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正文內(nèi)容

新蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)試題第三、四單元素養(yǎng)形成卷(含答案)-文庫吧資料

2025-04-02 02:37本頁面
  

【正文】 鞏固“表達(dá)交流”部分的 “寫事要有點(diǎn)波瀾”等內(nèi)容。 瑩卻在娜的身旁停住,對(duì)娜說:“你不是要情詩嗎,我從網(wǎng)上替你找了一首,你看到了吧?” “什么,我沒看到。我想起今天早上起床后還未梳頭,便背過身去,將頭發(fā)理了一理,又整整衣領(lǐng)。 突然,我竟看見瑩正朝我座位的方向走來。 啊哈,看來就是她,一定是她。她是我們班語文科代表,也是本班公認(rèn)的第一大美女,看來除了她也就沒有其他人了。”我慌慌張張地用課本將紙條遮住。 “哥們兒,想什么呢?”同桌猛地用胳膊推了我一下。 看見英語老師坐在了講桌前,我才收住了嘴。難道是芳寫的?估計(jì)是了,從她的神態(tài)里就能看出,雖然我只能看到她的側(cè)面,但她一直都是整天只知道學(xué)習(xí)的,她會(huì)寫這個(gè)嗎? 這時(shí),英語老師從后門進(jìn)來。 我環(huán)顧教室,像搜尋獵物一般地看著我班的女生們。娜是坐在我前面的女生,扎著個(gè)馬尾辮,正大聲地讀著書。我收起紙條,拿出英語書,雖然我看著英語書,可心卻仍在那紙條上。我彎下身子仔細(xì)看,上面寫著:“你的心/就像一泓清潭/卻為何不起一點(diǎn)漣漪/我就是那縷風(fēng)啊/只求從你的上空輕輕拂……” 好秀氣的字! 我下意識(shí)地望了望四周,隨即又彎下身子,將這首詩認(rèn)真地讀了一遍又一遍,我感到臉頰正在發(fā)燙,心情更是激動(dòng)得難以用言語來表達(dá)。紙片折得很精致,上面還灑了一些熒光粉,顯然,這么精巧的東西一定不是男生做的。突然,一張被折成六邊形的、很漂亮的小紙片從我的抽屜里滑落下來?!緛碓础?0152016學(xué)年四川省資陽一中高一上學(xué)期第一次月考語文試卷(帶解析)【答案】原來如此早晨,我早早來到了教室,昨天的作業(yè)還沒寫完呢,得趕在早讀之前給解決掉。大千世界,無奇不有,無怪不生,有的看似偶然,卻又蘊(yùn)藏著必然;有的看似出人意料,卻又在情理之中;有的看似荒誕可笑,卻又令人佩服不已。抒情文字有時(shí)在敘述和描寫的基礎(chǔ)上直接抒發(fā),也就是直抒胸臆。在記敘的過程中,恰到好處地對(duì)所記敘的人和事抒發(fā)感情,可以讓平白的敘事錦上添花,引起讀者的共鳴。這樣,寫事件則場面活現(xiàn),寫人物則栩栩如生。正面描摹,即對(duì)作文中要寫的人物、事件、環(huán)境等進(jìn)行正面而直接的、具體、生動(dòng)、形象的刻畫。優(yōu)秀的文學(xué)作品,甚至一篇不太成功的作文,常常因其某一獨(dú)特而極具個(gè)性的細(xì)節(jié)描寫,而令我們過目不忘。不管是人物描寫、景物描寫,還是場面描寫,都必須注意細(xì)節(jié)描寫,就是對(duì)故事情節(jié)中那些極富個(gè)性特點(diǎn)的細(xì)枝末節(jié)方面進(jìn)行描寫。描寫人物常用的方法是肖像描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理活動(dòng)描寫等等。寫人要把人物寫鮮活起來,要寫得有血有肉,從而給讀者留下深刻的印象。寫記敘文離不開寫人。如果片面求新而破壞了故事的完整性,就會(huì)得不償失。記敘文要完整生動(dòng)地?cái)⑹龉适?,名家名作無不是寓巧妙的情節(jié)構(gòu)思于完整的故事之中。高考記敘文寫作,成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。通常情況下,學(xué)生寫的記敘文不佳,最主要的原因就是故事的框架、選材和情節(jié)沒有構(gòu)造好,文章顯得平庸乏味。故事精彩,記敘文才能吸引人,才能給讀者留下深刻的印象。好的的記敘文正如好的電視劇,情節(jié)精彩,故事性強(qiáng),懸念重重,能引人入勝?!军c(diǎn)睛】高考記敘文寫作的四大要領(lǐng):。生活中處處不缺美好,愿我們一生都行走在美好中。我繼續(xù)扶著他前進(jìn),雨水輕拍著路面,輕風(fēng)徐來,小巷中雨霧朦朧,前方是那樣的美好?!彼牭胶筱读艘幌拢缓蟊惴砰_了我的手蹲了下去,用手摸索著,我突然迷茫了,他終于摸到了井蓋,努力的蓋到了井口,站了起來揉搓著沾滿了泥水的雙手說:“我們繞過去了,萬一后面來的人沒看到踩空就危險(xiǎn)了,還是蓋上的好,蓋上的好,不費(fèi)事兒的。忽然一陣風(fēng)吹過,卷起了雨傘,我腳下一滑差點(diǎn)摔倒,抬頭看到一個(gè)人扶著墻站著,想必是摔了一跤,腿上全是泥,手足無措,艱難的一點(diǎn)點(diǎn)挪動(dòng),我暗嘆一聲繼續(xù)前走,走近時(shí)才發(fā)現(xiàn)他是閉著眼的,臉上顯的很焦急茫然,我才明白原來他是盲人,心生憐憫便上前扶住了他,他對(duì)這突然到來的攙扶顯得人驚訝與喜悅,連聲說著謝謝,然后我又問了他在哪兒住,正好是與我同路,我便決定送他一段,他感激的又是一陣道謝?!敬鸢浮啃凶咴诿篮弥性谌松牡缆飞希紳M了坎坷與曲折,但也少不了幫助與指引,而在我的旅途中,一位盲人為我指了路,引導(dǎo)我坦然前行。請(qǐng)用我們手中的筆,解開情感密碼,激活心靈記憶,以“行走在美好中”為題目寫一篇不少于800字的記敘文。然后再次點(diǎn)題:微笑,是生活給予我的一份最好的禮物!閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。第三部分,總結(jié)全文,升華中心。第二個(gè)片段,寫公交車上,陌生人寬容的微笑是生活給予我的最好的禮物。第二部分,圍繞中心,選取三個(gè)生活片段進(jìn)行描述?!眳⒖冀Y(jié)構(gòu):一份禮物第一部分,開篇點(diǎn)題,總領(lǐng)全文。2005年,飽受疾病折磨的史鐵生以《病隙碎筆》榮獲魯迅文學(xué)獎(jiǎng)散文獎(jiǎng)。稚嫩的翅膀還未成熟就被折斷,年輕的史鐵生曾經(jīng)長達(dá)10年都無法理解命運(yùn)的安排,還曾想到過用自殺的方式來結(jié)束自己的生命。磨難也是一把雙刃劍,它使強(qiáng)者更為堅(jiān)強(qiáng),弱者更為軟弱。宋濂,你歷盡行路之難,讀書之苦,憑借頑強(qiáng)的意志,踏上了仕途。如果能在兒童節(jié)珍惜童心,到清明節(jié)緬懷故人,于春節(jié)回味年俗,在極簡中體味到節(jié)日的深刻意義和成長的價(jià)值所在,又何樂而不為?“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚......”磨難是一塊磨刀石,把強(qiáng)者磨礪得更為強(qiáng)大;磨難是一次洗禮,褪去弱者軟弱的外殼;磨難是生命給我的最好禮物。從長遠(yuǎn)來看,青年節(jié)、兒童節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)……人的一生要反復(fù)經(jīng)歷很多節(jié)日,不必為禮物過分糾結(jié)??梢哉f,快樂不局限于某時(shí)某刻,成長也不能靠一朝一夕之功。其實(shí),在孩子的成長過程中,既需要“快樂”的禮物,也少不了“艱苦”的磨煉。淡化“禮物情結(jié)”每一個(gè)節(jié)日,都可能是市場的商機(jī)。不存在沒有付出就能親密無間的感情。還記得,從噩夢(mèng)中驚醒時(shí),母親印在我額間輕柔的吻;傷心哭泣時(shí),父親將我的頭發(fā)親昵地揉亂?,F(xiàn)實(shí)中,父母忙于工作、無暇分身,與孩子之間相處時(shí)光短暫的情況很常見。這個(gè)故事說明,在父母對(duì)孩子的養(yǎng)育中,情感的交流和親密的互動(dòng),可能比想象中更為重要。陪伴長情而深沉。童年里,回蕩的是高山流水、陽關(guān)三疊,遇見的是富春山居、漢宮春曉,擁抱的是錦繡山河、千里沃野,這是孩子們拔節(jié)成長的聲音、精神煥發(fā)的氣象。其實(shí),不妨給孩子一份關(guān)于成長的體悟:去一趟美術(shù)館,學(xué)會(huì)欣賞藝術(shù)佳作,凝神觀望、放飛想象;去一次博物館,領(lǐng)略文明傳承的厚重,叩問歷史、思接千載;聽一場音樂會(huì),豐富情感的表達(dá),享受生活、舒展心靈;哪怕去大自然里走走,聽清泉鳴澗、看風(fēng)吹麥浪,在發(fā)現(xiàn)身邊之美的同時(shí),為孩子們清澈的雙眸打開更精彩的世界。不能忽視精神給養(yǎng)。禮物是心意和愿望的載體,蘊(yùn)含著不同的價(jià)值理念。我之所以這么認(rèn)真是因?yàn)?,我想要給自己一份最好的禮物,我渴望,有一天會(huì)突然得到一份大大的禮物。我曾想,我最需要和希望的禮物到底是什么樣的??捎盟夭模憾Y物,是傳遞你我之間祝福的一種形式,是愛的一種體現(xiàn)。參考立意:從小的方面落筆,可以寫人與人之間的一份禮物,是一份情意,是一份溫暖,還是一份力量;從大的方面落筆,可以寫人與青春、人生、國家之間的一份禮物,是一種感悟,是一種成長。這些是文章的重中之重,要花大量的筆墨來敘述清楚。 “禮物”,可以是有形的物體,如書、卡片、陶泥制品、某種心心念念的吃食或者隔墻過來的紫丁香;也可以是無形的,如失落時(shí)好朋友的一句鼓勵(lì)的話語,孤獨(dú)時(shí)陌生人遞過來的一個(gè)微笑,失敗時(shí)書中人物帶給自己的感悟與激勵(lì)等等。 “禮物”,是指在社會(huì)交往中,為了表達(dá)祝福和心意或以示友好,人與人之間互贈(zèng)的物品。審讀文題“一份禮物”時(shí),可以采用拆分法。同時(shí),命題作文在限定標(biāo)題的同時(shí),也在一定程度上限定了選材的范圍和文章的立意方向。這是一道命題作文,解答此題要求考生根據(jù)給定的題目進(jìn)行寫作。一個(gè)微笑,比陽光更燦爛;一個(gè)微笑,比白云更柔和;一個(gè)微笑,比玫瑰更艷麗。心底里滑過一股暖流,微笑,讓我學(xué)會(huì)感激。當(dāng)我享受著這美好的早晨,歡喜的騎著自行車上學(xué)時(shí),卻聽見“噔”的一聲,騎車騎不動(dòng)了,糟了,鏈子掉了,還真是關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子,這可怎么弄啊!正當(dāng)我看著殘局卻無從下手時(shí),一個(gè)路人走過來看到了我,問我怎么回事,我告訴他鏈子掉了,他轉(zhuǎn)身找了一個(gè)木棍,別住鏈子,用手一挑就上去了。微笑,讓我學(xué)會(huì)感激。沒有尷尬,也沒有釀成一場鬧劇。有一個(gè)人背著包走過去撞到了我,我不小心踩到了旁邊的人的腳。像是把大團(tuán)棉花塞進(jìn)袋子里一樣,不給人們一點(diǎn)呼吸的空間。微笑,讓我看到寬容。晴朗的天空下起了雨……當(dāng)我滿懷期待的接過試卷,可那觸目驚心的紅色數(shù)字著實(shí)把我嚇了一跳,心理防線全部崩潰,眼淚像斷了線的風(fēng)箏,不受控制的從眼角落下。翻開記憶的“史冊(cè)”,我發(fā)現(xiàn),感覺最溫暖,對(duì)我影響最大的一份禮物,是生活中不同的人送給我的微笑。要求:①立意自定;②文體為記敘文;③不少于700字。(5)思想健康,拓深主題。選詞補(bǔ)題,應(yīng)注意詞語之間搭配得當(dāng),合乎邏輯。(3)力避空泛,小處切入。選詞所表現(xiàn)的內(nèi)容,最好是別人不曾經(jīng)歷過、不曾想到過、不曾抒寫過,甚或根本遇不到、想不起、寫不出的。(2)創(chuàng)新求異,獨(dú)樹一幟。每個(gè)考生所擅長寫作的文體往往是不同的,惟有揚(yáng)長避短,方能奏凱考場。點(diǎn)睛:半命題作文的補(bǔ)題方法:補(bǔ)題是半命題作文至關(guān)重要的一步,補(bǔ)題質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到半命題作文水平的高低。比如可以考慮轉(zhuǎn)換觀察事物的視角,從孩童的視角來寫世界,用非人類的眼光來審視人類社會(huì)等等?!鼻艘幻?、大同小異的作文,只會(huì)令人難以卒讀,使人厭煩。 再次,選材要新穎別致。同時(shí)立意要正確,思想要健康。半命題作文跟命題作文一樣有審題選材的限制。因此,我們補(bǔ)題時(shí)要慎之又慎,要與情理、邏輯相吻合。同時(shí),所補(bǔ)題目要符合情理、邏輯。半命題作文的寫作,要注意以下幾個(gè)方面:首先,要將題目補(bǔ)充完整。對(duì)于這種情況,大多數(shù)都要尋找真實(shí)的自己,這樣才能尋找真朋友,讓自己更好的成長,也讓生活更具色彩。我隨著人群,也揮舞著自己那瘦弱的雙臂,雙腳跟著節(jié)奏不停地上下跳動(dòng)著,雙手早已被汗水濡濕了,可心情卻一如既往地興奮著。人們興奮的奔跑著,呼喊著,笑著,跳著,整個(gè)體育館的氣氛被帶動(dòng)起來。一進(jìn)體育館,歡呼聲便在耳邊呼嘯,迎面而來的是一張張陌生但親切的笑臉,甚至有人舉起雙手,要跟我來次擊掌,我勉強(qiáng)伸出手,“啪!啪!”一聲聲清脆的掌聲在體育館內(nèi)此起彼伏……噢!大家一起跳起來吧!”我還沒反應(yīng)過來是怎么回事時(shí),熱情奔放的音樂就在體育館內(nèi)激旋回蕩起來。體育館內(nèi),志愿者排成兩排,不停地?fù)]舞著雙臂,臉上堆滿真誠的笑容,熱烈的氣氛讓人群呆愣了幾秒,之后就立馬開始興奮起來,爭先恐后地往體育館內(nèi)擠去?!敬鸢浮繉ふ艺嫖椅沂且粋€(gè)內(nèi)向而且自卑的女孩兒,當(dāng)老師告訴我參加“愛心手拉手”這個(gè)活動(dòng)時(shí),我下意識(shí)地想到逃避,因?yàn)槲遗屡c人交談……但老師和伙伴們硬是把我拉了過來。心愛的物品,失落的情感,生活的快樂,還有做人的道理,動(dòng)人的細(xì)節(jié),人生的坐標(biāo)……都需要我們用心去尋找。閱讀下面的材料,按要求作文。考點(diǎn):能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。如果考生對(duì)自己寫作的主題和題材缺乏真實(shí)的體驗(yàn)和感悟,就只會(huì)搬弄套話空話,無病呻吟,無論如何也寫不出考場美文來。從文體上說,我們可以選取情真意切的記敘文、情文并茂的散文、辯證思辨的議論文、波瀾起伏的小說,或者人物鮮活的劇本等等。因此,文章選材的范圍、立意的角度、主題的挖掘空間都是非常寬廣的。我們都知道,寫人離不開事,寫事離不開人,寫事寫人都離不開情理,人、事、情是相隨相伴的。也許我不能成為一個(gè)完人,但我追求過完美,我沒有浪費(fèi)光陰,我為世界祈禱過,我為自己奮斗過。正直,別在隱藏,讓我握住你的手,讓人間處處有你的影蹤。當(dāng)看見那一幕幕不合理的事情發(fā)生時(shí),當(dāng)聽見那一件件不該有的事實(shí)時(shí),正直,站出來,讓我握住你的手,給我力量,給我勇氣,讓我敢于面對(duì)邪惡懦弱的想法。不要在讓虛偽霸占我們的心靈,不要在讓“事不關(guān)己,漠不關(guān)心”的思想興風(fēng)作浪。和平,我想握住你的手,請(qǐng)讓我握住你的手,不要在讓那鴿子將你帶向遠(yuǎn)方。讓巴以和平的坐在談判桌前,讓恐怖主義會(huì)煙消云散。不要在讓整個(gè)地球硝煙彌漫,不要在讓無數(shù)的百姓流離失所。 從此時(shí)起,我會(huì)緊緊握住你的手,珍惜你,不讓你在指縫間流過。讓我抓住你的手,讓我不在虛度每一寸光陰,讓我的高中三年變的有意義,讓我的每一分鐘都在充實(shí)中度過。不要再讓曾經(jīng)的滄海變?yōu)樯L?,不要再讓今日的青絲變成明日的白發(fā)。――題記人無完人,但不可不追求完人,因此我一直追求完人。要求:(1)不少于800字(2)不要寫成詩歌(3)不得透露個(gè)人相關(guān)信息【來源】20162017學(xué)年河北唐山開灤一中高一上期中語文試卷(帶解析)【答案】我想握住你的手因?yàn)橛欣硐耄栽谧非?。考點(diǎn):能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。此題是一個(gè)命題作文,按照題目的結(jié)構(gòu),中心詞是“幸?!保幢疚囊孕腋閷懽鲗?duì)象,修飾語是“身邊”,這就決定了選材的范圍不能離自己太遠(yuǎn),應(yīng)該選取讓你感到幸福身邊人和事作為寫作內(nèi)容,在文體上,可以是記敘文,也可以是議論文,也可以寫成散文。  幸福就在我身邊,我相信我得到的幸福,可以裝滿我整個(gè)心.所以現(xiàn)在,我的心是滿滿的。現(xiàn)在我知道,眼睛的作用,它是要在生活中發(fā)現(xiàn)幸福的。知道了幸福是無處不在的,幸??梢允歉改附o予你的,也可以是外人給予你的,但最大的幸福就在你的身邊。我曾問過媽媽:“幸福在哪里?”媽媽總是笑著,含糊地告訴我說:“現(xiàn)在家里為了滿足你的愿望,給你買這買那,這就是你的幸福呀!”小時(shí)候的無知、好奇,讓我認(rèn)為媽媽說得就是對(duì)的。他們?cè)谖倚睦锩娣N下一粒愛的種子,讓它慢慢長大開出幸福之花。——那個(gè)男孩是我表哥。在我的眾多姐妹里,他不許任何人欺負(fù)我。   在兒時(shí)總是盼著一個(gè)男孩到我家來,因?yàn)樗粊砜倳?huì)給我?guī)砗芏嗪贸缘?。我穿著新買的鞋跑跑跳跳的很快樂。一雙大手伸了過來,抱住我?!薄莻€(gè)女人是我媽媽。   在一個(gè)夜晚,一個(gè)女人來到自己孩子的身邊,用自己溫暖的手為孩子蓋被。這時(shí)伸向這些人的是一只溫暖的手,當(dāng)他們抓著這只手站起來的時(shí)候,他們才發(fā)現(xiàn),幸福原來就在自己身邊。參考作文身邊的幸福有人認(rèn)為幸福是擁有用之不完的金錢,有人認(rèn)為幸福是物質(zhì)上的享受,所以人們不斷的去追求這些所謂的幸福。請(qǐng)根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想,以“身邊的幸?!睘闃?biāo)題寫一篇不少于800字的記敘文。幸福其實(shí)很簡
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