【正文】 親的愛是永遠不會枯竭的”；狄更斯的“沒有無私的，自我犧牲的母愛的幫助呀，孩子的心靈將是一片荒漠”，等等等等。自古到今，有多少關于母愛的名言環(huán)繞在成長道路上；又有多少關于母愛的故事縈繞在周圍。文體不限，詩歌除外，不少于700字。讀書、求學、走路、做事，都是一段人生的行途。命題采用兩個或三個詞語，中間用間隔號或“與”“和”等詞連接，這幾個詞語或短語之間存在一定的關系，如《人與路》。命題運用比喻、象征等手法，既有表面的意義，更有隱含意義，如《門》《路》。命題提供的是一個觀點所屬的范圍，具體的觀點需要我們對論題進行分析和切《談意氣》。命題就是我們文章要表達的觀點，如《人生處處是考場》。在你記憶的深處，或許留有語文學習的難忘印象，或許有過關于語文的諸多感慨。這是“材料+命題”形式的命題作文，在命題前有文字材料加以引導。只給命題與寫作要求，沒有其他文字材料加以說明，是純命題作文的樣式。作文命題是一個完整的句子，如《時間不會使記憶風化》。短語式命題。（一）從結構上來說，命題作文有三種類型：詞語式命題：作文命題是一個詞或者是詞語。總之，文體不限，要選擇自己擅長的文體來謀篇布局。但一定要寫出等待的典型細節(jié)，用細節(jié)展示人物的精神面貌，達到以少勝多，給人留下反復咀嚼的回憶。此題可采用層進式的結構行文，首先通過分析材料由此自己的觀點；然后采用層進的方式進行論述，層進式注意分論點的提取，如此題可圍繞“學會等待，方能鑄就成功”這一中心論點，接著可以舉例分析論證：越王勾踐，十幾年的臥薪嘗膽的等待，換來的是復仇的成功；諸葛亮躬耕南陽的等待，是為了遇到真主，成就大業(yè)；毛竹五年的等待，為的是六個月的出類拔萃；然后結合現(xiàn)實中不愿意等待的帶來而招致失敗的事件，最后重申中心論點，得出結論“所以要學會等待時機，厚積薄發(fā)”?！窘Y構】如果你言語犀利，不妨寫成議論文。于是，他帶上厚禮，親自去請姜子牙。姜子牙見來的是個小士兵，根本不理，邊釣魚邊說：“釣、釣、釣，大魚不上鉤，小魚瞎胡鬧。他一邊高舉釣竿，一邊自言自語：“不愿活的魚兒，你要找死就自己上鉤吧！”他這種奇怪的釣魚方法，很快傳到姬昌那里。姜子牙知道姬昌胸懷大志，渴求人才，就在渭水邊“釣魚”等待姬昌“上鉤”?！魢嫔坛袀€大臣叫姜尚，又名姜子牙，他見紂王如此胡作非為，便棄官而逃，隱居在渭水之濱?！浊鹆謩e等待明天，就在今天采摘生命的玫瑰吧！——龍沙春風，是冰河的等待；收獲。我要在這三塊基礎上建立我成功的金字塔?！玖⒁狻繀⒖剂⒁猓骸暗却鄙婕暗牧⒁夂軓V泛，可以寫親情、執(zhí)著、智慧、信心、寬容、理解、養(yǎng)精蓄銳、厚積薄發(fā)……等待是幸福的積累；等待需要耐心；等待是為了蓄積力量，更好地行動；消極的等待不會有好結果；等待合適的機會；等待是一種優(yōu)雅的生活態(tài)度；真正的等待不需要理由【素材】人類的一切智慧是包含在這四個字里面的：“等待”和“希望”。比如等待下課，等待放假，等待錄取通知書，等待元旦聯(lián)歡晚會，等待中考，等待申奧，等待入世，等待中國男足沖出亞洲走向世界，等待冠狀病毒被消滅等。從“等待”的對象來看，可寫是人與人之間的等待，如“我”與父母、兄弟、姐妹之間的等待，友人、戀人、夫妻之間的等待，師生之間的等待，賢臣對明君的等待，對手乃至敵手之間的等待。這就是本次作文的寫作重點。先讀材料，材料的前三句話從不同角度闡釋“等待”的內涵，第四句說“生活中，有過無數(shù)次等待”，這就告訴考生寫作的范圍，“等待中，有無數(shù)個等待的理由”這是可以寫“等待”的理由。從命題結構看，這次作文采用全命題方式來命題的。【解析】【詳解】命題方式：命題作文審題要點：命題作文的命題方式有的是全命題，有的是半命題，還有的是材料+題目。不要抱怨等待，不到最后一刻就不知有何變數(shù)，因而，其中也就蘊藏著無限的機遇和無盡的可能。的確，等待不免無聊甚至痛苦，但一無期待的人更其無聊和痛苦。有時等待只是一個過程，過程終結了，新的旅途又在等待著我們。然而，不論等待的漫長與短暫，卻也正是因為那些長長短短的等待，才使我們的人生充滿希望，才使我們有勇氣走完我們漫長的旅途。當然，還有許多人在心急如焚中巴望，他們有時撩撥耳邊垂發(fā)，或是用抽煙和嘆息來撫平自己的焦慮煩躁，即使是沉穩(wěn)如松、心凈如鏡之人，也揮不去瞬間的緊張和陰霾。因此，這樣的等待是混合了興奮和無聊的一種心境。客人未到，等候的主人面對的是靜止的時間；一方走了，另一方籠罩著的是空虛的時光。不是所有的等待都會如愿以償，不是每一天都會時來運來，所以等待的滋味往往并不好受。等待，有時漫長，也許會消耗我們的一生，譬如真愛的到來，死亡的降臨；有時也很短暫，譬如考試成績的揭曉，新的一天的開端。拉斯特的琴聲，貝克特筆下的人們在等待著能帶來好運的戈多……甚至，每一個人在出生之后便開始等待著那永遠不會落空的生命的圓寂。凱特在守候著三天的光明，唯美的海子在期待著“春暖花開”，鮑爾吉“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”是等待，“月上柳梢頭，人約黃昏后”是等待。②不少于800字。閱讀下面的文字，根據要求作文等待，是一種智慧，一樣胸懷，一縷情思……等待，是一份無奈，一絲焦慮，一種渴求……等待，是一種潛伏，一種積累，一個過程……生活中，有過無數(shù)次等待；等待中，有無數(shù)個等待的理由……親愛的同學，你經歷過等待嗎？你思考過等待嗎？請以“等待”為題，寫一篇文章。若不遵從這一原則，就會被視為一個行為粗魯和缺乏教養(yǎng)的人。日本的告辭以屈體禮為主正確的屈體禮講究脖頸伸直，低頭是要使對方看不見自己的下顎，脊梁呈筆直狀態(tài)。握手是在相見，離別，恭賀或致謝時相互表示情誼致意的一種禮節(jié)。只有禮節(jié)儀表同質樸的品格，才算得上是一個有教養(yǎng)的人。文質彬彬，然后君子。沒有教養(yǎng)的人就會變得驕狂，自負，愚蠢。參考素材：做有教養(yǎng)的現(xiàn)代人教養(yǎng)文化指文化和品德的修養(yǎng)，有教養(yǎng)的人都具有良好好的道德品質和行為習慣?？忌€可以在“做”字上下文章，如何做？怎么做？都是行文線索。考生要思考，“現(xiàn)代人”缺乏什么？可能有人會想到現(xiàn)代人缺乏“幸福感”“心理健康”“教養(yǎng)”“創(chuàng)新”“悠閑”等等，這樣就把范圍縮小了，有利于考生確定一個明確的主題。這類題目往往有著因果、條件等內在聯(lián)系，審題時必須辨別清楚。“最”“也”“還”“再”“更”“其實”等副詞出現(xiàn)在題目中，都不是可有可無的點綴，而往往是考生極易誤入的陷阱。命題作文文題中一般都有關鍵詞，這些詞就是所謂的“題眼”。這是一則命題作文。因此，我們需要尋找一個傳統(tǒng)品德與現(xiàn)代精神相融合的支點，即二者的共同之處，使之去蕪存菁，水乳交融，創(chuàng)造一種既富現(xiàn)代氣息，又凝聚傳統(tǒng)文化，具有民族特色和時代感的新的思想品德。她以現(xiàn)代精神來解讀傳統(tǒng)品德，又以傳統(tǒng)品德來指導現(xiàn)代精神，使得傳統(tǒng)品德與現(xiàn)代精神都得到了升華，創(chuàng)造了一種富有古典韻味又有時代氣息，更加貼近人們生活，易于被人接受的融合文化。因此，實際上對于傳統(tǒng)品德與現(xiàn)代精神，我們應該本著一種互補的態(tài)度來對待?，F(xiàn)代的科技，現(xiàn)代的對世界對社會的先進的認知，是人們對于人與人，對于人與社會，人與這個地球的關系有了極為深刻的理解，這固然是時代的進步，但也是人們變得過于理智，過于相信科學而少了一些浪漫主意的認知，這也使得現(xiàn)代精神中對于人類社會的指導作用顯得生硬?，F(xiàn)代精神，作為一種新時代新經濟環(huán)境催生的產物，能夠很好的適應這個新的時代，它主張快速、高效、節(jié)能，主張民主、科學、創(chuàng)新，主張人權，主張盡可能多的創(chuàng)造財富。當然，作為一種階級產物，它也存在著一定的陳舊性，對現(xiàn)代社會并不能完全適應。那么，我們應該怎樣看待傳統(tǒng)品德與現(xiàn)代精神呢？首先，我們要辯證地對待傳統(tǒng)品德。儒家“仁、義、禮、智、信，”指導了數(shù)不清的華夏兒女，但是，陳舊的三綱五常三從四德也束縛了一代又一代中國人民。要求：①立意自定；②角度自選；③除詩歌外，文體自選。以話題為內容的開放式命題與以往的命題作文相比較，它的好處是給考生寫作的空間更大，發(fā)揮的余地更大。但是，如果不注意把握話題，縮小寫作的口子，就會出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的毛病?！霸掝}”作文其實只是提供了一個話題，即規(guī)定了表達的中心內容，而不限制取材范圍和表達方式的作文形式?！霸掝}”，就是指談話的中心；以所給的話題為中心，并圍繞這個中心內容而進行選材寫出的文章就是“話題”作文。注意題干的要求，具體寫作時，還應避免抽象的描寫，大而無邊的空泛議論。只要有自己的觀點和思考，能夠自圓其說即可。靈活表達，語言優(yōu)美。特別是當在生活中發(fā)生困難時，左鄰右舍的及時幫助那就變得尤其可貴?？梢越Y合現(xiàn)實生活里的鄰里事件，鄰里之間住得比較近，相互之間交往比較多，平時有困難、有麻煩也容易相互照料、相互關心等，抒發(fā)自己的感悟。好的鄰里關系對人的成長和社會的穩(wěn)定作用是極其重要的。結合所填的詞語，結合材料內容立意。半命題作文給我們以自由選擇材料的余地，但同時也放寬了題目本身的一些要求。在補充題目時要考慮你所寫文章的體裁。我們要充分利用半命題作文選材自由的特點，填上自己認為較容易寫的內容。補充文題就是將半命題作文變?yōu)槊}作文。以半命題作文的形式考查?！崩弦惠叺乃渍Z不會騙人，此時我也真正明白了這其中的道理。而我的內心卻像是用過一股熱流。他看見我，喜笑盈腮，連忙塞給我一把糖。我拿出一個瓶子，小心的灌了些葡萄酒?？档郏炔簧习貓D斯，卻實實在在帶著平易近人的醇香。思緒回到現(xiàn)在，我品嘗的不僅是爺爺奶奶用心釀的葡萄酒，更是用張爺爺?shù)哪托暮吞@長出的葡萄所釀成的酒。特別是在要澆農藥的時候，總會余了些給我們家也一并施上。然而摘藤不是一次就好的事，可他也不求回報地反復去弄。往后的日子里，他在照看自己家葡萄的同時，也不忘時常多來看看我家的。細細的抿上一口，酸酸甜甜，葡萄的醇香直抵心間。發(fā)酵了一段時日，現(xiàn)在已經能夠品嘗了?！皾M架高撐紫絡索，一枝斜亸金瑯珰。不得抄襲。請以“ 的鄰里鄉(xiāng)情”為題寫一篇文章。鄰里的情誼往往又和濃郁的鄉(xiāng)情聯(lián)系在一起，而隨著都市化進程的加快，人與人之間似乎越來越缺少傳統(tǒng)的鄰里鄉(xiāng)情。我們也有諺語說：“是親必顧，是鄰必護?！皡簿諆砷_他日淚，孤舟一系故園心。例如本題就可以先提出觀點“尊師，走向成功的第一步”，然后通過細膩描寫或深刻論述，展示“尊師”對“走向成功”的重要性，最后得出結論，“尊師，走向成功的第一步”。（2）“為什么”的角度：思考所給標題內容的合理性，例如本題就可以從分析“尊師，走向成功的第一步”這個判斷成立的原因來寫。點睛：命題作文具體立意方向可以從以下幾個角度思考：（1）“是什么”的角度：思考所給標題的內涵是什么。寫作角度參考：議論文：以“尊師，走向成功的第一步”為中心論點，展開論述。”本題的要求很明確，考生寫作這篇作文要以“尊師”為主題，并要寫出“尊師”與“成功”重要的關系，即“尊師”是走向成功的第一步。所提供的材料是劉備三顧茅廬的故事，并強調“劉備在諸葛亮等人的輔佐之下，建立了蜀國”，意思是正因為劉備尊重了諸葛亮，才獲得了諸葛亮的輔佐，取得了最終的成功。教師是人類的工程師，尊師也是一個民族文明的標志，不但學生要尊重教師，整個社會都應該尊重教師。魯迅先生也常常懷念日本仙臺醫(yī)學院的藤野老師，將藤野老師送給他的照片掛在寓所的墻壁上以鼓勵自己。我國偉大的思想家和文學家魯迅先生是尊師的典范，魯迅先生經常給自己的啟蒙老師壽鏡吾老先生寫信，表示問候和敬意。這時過來幫助你的是老師，鼓勵你的是老師，讓你振作起來的還是老師。再勇敢的人也有絕望的時候，再堅強的人也有脆弱的時候，再自信的人也有沮喪的時候。學者，都不應該忘本。沒有他們，人類的一切成果將在地球上絕種。無論是啟蒙老師，中學老師，還是大學教授；無論是一字之師，還是長期人教的老師。政治家。我很熱愛廣大的工人。尊師，從本質上說就是尊重知識，尊重老師的勞動?！蔽业募亦l(xiāng)濟寧歷來重視禮儀，有“孔孟之鄉(xiāng)，禮儀之邦”的美譽。古有“孔子拜師”“程門立雪”，今有“孟二冬的精神”“徐本禹的執(zhí)著”。（3）題目《尊師，走向成功的第一步》。（1）請你此故事啟發(fā)的基礎上，結合自身同老師的交往學習，寫篇尊師的文章。那年諸葛亮才27歲?！眲湟宦?，非常佩服，請求他相助。過了很長時間，諸葛亮才醒來，劉備向他請教平定天下的辦法。這次，諸葛亮正好在睡覺。劉備非常失望，只好留下一封信，說渴望得到諸葛亮的幫助，平定天下?？赡莻€青年是諸葛亮的弟弟。張飛冒著大雪又來到諸葛亮的家。劉備只好回去了。第二天，劉備就和關羽、張飛帶著禮物，去隆中臥龍崗拜訪諸葛亮。曹操為得到劉備的謀士徐庶，就謊稱徐庶的母親病了，讓徐庶立刻去許都。官渡大戰(zhàn)后，曹操打敗了劉備?？焖傺a題技巧：①具體事物補題法②特定情景補題法③修辭手法補題法④特殊符號補題法補題時要遵循以下原則：所表現(xiàn)的內容必須是自己比較熟悉的，平時積累的素材比較多的；標題范圍盡量縮小，要從自己確立的角度出發(fā)，不要太寬泛，將大題化小；角度應當是與眾不同的、新鮮的；能夠揭示出正確深刻的主題。半命題作文首先要把題目補充完整。審清半命題，主要是注意半命題結構形式以及限制語，從而分析重點詞語，明確題目限制的寫作范圍?！军c睛】半命題形式主要有：“半命題+要求”式、“導語+半命題+要求”式?！拔摇笨释贀碛幸淮螜C會，去重新上演自己的角色。因為“我”心情不悅，做出了一件令“我”萬分后悔的事情。我也是需要被表揚的??！結構示例：“那一次，我是主角”，記敘文文體。的確，我原來在老師眼里是個差的不能再差的差生，但這一次我是真正好好對待我的作業(yè)了，可為什么老師還是不相信我……“只要寫得特別好的就一定是抄的！”我沉默了，整個語文課我再也沒有發(fā)過一次言，舉過一次手。我堅定了目光，繼續(xù)演講其他內容，一個信念浮在我的腦海里：就算沒有講好，也要盡力講好，不能辜負大家對我的期望！可當?shù)搅苏Z文課的時候，我的一切希望都化成了泡影。“沒關系的，別緊張，可以說別的，不一定要一模一樣。“同學們，老師，你們好，今天我演講的作文題目是《東風為我而來》，這篇文章主要講了……文章的精彩內容是……是……”怎么辦，我竟然忘記了。可是，我害怕，心中的恐懼困擾著我的思緒：不行，不能上去，如果上去了，你記不住怎么辦，同學會不會嘲笑你？老師會不會對你很失望？算了，還是別上去了。填寫表達某種結果類的詞語，表達那一次的經歷后我的收獲與成長。本題要求寫記敘文，行文時注意“那一次”內容的描寫是重