【正文】 斷了，我覺(jué)得有點(diǎn)熟悉。我們小區(qū)里回蕩著他的身影，他還經(jīng)常去我的學(xué)校送貨，讓我很是難堪。我指著父親的背影對(duì)母親說(shuō)：“他現(xiàn)在的工作就是找工作，你看他忙乎的。父親笑了笑說(shuō)：“這孩子！”第二天，父親回家時(shí)穿得干干凈凈，臟衣服夾在自行車后面。”第二天，父親穿了一身破衣服走了，晚上回來(lái)蓬頭垢面，渾身都是泥漿?！备赣H道：“人家要研究研究嘛。他笑著說(shuō)：“差不多了。他騎著一輛破自行車，每天早晨出發(fā)，晚上回來(lái)，進(jìn)門笑嘻嘻的。我氣憤地說(shuō)：“你還能笑得出來(lái)，高中我不上了！”母親哭得更兇了，說(shuō)：“不上學(xué)，你爸就是沒(méi)有文化才下崗的。母親聽(tīng)了就哭了，我跑過(guò)來(lái)問(wèn)怎么了，母親哭著說(shuō)：“你爸爸下崗了。（言之有理即可）10．把笑臉帶回家三年前的一天，我考高中，分?jǐn)?shù)不夠，要交八千元。有愛(ài)心：爺爺讓自己的一只氈靴成為鳥(niǎo)窩，溫暖動(dòng)物。儉樸：一雙氈靴修修補(bǔ)補(bǔ)，總是舍不得扔掉。“永存”，實(shí)際上蘊(yùn)含深刻的含義：爺爺修氈靴及最后對(duì)氈靴的處理，表現(xiàn)了爺爺內(nèi)心深處樸素而永恒的愛(ài)心，“氈靴”凝聚著爺爺對(duì)生活中的事物的珍惜，這種情感將永世長(zhǎng)存。 跟嶄新的一般 讓靴子凍上冰 脹得松散。 ，作者為什么要寫(xiě)得如此具體？ ，寫(xiě)出其含義?！薄啊巍鼻懊娌糠值奈淖郑诳崭窭镅a(bǔ)充恰當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)，完成思維導(dǎo)圖。那些筑在地上和樹(shù)枝上的巢窠同樣不會(huì)消逝：枝頭的散落到地面，小耗子又會(huì)在地上發(fā)現(xiàn)它們，將氈靴的殘毛搬進(jìn)自己地下的窩中。在氈靴的溫馨之中，鳥(niǎo)兒們出生、成長(zhǎng)；冷天即將來(lái)臨時(shí)，便成群結(jié)隊(duì)飛往暖和的地方。各種各樣的春禽紛紛落到河邊的牛蒡草上，它們啄食牛蒡尖兒的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了爺爺?shù)臍盅?，一到造窩那會(huì)兒，它們從早到晚全來(lái)剝啄這只氈靴，把它啄成了碎片兒。結(jié)果第二只氈靴就沒(méi)扔，他叫我送給那位獵手了。“真的，”爺爺表示同意，“不只是鳥(niǎo)兒造窩需要毛，就是野獸啦，耗子啦，松鼠啦，也都是這樣啊。“干嗎光把氈靴給烏鴉呢？”我說(shuō)，“不管什么鳥(niǎo)兒，春天都喜歡往窩里叨些毛毛草草的”。可是不久春天就到了，放在門道里的氈靴消了開(kāi)來(lái)，一下子散成了一攤兒。要知道，如果把瓶子裝上水放到冰天雪地里，水就會(huì)變成冰，冰一脹，瓶子就得炸。但是有一次，我爺爺不巧生了病。接著爺爺又把氈靴往水里浸了一遍，結(jié)果整個(gè)氈靴面子上全蒙了一層冰?！辈挪皇悄敲椿厥聝耗兀敔敒榱瞬蛔屟┿@進(jìn)裂縫，把氈靴往水里浸了浸，再往冰天雪地里一放。我想：世上萬(wàn)物總歸有個(gè)盡頭，氈靴也不可能給爺爺用個(gè)沒(méi)完沒(méi)了——這不，它快完啦。只是打這以后爺爺嬌氣起來(lái)了，定要穿上氈靴才下河，靴子當(dāng)然就一個(gè)勁兒地盡在水底的石頭子兒上打磨?！薄安徽此k不到么，”醫(yī)生給他出了個(gè)主意，“那就在下水的時(shí)候把氈靴穿上吧?！澳氵@是冷水引起的，”醫(yī)生說(shuō)，“你應(yīng)該停止打魚(yú)。好幾個(gè)年頭就這么過(guò)去了，我不禁思忖著：世間萬(wàn)物都有盡時(shí)，一切都會(huì)消亡，唯獨(dú)爺爺?shù)臍盅ビ朗篱L(zhǎng)存。有好多次，他忽然間看看自己的腳說(shuō)：“氈靴又穿破啦，得打個(gè)掌啦。9．爺爺?shù)臍盅テ绽锸参奈矣浀煤芮宄?，爺爺那雙氈靴已經(jīng)穿了十來(lái)個(gè)年頭。，就是一方受到傷害時(shí)，寧愿遍體端傷，也要讓朋友全身而退。 1.（1）運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，形象地刻畫(huà)出朱芷得意的神情，表明她對(duì)競(jìng)選班長(zhǎng)成竹在胸。 ，分析“朱芷”這一人物的性格特征。 （2）只有樹(shù)上的蟬兒在一聲聲地叫，知了，知了！叫得人直想流淚。（《作文與表達(dá)》2014年10期），品味下列句子，分析其表達(dá)效果。友誼，就是一方受到傷害時(shí)，寧愿遍體鱗傷，也要讓朋友全身而退。不一會(huì)兒，接到回信：我們是朋友，如果我申明，大家一定會(huì)懷疑你是為了競(jìng)爭(zhēng)班長(zhǎng)，故意誣陷我，你怎么辦呢？言外之意，既然有一方要受到傷害，就讓自己去承擔(dān)吧。一剎那間，我明白了，朱芷為什么有那樣一支筆。老班也是此后聽(tīng)我說(shuō)的，她一方長(zhǎng)嘆：“那次學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的筆，是一個(gè)制筆公司贊助的。我氣壞了，質(zhì)問(wèn)她：“怎么不早說(shuō)？”張逸白著眼睛，很喪氣地說(shuō)，自己也是剛剛知道的。顯擺結(jié)束，不見(jiàn)了，怕張逸修理她，就咬著指頭沒(méi)敢告訴張逸。張逸的筆，后來(lái)得知，是她小弟弟拿去了。她走時(shí)，大家沒(méi)人理她，也沒(méi)人去送。她從大家旁邊走過(guò)時(shí)，大家都紛紛讓開(kāi)。不利的表現(xiàn)，第一，她竟選班長(zhǎng)失敗。事后，沒(méi)在班上宣傳，僅限于自己的一個(gè)小圈子里說(shuō)說(shuō)罷了。本來(lái)，朱芷偷筆的事，張逸準(zhǔn)備上報(bào)老班的，被我攔住了。張逸從大局著想，喟然長(zhǎng)嘆：“有這樣一個(gè)愛(ài)拿別人東面的人，班頭，我們想當(dāng)文明班級(jí)，不可能的。張逸后來(lái)說(shuō)：“忌妒。一次，我趕上她，特意套近乎道：“朱芷，我們一塊走吧。朱芷落選后，每次見(jiàn)我，態(tài)度都冷冷的。我想當(dāng)班頭，特想當(dāng)班頭，那多出彩啊?！闭f(shuō)著，指頭一彈，“嗒”的一響。⑩是的，朱芷當(dāng)時(shí)也想競(jìng)聘班長(zhǎng)。⑧于是，我悄悄告訴了張逸?？墒牵痪镁筒灰?jiàn)了。⑥張逸另一個(gè)對(duì)朱芷不滿的原因，是朱芷拿了她的一支筆。⑤下課，張逸跑到我跟前白著眼道“班頭，那樣的狗屁死黨，踹了。我的話，贏得了一片掌聲。②當(dāng)上班長(zhǎng)，得發(fā)表任職感言。8．友情不應(yīng)兩敗俱傷余顯斌①十五歲時(shí)，正讀初三，我如愿以償?shù)禺?dāng)上了班長(zhǎng)。②設(shè)置懸念，能引起讀者的閱讀興趣。④鼓勵(lì)潘小鋒發(fā)揮特長(zhǎng)，說(shuō)明“我”是一個(gè)善于鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生的老師。②放學(xué)看了那張畫(huà)后，平息了自己的怒氣，說(shuō)明“我”是一個(gè)能發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的老師。o m236。請(qǐng)你選擇一個(gè)角度寫(xiě)一寫(xiě)他內(nèi)心的話。（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可） “最小的星星也閃光”作標(biāo)題有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)。如：潘小鋒父親的語(yǔ)言就勾畫(huà)出了一個(gè)粗心、蠻橫而又關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子的父親形象?！拔摇睂?duì)潘小鋒的態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)榫€索組織全文，將人物設(shè)定在學(xué)校和家庭兩個(gè)特定場(chǎng)景當(dāng)中加以表現(xiàn)。（ ）①段對(duì)潘小鋒特點(diǎn)的介紹，我們可以看出他是一個(gè)內(nèi)向、安靜、自私、不關(guān)心班集體的學(xué)生。我沉思良久，覺(jué)得他就像天空中的那顆最小的星星，雖然小，其實(shí)也一樣會(huì)發(fā)光。 m236。好好培養(yǎng)你兒子，他會(huì)有出息的。?我欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“好了，我也該走了。”我還是用老師的職業(yè)口吻教育他，“以后要是有這樣的活動(dòng)，希望你能發(fā)揮出你的特長(zhǎng)哦，為班集體爭(zhēng)得榮譽(yù)！”?“我會(huì)的，沒(méi)問(wèn)題?！迸诵′h說(shuō)道?！?我笑道：“其實(shí)，你兒子挺有天賦的，畫(huà)得不錯(cuò)，他畫(huà)我的那張我還留著呢，別說(shuō)還蠻像。o）?！?我朝他指的方向看去，好幾張獎(jiǎng)狀端端地貼在墻上。他有空就到書(shū)攤來(lái)幫我照看，喜歡看動(dòng)漫書(shū)，沒(méi)事時(shí)也瞎畫(huà)，我看他有這興趣就給他報(bào)了個(gè)繪畫(huà)班。?“不是，這野小子自從我和他媽離婚后就沒(méi)人管，沒(méi)辦法。⑩“你小子盡給我惹事，骨頭又癢了，想挨（āi 225?！蔽倚πΡ阕讼聛?lái)，環(huán)視了一下房間。⑨到他家天色已晚了，天邊零星地冒出幾顆閃著光亮的星星。后來(lái)得知他因害怕父親打他而躲進(jìn)了網(wǎng)吧。細(xì)細(xì)端詳他的畫(huà)，覺(jué)得倒十分形象，有幾分趣味，心情也漸漸舒展開(kāi)來(lái)。那堂課是我與他頭一回交鋒，也是他進(jìn)入我視線的開(kāi)始?！吧险n開(kāi)小差也就算了，竟敢丑化老師！明天叫你家長(zhǎng)來(lái)。我一個(gè)箭步過(guò)去，一把搶過(guò)他的畫(huà)，圓睜著憤怒的雙眼，看著他畫(huà)的我上課的樣子，真是氣不打一處來(lái)?、蕖芭诵′h，你給我站到墻角去！”我用強(qiáng)硬的命令口吻叫嚷著。③我鐵青著臉說(shuō)：“張曉琴，你笑什么？”④張曉琴立馬站起來(lái)小聲說(shuō)：“老師，他在畫(huà)你——”⑤一下子，全班的目光齊刷刷地鎖定在我和他的身上。我怒火中燒，循聲望去，發(fā)現(xiàn)是潘小鋒的同桌張曉琴在笑。他總是喜歡一個(gè)人躲著看他的動(dòng)漫書(shū)，偶爾也會(huì)在紙上涂鴉著什么，平時(shí)很少參與班集體的活動(dòng)，與班上的其他同學(xué)也極少來(lái)往，似乎成了被遺忘的人。這反映了老師言傳身教的品德。，這是我爸爸的保暖衣，天冷了，多穿些衣服吧！你們辛苦了！，“天冷”是指天氣，“我不冷”，是因?yàn)椤拔摇钡男袨閹?dòng)了居民送溫暖的活動(dòng)：保安、小區(qū)居民的行動(dòng)又溫暖了“我”。6．1.（B）兒子送衣服給保安（C）兒子貼紙箱在門口（小區(qū)居民送衣服給保安），居民紛紛換上冬衣，不樂(lè)意呆在戶外?！袄蠋熌敲凑\(chéng)懇地請(qǐng)求一名學(xué)生”承接上文老師希望他寫(xiě)一篇可以點(diǎn)評(píng)的作文，“不管怎樣的一名學(xué)生，都是難以拒絕的啊”引出下文他從沒(méi)那么認(rèn)真地寫(xiě)過(guò)一篇作文。給你留下最深印象的是哪位呢？為什么？（不少于50字） chuo hui chou，將小學(xué)生比喻成未開(kāi)放的花骨朵兒，生動(dòng)形象地說(shuō)明了表?yè)P(yáng)的重要性，它是孩子成長(zhǎng)過(guò)程不可缺少的養(yǎng)分。 3. 文中畫(huà)波浪線這段文字在結(jié)構(gòu)上起什么作用？是如何起到這一作用的？ 4. 文中的劉老師是怎樣的一個(gè)人？談?wù)勀愕目捶?。后?lái)，他考上了中學(xué)；再后來(lái)，考上了大學(xué)；再再后來(lái)，成為大學(xué)教授，教古典詩(shī)詞，講起詞語(yǔ)與花，一往情深……他是我的友人，一個(gè)溫良寬厚之人。他寫(xiě)到了人生中的幾次開(kāi)放——?jiǎng)傉Q生，發(fā)出第一聲啼哭是開(kāi)放；咿呀學(xué)語(yǔ)是開(kāi)放；入小學(xué)，成為學(xué)生 第一天是開(kāi)放；每年順利升級(jí) 開(kāi)放；獲得第一張獎(jiǎng)狀更是心花怒放厖他寫(xiě)道：每一朵花骨朵都是想要開(kāi)放的，每一個(gè)小學(xué)生都是有榮譽(yù)感的。星期一，他鼓足勇氣，邁入學(xué)校門，在第一節(jié)課前，他就將作文交給了劉老師?！眲⒗蠋熣f(shuō)：“我星期一第三節(jié)課到你們班去，希望你在第二節(jié)課前把作文交給我，老師需要有一篇作文可以分析、點(diǎn)評(píng)?！彼?tīng)到劉老師的妻子悄語(yǔ)：“你不可以這樣。在家寫(xiě)作文吧，關(guān)于喇叭花的。他小聲說(shuō)，自己決定不上學(xué)了。因?yàn)閯⒗蠋熌菢?教誨，他此前從未聽(tīng)到過(guò)。一聯(lián)系以人，他就聽(tīng)出，教誨開(kāi)始了。前一兩次開(kāi)得不好不要緊，只要不放棄開(kāi)好的愿望，一生怎么也會(huì)開(kāi)好一次的?；▋洪_(kāi)好開(kāi)壞，只能一次。所以越大越硬的花骨朵，開(kāi)放 過(guò)程越給人以特別緊張的印象。為了唯一的一次開(kāi)放，自我保護(hù)是合乎植物生長(zhǎng)規(guī)律的。劉老師笑了，夸他觀察得很仔細(xì)，說(shuō)喇叭花花骨朵那種扭著股勁兒的狀態(tài)，是在開(kāi)放前自我保護(hù)的本能。待他吃完冰棒，劉老師說(shuō)：“老師想知道喇叭花是共骨朵的時(shí)候，究竟是什么樣的，你能替老師去仔細(xì)看看嗎？”他困惑，然而跑過(guò)去了。劉老師說(shuō)：“記得你當(dāng)小記者時(shí)，寫(xiě)過(guò)兩篇不錯(cuò)的報(bào)道。對(duì)面是公園 一面鐵柵欄，幾乎被爬山虎的藤葉完全覆蓋住了。雖然劉老師為自己和妻子也各買了一支，但他還是愿意貨物已經(jīng)得到了獎(jiǎng)勵(lì)。劉教師溫和地說(shuō)：“我代表我和我的妻子，邀清你和我們一起去逛公園。他認(rèn)出對(duì)方是學(xué)校 少先隊(duì)輔導(dǎo)員，姓劉。他們是一對(duì)新婚夫妻，正在度蜜月。于是，他敵視老師，敵視同學(xué)，敵視學(xué)校。老師的話令他反感。知道這暴露了什么思想嗎？”一片肅靜中，他低下了頭。媽媽不止一次地指出：“家里明明窮，你還愛(ài)面子！早知道你打小就活得這么不開(kāi)心，不如當(dāng)初不生你。這使他自漸形穢，內(nèi)心極其敏感。都六年級(jí)了，他背的還是一年級(jí)時(shí)的書(shū)包。他逃學(xué)的原因是多方面的，最主要的是貧窮?！蓖瑢W(xué)們也都這么認(rèn)為，疏遠(yuǎn)他不說(shuō)，還給他起了個(gè)小綽號(hào)—“逃學(xué)鬼”。（結(jié)合實(shí)際，略）：我認(rèn)為文章的內(nèi)容重要，文章的內(nèi)容和思想是文章的靈魂，而華麗的詞句固然可以錦上添花，但卻不能少了文章思想的基礎(chǔ)。，比如善良，比如誠(chéng)信，比如承諾，以及其他的很多美德，從來(lái)就不稀缺，它們就在民間，就在我們?nèi)粘５纳钪?。結(jié)合你平時(shí)的寫(xiě)作，你認(rèn)為一篇好文章是內(nèi)容重要，還是華麗的詞句和描寫(xiě)重要？談?wù)勀愕目捶?。?qǐng)具體寫(xiě)出其中某一點(diǎn)感悟，并結(jié)合生活實(shí)際談一談。 。我不厭其煩地復(fù)述這個(gè)故事，是想告訴大家，這個(gè)社會(huì)需要的很多東西，比如善良，比如誠(chéng)信，比如承諾，以及其他的很多美德，從來(lái)就不稀缺，它們就在民間，就在我們?nèi)粘５纳钪小?4第二天，鞋匠老張來(lái)到當(dāng)?shù)氐募t十字會(huì)，以石慧的名義，捐了336元錢，其中的36元，是石慧三年前預(yù)存在鞋匠老張店里的余款，另外的300元，是石慧的丈