【正文】 是他一跳一跳地跑得飛快，使勁一躍，竟從墻頭上飛了過去”等可以概括出第一部分中小機器人的遭遇是：老主人死去，小機器人因遭受虐待而逃亡；從“做父親的看著他，猶猶豫豫地說” “嗨，小機器人，別走！我們要你了”機器人幫助我們處理工作和生活中的難題，也應(yīng)該得到我們精心地維護和善意地對待。最終憑借自己的善良與才能得到了新房主的接納。我認為人類應(yīng)該與機器人和諧相處。（3）首段設(shè)置懸念(吸引讀者的閱讀興趣)；“夜色迷蒙”渲染了孤寂的氣氛；“小”“躲躲閃閃”突顯了機器人的怯弱；“走在公路上”與第⑧段“來到了這條公路上”呼應(yīng)，銜接自然。（2）示例：迷惑不解：對小機器人的才能表示驚訝，同時又充滿疑惑和好奇|焦急：擔心父親拒絕，熱望父親接納。結(jié)合本文對小機器人的相關(guān)描述，聯(lián)系自己的人生體驗和現(xiàn)代科技的發(fā)展，談?wù)勀銓Α叭撕蜋C器人如何相處”的看法。 （3）小說第①段在文中有什么作用？請結(jié)合全文，做簡要分析。 焦急： （2）結(jié)合文意，揣摩文中第?段中加點詞語“迷惑不解”“焦急”各隱含了兩個男孩的什么心理。 ③ 結(jié)合全文內(nèi)容，將下列情節(jié)補充完整。他轉(zhuǎn)過身，向著他們跑去，邊跑邊用腳板打著拍子，哼著他的D小調(diào)。 27 “別一個人走開，孤獨的朋友，”兩個小男孩喊著，“跟我們住在一起吧！” ”是那父親在叫。 23 兩個男孩不明白什么叫孤獨，做父親的就講給他們聽。 22 做父親的看著他，猶猶豫豫地說：“他簡直像個有感情的生物，看起來很孤獨。 21 小機器人產(chǎn)生了H感(“H”代表“絕望”)，他頭上的兩支觸角式天線也越垂越低。 ?那兩個孩子先是瞪著大眼睛迷惑不解地打量著小機器人，后來又焦急地抬頭看著他們的父親。 ?“我的使用費和保養(yǎng)費也許并不像您想象的那么高，再說，我什么帳都能算，什么活都能干。房主的兩個活潑可愛的小男孩好奇地瞧著他。” 他今后該怎么辦？ 他等啊等，以前沒有朋友一人流浪時的那種難以形容的感覺，充滿了他的全身。 ?新房主倒是個和平本分的人，但他的境況不好，一家?guī)卓谌硕伎克麃眇B(yǎng)活，他害怕付不起機器人的保養(yǎng)費。終于本諾忍無可忍，仍舊帶著小機器人回到了已被轉(zhuǎn)讓了的房屋。 ?其實本諾也是出于無奈。當小機器人終于發(fā)現(xiàn)一路上照料他、修理他的本諾竟然想把他賣掉時，他覺得自己被愚弄了。 他覺得找到了歸宿。本諾高興地給他上了潤滑油，把搞亂的觸角天線也整理好了。 ?第二年春天，兩個種檢驗草的工人發(fā)現(xiàn)了這個小機器人。后來，他身上快沒電了，可是他又沒錢充電，他全身沒勁，終于倒在了一個風雪交加的地方。 ⑩有時，當大路上只剩下他一個人趕路時，他會產(chǎn)生一種挺奇怪的感覺，電腦儲存器沒來得及告訴他這是一種什么感覺。但他發(fā)現(xiàn)自己不能自由地選擇感情，感情像個不速之客，好像知道什么時候該到似的。他踏上那條離他跑出來的地方相反的路，在上面又跑又跳，路過了無數(shù)的城市和村莊。 ⑨等他確信后面沒人追時，才慢慢定下神來。 ⑧他跑過一片小樹林，來到了這條公路上。 ⑦還未等他看完，那幫家伙又吵嚷著逼上前來，于是他一跳一跳地跑得飛快，使勁一躍，竟從墻頭上飛了過去。A感代表憂慮，D感代表愉快，E感代表激動，F(xiàn)感代表恐懼這些情感，他都能體會到了。 雖然還不能深入地思考和自由地選擇，但他可以作出一些決定，采取一些行動。結(jié)果令人吃驚，電腦明白無誤地告訴他，這次偶然發(fā)生的撞擊推進了已故主人的試驗。 他自己也不知道這是怎么回事，他能給自己充電了，而且每走上三四步，身子就騰空而起，飄上一會兒。 頓時他全身震顫，信號燈忽明忽暗，不時發(fā)出刺眼的閃光。不僅如此，那幫家伙還任意支使他拿這拿那，一會兒是點心，一會兒是飲料，每個人還惡作劇似的要得不一樣，使得本已體衰力竭的小機器人“噗”地一聲摔倒在地上，怎么也爬不起來。他幾乎沒法工作，因為沒人顧得上給他充電。 ②他不時回頭望望，生怕那幫氣勢洶洶的家伙追上來。 ①夜色迷蒙之中，一個小機器人正躲躲閃閃地走在公路上。7．非文學作品閱讀 孤獨的機器人 [英]瑪格麗特 ⑵本題考圖文轉(zhuǎn)化能力。③常用字的使用頻率遠遠高于生僻字（或：常用字的使用頻率幾乎占據(jù)了全部，而生僻字的使用頻率極低）。 故答案為：⑴ C ⑵ ①常用漢字數(shù)量雖少，但使用頻率極高（或：生僻字數(shù)量雖多，但使用頻率極低）。 （2）此題以“常用漢字與生僻字的數(shù)量及使用頻率的對比”為陳述對象。 【解析】【分析】（1）C項表述不符合以上材料內(nèi)容。②在漢字中，生僻字的數(shù)量遠多于常用漢字的數(shù)量（或：生僻字的數(shù)量在漢字中占絕大多數(shù)，常用字的數(shù)量占少數(shù)）。（2）閱讀材料二，用簡潔的語言寫出結(jié)論。、方法、觀念的消失，相應(yīng)的語言文字也消失不見了。 ） 《漢字聽寫大會》為代表的漢字類節(jié)目火熱，一些生僻字重回人們視線。譬如“羋”原本有“羊鳴”的意思，可是后來人們新造了一個“咩”字，占據(jù)了“羋”字的讀音和意義，導(dǎo)致現(xiàn)在的人們認識“咩”的多而認識“羋”的少了。五四新文化運動后，白話文才終于代替文言文成為了漢民族的共同書面語，許多漢字也就淪為生僻字了。漢字生僻字的增多也與漢語的書面語變革相關(guān)。產(chǎn)生生僻字最主要也最直接的原因，就是某個文字所代表的東西不再重要甚至消失了?？梢哉f，生僻字正受到人們的更多關(guān)注。 材料一：近年來，國學大熱，以《漢字聽寫大會》為代表的漢字類節(jié)目火熱，一些久未提及和使用的生僻字又重新回到了人們的視線中。抓住最后老人說的話來感想“在心中給人留個位置”（即關(guān)心他人），要用同齡人的口吻對“孩子”說話，以“體諒、尊重大人”的角度來說。注意語言流暢，表達準確。從結(jié)構(gòu)上“結(jié)束故事”、內(nèi)容上“深化文意”、形象塑造上“烘托人物形象”幾個角度來分析回答。要選出細節(jié)作例子，說明“我”的“細心”“善解人意”“尊重別人”“善于教育孩子”“為人謙和”，說出幾點就可以。 概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語言、動作等描寫等語句，抓住文中“放飲水機”地方和最后老人的話即可作答。作為同齡人，我想對文中的“兒子”說；應(yīng)該學會站在別人的角度和立場思考問題、做事情，不能再用苛刻的語言傷人心了。 ⑶ ①交代了故事的結(jié)局；②從側(cè)面襯托出“我”為他人著想的好品質(zhì)；③點明了中心：你心里有別人的位置，別人也會把你放在心上。 （4）閱讀文本，了解文章內(nèi)容，把握文章主旨，談感受，“感受”只要 符合文章的主旨即可；“對兒子說的話”應(yīng)該是積極方面的。②從側(cè)面襯托出“我”為他人著想的好品質(zhì)。①“我對兒子眨眨眼，示意他別往下說”，②這句話寫出“我”怕兒子說話太隨便傷害了送水工、想用不引人注意的方式提醒兒子的心理，③表明“我”是一個善解人意、富有同情心的人。作為同齡人，我想對文中的“兒子”說；應(yīng)該學會站在別人的角度和立場思考問題、做事情，不能再用苛刻的語言傷人心了！ 【解析】【分析】（1）表層含義是飲水機在門口擺放的位置，深層含義為一個人內(nèi)心里裝著別人的地方。（3）①交代了故事的結(jié)局；②從側(cè)面襯托出“我”為他人著想的好品質(zhì)；③點明了中心：你心里有別人的位置，別人也會把你放在心上?！保ㄟx自《北京晚報》2007．4．23，作者查一路，有改動）（1）從全文看，題目中的“位置”既指________，又指________。樓上的一位老人喊住了我，打量了我好半天，“好人！”一聲驚嘆嚇了我一跳，“為什么??？大爺！”老人說：“送水的那位師傅見人就講，你為了讓他方便，把飲水機移到門邊，讓家里人進門出門都不方便。我不希望他體察到我的用心，這點小小的方便，還需要別人在意么？這樣不要套什么鞋套，站在門檻一伸胳膊就可以換水。 ⑦門邊有個位置！坐在沙發(fā)上抽煙，我忽然產(chǎn)生靈感。那雙綠色的鞋套，一直讓我不安。我勸他無須這樣細心，他笑一笑，“服務(wù)總是講究質(zhì)量的。進了客廳——腳上套了兩只綠色的、類似塑料袋的鞋套?！钡睦镞€存著僥幸，希望走到門邊的師傅沒注意也沒聽見。不料，這小子揭竿而起：“打我干嗎？就是臭，臭腳臭襪子的臭?！薄蔽覍鹤诱ＵＱ?，示意他別往下說。這位師傅扛著水進來。我說：“我們都是在苦弱中掙扎， 只不過用不同的方式。他感激地沖我笑笑，他說他下崗了，到純凈水公司承包了我們這個小區(qū)送純凈水的業(yè)務(wù)。在門外脫下鞋子，穿著襪子，繞過過道，進客廳，再到飲水機旁邊。 門邊有個位置答題時應(yīng)注意，賞析句子根據(jù)句子的內(nèi)容和語言表達，從修辭或?qū)懽魇址?、情境、情感幾個方面來分析精彩巧妙之處。根據(jù)題目的要求，結(jié)合文章內(nèi)容分析寫法的作用和效果。寫作方法，也叫表現(xiàn)手法，是指在文學創(chuàng)作中塑造形象、反映生活所運用的各種具體方法和技巧?！军c評】⑴本題考查分析寫作手法。又多處運用比喻、擬人等修辭，如將紅杏比作報春的使者，將蓮花比作凌波仙子等句，生動形象地描摹出美麗的畫面，增強了語言的美感。這篇文章語言優(yōu)美，多處引用詩句?！蹲咸偬}瀑布》把從前家門外的紫藤蘿和眼前的紫藤蘿作了對比，從花的盛衰轉(zhuǎn)變，聯(lián)想到生命是無止境的，感悟到人生的美好和生命的水恒；《看櫻花》把紅杏、蓮花、紅梅和櫻花作對比，襯托櫻花的特點，從而感悟到“當美的事物數(shù)量多到一定程度時，會蓄積某種強大的勢能”?！犊礄鸦ā吠ㄟ^看一朵櫻花和看櫻花海的對比，產(chǎn)生“看櫻花就要看繁花錦簇、片片叢林的熱鬧”的感受，從而感悟到“當美的事物數(shù)量多到一定程度時，會蓄積某種強大的勢能”。 故答案為：⑴ 示例1：兩文都運用了托物言志的手法。增添了文章的詩意和文化底蘊，增強了語言的美感。如，此文第二段引用古詩文和對比寫法，分別展現(xiàn)了紅杏報春、蓮花凌波、紅梅幽逸的特點?！币彩沁\用托物言志的寫法，還有都運用了對比襯托。 【解析】【分析】（1《紫藤蘿瀑布》作者圍繞紫藤蘿花來抒發(fā)自己的感情，以自己情感變化的思路層層深入，使用托物言志的手法，由盛開的紫藤蘿花引發(fā)作者的人生的思索，感悟到生命的美好和永恒。又多處運用比喻、擬人等修辭，如將紅杏比作報春的使者，將蓮花比作凌波仙子等句，生動形象地描摹出美麗的畫面，增強了語言的美感。這篇文章語言優(yōu)美，多處引用詩句?！蹲咸偬}瀑布》把從前家門外的紫藤蘿和眼前的紫藤蘿作了對比，從花的盛衰轉(zhuǎn)變，聯(lián)想到生命是無止境的，感悟到人生的美好和生命的水恒；《看櫻花》把紅杏、蓮花、紅梅和櫻花作對比，襯托櫻花的特點，從而感悟到“當美的事物數(shù)量多到一定程度時，會蓄積某種強大的勢能”?！犊礄鸦ā吠ㄟ^看一朵櫻花和看櫻花海的對比，產(chǎn)生“看櫻花就要看繁花錦簇、片片叢林的熱鬧”的感受，從而感悟到“當美的事物數(shù)量多到一定程度時，會蓄積某種強大的勢能”?！敬鸢浮?（1）示例1：兩文都運用了托物言志的手法。 （2）學校的《文苑》校報正在征集作品，下設(shè)“美文美語”“情感天地”欄目，請將《看櫻花》一文推薦到其中一個你認為合適的欄目，并寫一段推薦語。我看著一樹樹連綿的櫻花，愈發(fā)覺得這些繁茂的花枝宛如海底的珊瑚，美得奇異，如果真的是這樣，我愿變成一條魚，暢游花?！ㄟx自《人民日報》）在“美文讀寫”活動中，你們小組想推存散文《看花》，你接受兩個任務(wù)。既是約會，自然不同于白天猶如“花展”一般的喧鬧，更不是用貪婪的目光一味地捕獲視覺享受。 今年看櫻花，沒有選擇白天，友人相邀到近郊的一所植物園，晚上踏月賞櫻，感覺甚好。 或許，當美的事物數(shù)量多到一定程度時，會蓄積某種強大的勢能，導(dǎo)致內(nèi)心深處引發(fā)的情感突然加劇，久難平復(fù)?；ㄩ_，蔚為壯觀，有一種試圖將一時的絢爛推向極致的意味；花落，悲壯不已，看萬花飄零，滿地殘紅，便覺得有一種芳華驟逝的傷悼。一朵櫻花甚是嬌小，但如果我們置身于一眼望不到邊的花海，內(nèi)心就不只是頓生憐愛了。我們會醉心于它們漫天飛舞時的流光溢彩，會覺得這些小精靈正在盡興地釋放自己的光芒，那么歡快，那么耀眼，那么勢不可當。這種體驗，讓我想到在夜間看螢火蟲，如果看到零星幾只螢火蟲，總覺得它們像一盞盞微弱的燈，飄忽不定，似乎隨時都有可能被黑夜吞噬，出于同情和憐憫，看一眼就想替它們把光再撥亮些。眼前的櫻花燦爛繁華，加之地勢起伏，遠看，花潮洶涌。 我記得第一次看櫻花看的就是一片花海，近千株櫻花競相綻放，花朵密密匝匝，遠看層層疊疊，亭亭如蓋，白的如雪堆枝條，粉的似落霞滿天。倘若花樹密集，規(guī)模盛大，那就是另一番景象了。若單看一枝櫻花便覺得太柔弱，太單薄，甚至讓人難以覺出其生命跡象。一株蓮花就是一位“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的凌波仙子。看櫻花就要看繁花錦簇、片片叢林的熱鬧，其他花則不然。櫻花的花瓣較小，顏色多為粉紅或白色。 看櫻花郝俊這篇小說以“我”的話語后，父親的落淚結(jié)束，至于后來父親做了什么，妻兒究竟有沒有來看自己，都沒有交代，可見這是戛然而止式結(jié)尾。需要結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。解答此題在了解文章大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)表格中所給出的相關(guān)提示，找到相對應(yīng)的段落內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容概括情節(jié)，或找出人物描寫的句子，根據(jù)理解概括人物情感或是從中提取詞語作答； ⑷本題是對環(huán)境描寫的考查。解答此題在整體感知文意的基礎(chǔ)上，找出事件，再用簡潔的語句表述出來； ⑵本題是對文章內(nèi)容和感情的考查。③給讀者帶來想象的空間，帶來強烈的震撼。②為下文“我”父親冒雨前來探望做鋪墊； ⑸①內(nèi)容上交代了“我”的改變給父親帶來的欣慰之淚，令人感動。②小男孩被電擊，他的父親百般照料，輸血供養(yǎng)； ⑵假意責怪，既有對妻兒的愛護依戀，有不舍得他們淋雨感冒； ⑶①“我”先對待父親不尊重不愛護，后來懂得體諒感謝父親。 （5）小說的結(jié)尾，“父親對兒子與兒子對父親，真情有別”這一句揭示了小說的主題，表明不僅兒子需要父愛，父親更需要兒子的愛；最后一句“比窗外還大?！?，既照應(yīng)了開頭，又給讀者帶來情感上的震撼，同時也讓讀者去思索父親為什么要哭，達到意猶未盡的效果?！绑钡挠曷暎盎野抵械慕ㄖ?，渲染了一種凄清的氣氛；同時景中有情，也烘托了父親因無錢給兒子輸血內(nèi)心的痛苦與無助。 （3）從第⑦段“對沒有給他傳下財富的老父親看得有點礙眼，有時見解不同甚至會發(fā)脾氣”一句可知，那時的“我”不尊重不理解父親；但當“我”看到病房中的父親對兒子全力付出，甚至對