蠟燭。故此句可以翻譯為：師曠回答說(shuō)：“為什么不點(diǎn)亮蠟燭（學(xué)習(xí))呢？ （3）劃線句的意思是：我是聽(tīng)說(shuō)，年少又能好學(xué)，如同剛升起的太陽(yáng)，陽(yáng)光漸明。①點(diǎn)燃火把。 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累及句意理解詞語(yǔ)意思，注意“辭”“暮”都屬于古今異義詞，不要以今釋古。④只要有目標(biāo)，有恒心，有決心，年紀(jì)、性別等限制不了一個(gè)人的成功。要活到老，學(xué)到老。啟示：①學(xué)無(wú)止境，任何時(shí)候都應(yīng)該抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。②暮 ________（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。①辭 ________（1）解釋文中畫線詞語(yǔ)的意思。②昧：暗。”師曠曰：“何不乘燭①乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“育臣安敢戲君乎？臣聞之：‘少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光：老而好學(xué)，如乘燭之明。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。 【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。光武帝傷心地說(shuō)：“董宣清正廉潔，直到他死了我才知道！”因此追授予官銜艾綬，按大夫的禮節(jié)安葬他。 董宣當(dāng)了五年洛陽(yáng)令，七十四歲死于任上，皇帝遣使到他家里吊唁慰問(wèn)，只見(jiàn)粗布被褥覆蓋遺體，妻子兒女相對(duì)而哭。京師百姓稱他為臥虎，歌頌他說(shuō)：“董少平做洛陽(yáng)令，鳴冤之鼓不再響。董宣把錢全部分給了下屬官員。如今做了天子，威勢(shì)竟然不能使一個(gè)洛陽(yáng)令聽(tīng)命嗎？”皇帝笑著說(shuō)：“天子與一般人身份不同?；鹿?gòu)?qiáng)使董宣磕頭，董宣兩手撐地，始終不肯低頭。”就用頭撞擊房柱，血流滿面。董宣磕頭說(shuō)：“請(qǐng)讓我說(shuō)一句話再死。公主立即回宮向皇帝告狀。等到公主出行，用這個(gè)家奴當(dāng)隨從，董宣就在夏門亭等候他們。后來(lái)特地征召董宣為洛陽(yáng)令。 【參考譯文】 ⑶本題考查句意的把握，通讀全文，把握 “天子不與白衣同” 的含義。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準(zhǔn)確斷句。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境作出判斷。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。 ⑶ “天子”與“白衣（百姓）”地位不同，身份不同，思考和處理問(wèn)題的方式也應(yīng)不同；作為天子，要治理天下，更應(yīng)遵守法紀(jì)。說(shuō)明文中的皇帝是個(gè)明君。思考和處理問(wèn)題的方式也應(yīng)不同。此題要注意把相關(guān)的幾個(gè)意思之間劃開(kāi)。 （2）此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：宣不從/強(qiáng)使頓之/宣兩手據(jù)地/終不肯俯。C前者結(jié)構(gòu)助詞“的”；后者主謂之間的結(jié)構(gòu)助詞，取獨(dú)，不譯。（3）“天子”與“白衣（百姓）”地位不同，身份不同，思考和處理問(wèn)題的方式也應(yīng)不同；作為天子，要治理天下，更應(yīng)遵守法紀(jì)。 俯。 不 地 手 宣 頓 強(qiáng) 不 ） （2）請(qǐng)用三條“/”給文中畫線的句子斷句。（1）下列四個(gè)選項(xiàng)中，加橫線詞意思不相同的一項(xiàng)是：（帝傷之，曰：“董宣廉潔，死知之。年七十四，卒于官?！庇墒悄懿珦艉缽?qiáng)，京師莫不震粟?！币螂罚骸皬?qiáng)項(xiàng)令出！”賜錢三十萬(wàn)。主曰：“父叔為白衣時(shí)，藏亡匿死，吏不敢門。帝令小黃門持之，使宣叩頭謝主。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中興，而縱奴殺人，將何以治天下乎？臣不須捶，請(qǐng)得自殺。帝大怒，召宣，欲捶殺之。宣于夏門亭侯之，駐車叩馬，以刀畫地，大言數(shù)主之失，叱奴下車，因格殺之。湖陽(yáng)公主蒼頭白日殺人，因匿主家，吏不能得。 董宣，字少平，陳留圉人也。喜愛(ài)蓮花的人，與我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的喜愛(ài)，當(dāng)然人數(shù)眾多了！4．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。 我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。香氣散播到遠(yuǎn)處，更加使人覺(jué)得清幽，筆直而潔凈地立在那里，可以在遠(yuǎn)處觀賞，但不能貼近去玩弄啊。自從李氏的唐朝以來(lái)，世上的人們很喜歡牡丹。 【乙】水里陸地上各種草木的花，值得喜愛(ài)的有很多。似南陽(yáng)諸葛亮的草廬，如西蜀揚(yáng)子云的草屋。平時(shí)可以彈奏清雅的古琴，閱讀泥金書寫的佛經(jīng)。苔蘚爬上臺(tái)階染出一片碧綠，草色映入竹簾映得漫屋青色。 【甲】山不在于高，只要有仙人居住就會(huì)出名；水不在于深，只要有蛟龍棲留住就顯神靈。答題時(shí)要結(jié)合文章內(nèi)容理解和分析對(duì)比手法的作用。 ⑷本題考查對(duì)對(duì)比手法的理解和分析能力。 ⑶本題考查概括思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意閱讀時(shí)要逐句體會(huì)字里行間蘊(yùn)含的作者的感情，特別要關(guān)注文章中抒情和議論的語(yǔ)句，然后再用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行概括。文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。如文言實(shí)詞可從詞類活用、古今通假、古今異義、一詞多義等多方面歸類?！薄军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言實(shí)詞意義的理解能力。 ⑷ 【甲】文：“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。 ⑶ 《陋室銘》：高潔傲岸的情操和安貧樂(lè)道的情趣。 故答案為：⑴大： 使……勞累；多；少 ⑵ ①這是簡(jiǎn)陋的屋舍，只因主人的品德好就不感到簡(jiǎn)陋了。 （4）甲文，作者借南陽(yáng)諸葛亮的草廬，西蜀揚(yáng)雄的舊居來(lái)對(duì)比自己的陋室，有引諸葛亮與揚(yáng)雄為自己同道的意思，也表明了作者以這二人為自己的楷模，說(shuō)明自己也有他們一樣的德操與才能。表達(dá)了作者高潔傲岸的情操，流露出作者安貧樂(lè)道的隱逸情趣。通過(guò)具體描寫“陋室”恬靜、雅致的環(huán)境和主人高雅的風(fēng)度來(lái)表述自己兩袖清風(fēng)的情懷。玩：玩弄，戲弄。而：表示轉(zhuǎn)折的連詞，相當(dāng)于“卻”，“但是”。馨：散布很遠(yuǎn)的香氣，這里指（品德）高尚。是：表肯定的判斷動(dòng)詞。詞類活用詞，勞：使……勞累。蕃：多?！薄疽摇课模骸吧徶異?ài)，同予者何