【正文】 鄉(xiāng)的樣子也曾一次次闖進(jìn)她的夢(mèng)鄉(xiāng)，于是她發(fā)誓學(xué)習(xí)繪畫，畫出家鄉(xiāng)的樣子并找到家鄉(xiāng)。也視臺(tái)通過(guò)多種方式，最終還是找到了那個(gè)地方?！澳芨嬖V大家為什么嗎？”主持人問(wèn)?！拔蚁胝业揭粋€(gè)和我畫上一模一樣的地方，哪怕哪怕十幾年前曾經(jīng)這樣也行。“我夢(mèng)中的家鄉(xiāng)就是這樣的！”燕紅再次強(qiáng)調(diào)說(shuō)?！拔覊?mèng)中的家鄉(xiāng)就是這樣的！”燕紅說(shuō)這話時(shí)，眼里已經(jīng)充滿了淚水。然而那幅畫燕紅卻畫得非常普通甚至連一點(diǎn)想象的成分都沒(méi)有：彎曲的柏油馬路、低矮的遠(yuǎn)山、清清的小溪、幾塊石板搭成的小橋，還有低低的石頭房子……當(dāng)然，燕紅與冠軍失之交臂了，大家都為燕紅感到惋惜。通過(guò)前幾輪的比賽來(lái)看，燕紅的想象力非常強(qiáng)；幾乎每一張畫都有讓人眼前一亮的東西。這次比賽除了看學(xué)生的繪畫基礎(chǔ)，還委比學(xué)生的想象力。第二個(gè)階段是決賽，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作畫。高三下學(xué)期，市電視臺(tái)組織一次以“我的夢(mèng)”為主題的中學(xué)生繪畫大賽。王老師詢問(wèn)美術(shù)老師燕紅今后發(fā)展?jié)摿θ绾危蠋熧潛P(yáng)燕紅說(shuō)，她對(duì)色彩和線條非常敏感。期末考試，燕紅的文化課考得很好。既然沒(méi)有任何辦法可以阻止她，干脆先讓她學(xué)習(xí)一段時(shí)間，如果她覺(jué)得不合適，再讓她回到普通班級(jí)學(xué)習(xí)也未嘗不可，王老師有些無(wú)可奈何地想。王老師做了很多工作，想不到燕紅卻毫不動(dòng)搖，他異常生氣。燕紅的文化課基礎(chǔ)很好，老師希望燕紅專心學(xué)習(xí)文化課，想不到燕紅堅(jiān)持學(xué)習(xí)美術(shù)。進(jìn)入高二，學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行分流?！拔摇笔艿絺?，說(shuō)明她是一個(gè)重視友情，顧全大局的人。（2）點(diǎn)明季節(jié)，渲染炎熱煩悶的氛圍，烘托出“我”和張逸心煩意亂、不知所措的心態(tài)。 ，“那一刻，我淚水流出，第一次，我知道了什么是真正的友誼”，你認(rèn)為“那一刻”，“我”的心里會(huì)想些什么？寫一段不少于30字的內(nèi)心獨(dú)白。 ？請(qǐng)從文中摘錄一句話作答。（1）說(shuō)著，指頭一彈，“嗒”的一響。這一切知道的還不算晚，因?yàn)?，高中，我和朱芷仍可以在一起。那一刻，我淚水流出，第一次：我知道了什么是真正的友誼。其實(shí)，她當(dāng)時(shí)可以申明啊，為什么就忍了下去？我發(fā)了信息給她，詢問(wèn)原因?！崩习嘟又忉屨f(shuō)，公司老板就是朱芷的老爸。我們說(shuō)完，都站在太陽(yáng)光下不說(shuō)話，只有樹上的蟬兒在一聲聲地叫，知了，知了！叫得人直想流淚。當(dāng)張逸把這些告訴我時(shí)，中考剛剛結(jié)束，天氣炎熱的火一樣。一次，她回家寫作業(yè)，小弟弟看見(jiàn)那支筆漂亮，偷偷拿著跑了，到小區(qū)的小朋友們面前顯擺。外面，只有小雨在不停地下著。她無(wú)法在班上呆下去，轉(zhuǎn)到了另一個(gè)班。第二，大家都冷著她，好像她身上有細(xì)菌一樣。即使這樣，對(duì)朱芷仍然十分不利。張選狠狠哼了一聲，說(shuō)饒了她一次。”說(shuō)完，她悲天憫人地?fù)u搖頭?！边€說(shuō)，我當(dāng)選班長(zhǎng)，全班53票，唯一少朱芷一人?！敝燔戚p輕一笑，沒(méi)回答。我當(dāng)然不能，因?yàn)槲沂前嚅L(zhǎng)，是全班的領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)得大度。我想，我得盯緊了，趕緊找找朱芷的死角，給她致命一擊。那一刻，我心里一沉，知道自己一定會(huì)輸，因?yàn)椋瑹o(wú)論從哪一方面來(lái)講，朱芷都比我突出。她曾私下里對(duì)我說(shuō)：“莫顏，讓我們公平競(jìng)爭(zhēng)吧。⑨當(dāng)時(shí)，我的心里暗喜，覺(jué)得自己班頭在望了。也就這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，朱芷也有這樣的一支筆。⑦那支筆很好看，是張逸書法競(jìng)賽時(shí)得的?！碑?dāng)時(shí)，張逸是副班長(zhǎng)，所以，我們倆志同道合。④可是，鐵姐們兒朱芷卻沒(méi)鼓掌，假裝睡著了。③我站在講臺(tái)上，眉飛色舞地說(shuō)，這一刻，我很幸福，我發(fā)誓，我會(huì)帶著全班，奪得全校的文明班級(jí)稱號(hào)。那種感覺(jué)，只有三個(gè)字：爽歪歪。深層含義是師生之間的愛(ài)心讓學(xué)生們和孫老師夫婦在寒冷的冬天里感到溫暖。 ，不是貪玩，而是為了幫老師燒木炭！，一是被學(xué)生們的懂事和愛(ài)心所感動(dòng)，二是為之前自己對(duì)學(xué)生們的誤解而感到愧疚。 ，孫老師是一個(gè) 而較少考慮自家生活的人；他的妻子嘴上愛(ài)抱怨實(shí)際上卻是一個(gè)心地善良、 、 的好女人?！保ㄟx自《》）“原來(lái)……”的省略號(hào)中省略了什么？請(qǐng)你補(bǔ)充完整。”.孫老師的眼里已經(jīng)有了淚水，他回頭看了看女人，女人的臉紅撲撲的?！斑@些都是我們自己在放學(xué)后燒的，這種木炭特別耐燒。.“老師。.“咋啦，咋啦？”女人趕緊跑過(guò)去。寒風(fēng)四掠，厚厚的積雪很刺眼，孫老師和女人還蒙在被子里，就聽(tīng)見(jiàn)了有人踩著積雪撲哧撲哧的聲音，接著有人走進(jìn)學(xué)校。”.“你……”女人已經(jīng)聽(tīng)見(jiàn)孫老師的呼嚕聲了。”孫老師說(shuō)：“聽(tīng)見(jiàn)了，下就下唄。女人和孫老師在床上翻來(lái)翻去。”女人搖搖頭，想說(shuō)什么，但沒(méi)說(shuō)出來(lái)。.孫老師放下柴火，說(shuō)：“看見(jiàn)了，他們?cè)诼飞弦粋€(gè)草坪里玩，我批評(píng)了他們幾句，放學(xué)是得早點(diǎn)回家。.傍晚的時(shí)候，女人做好了飯菜，孫老師才回來(lái)，回來(lái)的時(shí)候抱了一大捆干柴?！迸藨崙嵉卣f(shuō)。.“你不相信？我今天上山遇到了一個(gè)家長(zhǎng)，他說(shuō)你們?cè)趺蠢狭魧W(xué)生的課呀。⑩“喲，原來(lái)你是在弄柴，有了柴我們不就沒(méi)事了嗎？”，女人說(shuō)：“你早早地就把學(xué)生放回家了，人家還不是在路上貪玩？”“誰(shuí)說(shuō)的，他們可都是聽(tīng)話的孩子，放學(xué)就回家了呀?！焙⒆觽凕c(diǎn)頭。孫老師和孩子們揮手，不斷說(shuō)著再見(jiàn)，孫老師說(shuō)：“天黑得早，早點(diǎn)回。遠(yuǎn)處漸漸有了狗叫或者一兩聲鳥兒的私語(yǔ)。⑦女人在一旁默默的看著，半晌，女人說(shuō)，我有事先走了，你們慢慢烤?！雹捱@時(shí)孩子們來(lái)了，整整齊齊的叫了一聲老師好，孫老師喂喂的應(yīng)著，說(shuō)放下書包，快來(lái)烤烤，烤干身上，我們馬上上課，學(xué)生們就如一群魚兒一樣游在篝火旁邊。⑤孫老師知道女人說(shuō)的是煤，這點(diǎn)煤是女人用背簍一塊一塊背回來(lái)的，女人背煤背的很辛苦，女人想用這些煤度過(guò)這個(gè)冬天。“瘟天，還下雨，我們這冬天就無(wú)法過(guò)了?！雹芘送臁@氣?！雹劾蠋熜α诵?，大塊大塊的煤早就堆在操場(chǎng)的角落。②“瘟天，又是下雨。早上八點(diǎn)還沒(méi)有多少人起來(lái)，只有幾根玉米稈子被寒氣凍得瑟瑟的顫抖。8．點(diǎn)燃一個(gè)冬天①山村的冬天就是來(lái)得早，寒氣在十月剛過(guò)就開著隊(duì)伍鋪天蓋地的卷過(guò)來(lái)。作用：補(bǔ)充交代陳遺志的父親犧牲的情節(jié)，使故事情節(jié)更完整，人物形象更豐滿。第段畫線句：這里運(yùn)用外貌描寫，寫了老康的頭發(fā)短短一月全白了，表明老朱的離開讓他非常悲傷與不舍，一個(gè)人的守山生活十分孤獨(dú)寂寞。，但是老陳因?yàn)榫然鸲鵂奚?，老康不愿意回想起傷心往事，所以說(shuō)只有兩人。（結(jié)合文章，言之成理即可）7．1.③老朱因?yàn)橥诵蓦x開了山林，山上只留下了老康叔。他為矯正口吃，嘴里含著石子，嘴巴舌頭都磨爛仍不放棄；他如饑似渴地學(xué)習(xí)，不怕困難，最終取得優(yōu)異成績(jī)。（2）形容要求很迫切，好像餓了要吃飯，渴了要喝水一樣。n j237。 sh249。 ，你獲得了哪些啟示？ j237。 丑陋______ 疾病______ 偏癱______ 畸形______磨爛______ 束縛______ 沉浸______ 汲取______?？死椎侔?，人們親切地稱他為“蝴蝶總理”。④1993年10月參加全國(guó)總理大選時(shí)，他的成長(zhǎng)經(jīng)歷打動(dòng)了無(wú)數(shù)選民，他的競(jìng)選口號(hào)“我要帶領(lǐng)國(guó)家和人民成為一只美麗的蝴蝶”一經(jīng)提出，就深入人心，得到了大多數(shù)人的支持，人們紛紛把選票投給了他，使他以高票當(dāng)選為總理。在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，他從不退縮，總是對(duì)自己說(shuō)“我要做一只美麗的蝴蝶”。③在努力矯正口吃的同時(shí)，他還把精力投入到學(xué)習(xí)之中。我要做一只美麗的蝴蝶。②為了矯正口吃，這個(gè)孩子模仿古代一位有名的演說(shuō)家，嘴里含著小石子講話。，提出作者對(duì)老常以及像老常一樣的人的贊揚(yáng)，做事追求完美，做人追求高尚。，老常打鈴太“敬業(yè)”以至于像專業(yè)學(xué)過(guò)一樣，這樣我們就更討厭他。 ，分析結(jié)尾段的作用。 （ ）（4）理由正當(dāng)充分，膽子壯，說(shuō)話十分有氣勢(shì)。 （ ）（2）形容說(shuō)話或表演精彩生動(dòng)。愛(ài)戴——（ ） 顧忌——（ ）依然——（ ） 宛如——（ ）。打鈴，打出個(gè)說(shuō)道來(lái)；做人，做出個(gè)說(shuō)道來(lái)。⑥人們傾盡一生所追求的，無(wú)非出人頭地。北京大學(xué)真有個(gè)打鈴系？我們?cè)尞惖氐纱罅搜劬?。⑩無(wú)所事事時(shí)，老常就坐在門檻上嘀咕：馬主任老實(shí)，白給了人家兩張“大團(tuán)結(jié)”，要是按我的性格；他連個(gè)屁渣子都訛不到，不就是一存車員嗎，呸……嘀咕完畢，老常陰沉的臉色開朗了許多，甚至還露出了勝利般的笑容。⑨幸好，學(xué)校的鈴聲只斷了一天，就恢復(fù)了昔日的風(fēng)采。他在各個(gè)班巡視時(shí)，不停地看著表，不知是怕錯(cuò)過(guò)時(shí)間，還是在為老常擔(dān)憂。不過(guò)，在經(jīng)過(guò)那掛鈴鐺時(shí)，老常忽然閉上了嘴巴，望著飄動(dòng)的鈴繩搖了搖頭。于是，馬主任奉命去領(lǐng)人，錢一繳認(rèn)了罰，連拖帶拽地把老常扯了回來(lái)。就算你是個(gè)大人物，也不能當(dāng)場(chǎng)給人家兩拳頭吧？打了人就得出點(diǎn)錢，不然難平和！所長(zhǎng)攤著巴掌反駁道。政教處的馬主任負(fù)責(zé)處理老常的事，走得急匆匆宛如火燎一般。傳話的人只說(shuō)了結(jié)果，沒(méi)給出原因，我們議論紛紛，一致歸結(jié)為男女之事?？墒怯幸惶欤煜さ拟徛曂蝗恢袛嗔?。因此，就算深更半夜，也依然能看到老常抱著樹身折騰的情景。④膽大的孩子從值班室門前走過(guò)時(shí)，會(huì)高聲問(wèn)一句：老常，你是不是北京大學(xué)打鈴系畢業(yè)的？老常翻翻眼皮，惡狠狠地回著嘴，臉色也更加陰暗。娶不到老婆的男人被稱為“打寡漢”，被視為這個(gè)鄉(xiāng)村社會(huì)的底層。②老常生得黑，整張面皮猶如鍋煙抹過(guò)，憑借與校長(zhǎng)的故舊關(guān)系，在鎮(zhèn)中學(xué)謀到了一份打鈴的職事。第二個(gè)賣烤玉米的人只顧眼前利益。，或者說(shuō)是一種責(zé)任，拒絕唾手可得的利益，他這種固執(zhí)，是可貴的，值得“我”學(xué)習(xí)。?自然段畫線的句子，你是怎樣理解這句話的？ ?自然段中“我忽然覺(jué)得他是一個(gè)身上洋溢著神靈之光的人”這句話的？ “我”對(duì)兩個(gè)賣烤玉米的人看法有所不同，你讀懂“我”內(nèi)心的感受了嗎？請(qǐng)用簡(jiǎn)短的話分別表達(dá)“我”對(duì)他們的評(píng)價(jià)。他為了一個(gè)信念，或者說(shuō)是一種責(zé)任，拒絕唾手可得的利益，他這種固執(zhí)，難道不可貴嗎？?我想，好的寫作者就應(yīng)該像那個(gè)玉米人那樣，可以笨一點(diǎn)，可以放棄一點(diǎn)現(xiàn)實(shí)的利益，可以甘心承受堅(jiān)持自己的信仰而帶來(lái)的生意上可能的冷清。有一天路過(guò)天橋，在蒼茫的藍(lán)色中，我忽然想起了那個(gè)烤玉米的人，想起了他清瘦而黝黑的臉，以及他靈活地轉(zhuǎn)動(dòng)炭火上的玉米時(shí)的知足的神態(tài)。他別過(guò)身去，連打了幾個(gè)噴嚏，然后回過(guò)頭來(lái)，接著烤他的玉米，那么的安閑，那么的從容。我站定了，示威性地晃悠著手中的玉米。攤主顯然明白這買賣劃得來(lái)，很高興，他笑著對(duì)我說(shuō)：“好吃了再來(lái)啊。到了下一個(gè)路口，我碰到了另一個(gè)烤玉米的人。?這讓我大惑不解。⑧他抽著鼻子，很干脆地說(shuō)：“不賣！”⑨我以為他怕我跟他講價(jià)，于是安慰他說(shuō)：“我買生的，也按一塊五一穗的錢給你。⑥他抬起頭，問(wèn)了一句：“你能吃四穗？”⑦“我要買生的，回家去煮。⑤“我想買四穗。我指著他烤著的玉米問(wèn)：“多少餞一穗？”④“一塊五。在他旁邊，攤開著一個(gè)大網(wǎng)袋，那里面裝著至少上百穗的玉米。他似乎害了傷風(fēng)，不時(shí)地抽著鼻子。他占據(jù)著很好的地段，背靠著大超市和工人文化官，在過(guò)街天橋下，用一個(gè)鐵皮箍起的爐子，烤著玉米。街頭做烤玉米生意的鄉(xiāng)下人多了起來(lái)。而改后的題目缺少形象性，不夠深刻。住在母親掌心的孩子總是最幸福的人。：不好。：用比喻的修辭手法來(lái)形容母親對(duì)“我”的隨時(shí)關(guān)注，像雷達(dá)搜索情況一樣。3.“我”重新做出狼吞虎咽的樣子，是為了讓母親感到欣慰，讓母親關(guān)心兒子的心情得到滿足。 1.（1）母親記得“我”的生日（2）母親為“我”做防輻射玻璃（3）母親為“我”做泡菜。 ，有像文中“母親”這樣的人，他們?cè)诩?xì)節(jié)中無(wú)比深摯地愛(ài)著自己的孩子。請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，賞析文中畫線句帶點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1） ；（2）