【正文】 ”父親失去工作的第二天就去找工作?！备赣H傻乎乎地笑個(gè)不停。正在發(fā)愁時(shí)，父親回家笑著對(duì)母親說(shuō)，我下崗了。③在生活中需要恰當(dāng)?shù)陌盐諘r(shí)機(jī)，否則，可能人生一頭是青澀，另一頭是空虛。 “三堂課”給作者的啟發(fā)：①在成功之前，失敗是事物的全部可能，而在成功之后，失敗已沒(méi)有可能，桃樹(shù)并不難上，難的是對(duì)未知的恐懼，心理權(quán)衡時(shí)產(chǎn)生的矛盾和別人施加的影響。②看管桃樹(shù)。“鼾聲”比喻成交響樂(lè)中的聲部，生動(dòng)形象地描寫(xiě)出了我們一家四口睡覺(jué)的踏實(shí)，引出下文自己的感悟。 ：形容嘴饞到極點(diǎn)。 “三堂課”的具體內(nèi)容，再用文中的三句話(huà)分別指出“三堂課”給了作者哪些啟發(fā)。，解釋下列詞語(yǔ)。未成熱的果子是青澀的，可是在等待之中，煮熱的鴨子往往也會(huì)飛。成熟的果實(shí)已被父親偷偷摘下，連夜挑到鎮(zhèn)上，換回了口糧。等著青色一點(diǎn)點(diǎn)褪去，慢慢變成深紅。那是一種青澀的溢味，父親說(shuō)，等它們長(zhǎng)成了，就跟蜜一樣甜。而簡(jiǎn)單質(zhì)樸的生活，讓人感到輕松、踏實(shí)。財(cái)富是誘人的，你我家門(mén)前那一棵桃樹(shù)的果實(shí)?？刺业娜兆?，總讓我無(wú)端地心驚肉跳，天空中向這邊飛來(lái)一只鳥(niǎo)，路邊行人的腳步聲，夜晚毫無(wú)先兆的一場(chǎng)暴風(fēng)雨，只要有點(diǎn)兒妹絲馬跡，我的心都會(huì)為桃樹(shù)牽掛，為此常常從夢(mèng)中驚醒。桃樹(shù)并不難上，難的是對(duì)未知的恐懼、心理權(quán)衡時(shí)產(chǎn)生的矛盾和別人施加的影響。而且此后沒(méi)有一次空手而返。直到某一天，一種突如其來(lái)的力量結(jié)束了我在樹(shù)下觀(guān)望的窘?jīng)r，我爬了上去。可是一直不敢爬上去。9．一棵樹(shù)，三堂課查一路兒時(shí)家門(mén)前有棵桃樹(shù)，我最初對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是從那里開(kāi)始的。（能寫(xiě)出兩點(diǎn)就可）。過(guò)程：簡(jiǎn)介父親，求取鑒定→ → →打開(kāi)畫(huà)卷，大氣磅礴態(tài)度： →依舊不請(qǐng)客進(jìn)門(mén)→ →激動(dòng)地迎客入門(mén)3.“秋小巒忍不住大聲慟哭起來(lái)”，你認(rèn)為秋小巒慟哭的原因是什么？ “大師”為題，你認(rèn)為“大師”指的是誰(shuí)？ ，寫(xiě)出了黃云山因來(lái)訪(fǎng)者影響他的構(gòu)思而不快的心理。在眾多記者和名流參加的學(xué)術(shù)討論會(huì)上，黃云山真誠(chéng)地對(duì)秋小巒說(shuō)：“我愿以我平生的一幅得意之作，交換你父親的任何一幅小品，以便時(shí)時(shí)展讀，與他傾心交談！”掌聲如雷鳴般響起來(lái)?？纯幢谏系膾扃姡稽c(diǎn)了?！比缓?，他站起來(lái)，向秋小巒鞠了一躬，說(shuō)：“一是謝謝你的孝心，為了尊父的囑托，不遠(yuǎn)千里而來(lái)；二是請(qǐng)你原諒我的失禮，差點(diǎn)與一位大師的作品失之交臂。我給你寫(xiě)幾封引薦信，讓我的老友們開(kāi)開(kāi)眼，別高踞北京以為天下無(wú)人。黃云山問(wèn)得很細(xì)，諸如秋溪谷的身世、師承、生活、讀書(shū)……秋小巒虔誠(chéng)地一一回答。黃云山足足看了兩個(gè)小時(shí)，然后長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)：“能得積墨法炒處的有明末清初的龔賢，現(xiàn)代畫(huà)家中，就要教資賓虹和你父親了。國(guó)有顏回而不知，我深以為恥！”黃云山凈了手，又擦拭干凈，忙給秋小巒沏上一杯茶，再尋出一個(gè)銅著爐插上一根點(diǎn)著的檀香。黃云山問(wèn)：“除了此畫(huà)，還有嗎？”“旅行袋里還有二十余幅，其他的都在家里。他接過(guò)那張折疊好的畫(huà)，緩緩地打開(kāi)，是一幅用積墨法畫(huà)出的《楚山春寒圖》，蒼蒼茫茫，云煙滿(mǎn)紙，繁密處不能卻能做到不板、不結(jié)、不死；在墨最濃處也能分并出草、樹(shù)、石的層次，稱(chēng)得上是大氣磅礴，渾厚華滋。“好吧?！澳判模也贿M(jìn)您的家，只想耽誤先生幾分鐘，請(qǐng)您看一看這張畫(huà)，我也可以向死去的父親親作個(gè)交代了?！秉S云山“哦”了一聲，似乎有點(diǎn)印象，又似乎一點(diǎn)印象也沒(méi)有?！肮P樵先生，十九年前，也就是1978年，我父親行將退休，縣教育局組織老教師進(jìn)京參觀(guān)。黃云山有些猶豫，像這樣上門(mén)來(lái)求鑒定的人太多了。不久前因病辭世時(shí)囑咐我“無(wú)論如何要攜畫(huà)去京請(qǐng)筆樵先生法眼一整，看此生努力是否白費(fèi)，回來(lái)后在墳前轉(zhuǎn)告我，我就可以閉目九泉了。我從外省一個(gè)偏遠(yuǎn)小縣來(lái)到北京，只是為了了卻父親秋溪谷的一個(gè)心愿。黃云山問(wèn)：“你找誰(shuí)？”來(lái)人彬彬有禮地向他鞠了一躬，說(shuō)：“您是筆樵先生吧？”黃云山很意外，來(lái)人居然知道他的字，使點(diǎn)了點(diǎn)頭。黃云山重重地放下紫砂壺，他急急地走出畫(huà)室，穿過(guò)客廳，猛一下把門(mén)打開(kāi)了。門(mén)鈴小心翼翼地響了。有了理想就能指引我們?nèi)タ朔鞣N困難，引領(lǐng)我們成功的彼岸。（3）好像在哭泣，又像在訴說(shuō)，形容聲音悲切。 死心 朗 溫柔 婉 深造 語(yǔ)重心長(zhǎng) 潸然淚下 3.（1）口袋里沒(méi)錢(qián)，讓人感到難為情，比喻經(jīng)濟(jì)困難。 ④自然段結(jié)尾說(shuō)：“哥哥板著臉離開(kāi)了，他卻沒(méi)有因此（灰心 死心）。（1）囊中羞澀： （2）欣喜若狂： （3）如泣如訴： “音樂(lè)如泣如訴，有身世坎坷的感嘆，有遭遇挫折的傷感，更有對(duì)美好理想的追求和對(duì)光明的無(wú)限渴望”是一個(gè)______句，表現(xiàn)了__________________。，選出恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填入文中的橫線(xiàn)上。有時(shí)候，照亮我們的理想并照亮我們的心靈，真的只需要那微弱的屋頂上的月光，就如同當(dāng)初它照亮了巴赫的理想，使他漠視所有的困苦和勞累，而最終達(dá)到自己的音樂(lè)天堂一樣。”⑨“屋頂上的月光”——他將所有的挫折都包含在這一簡(jiǎn)單而美麗的句子里。他走進(jìn)屋，含著淚水輕輕摟住弟弟，決定從此全力支持弟弟（鍛造 深造）。哥哥站在月光下傾聽(tīng)，不禁________。音樂(lè)在夜色中飄蕩回旋，他不知不覺(jué)地被感染了，深為其悲。⑥一個(gè)夜晚，哥哥疲倦地歸來(lái)。因?yàn)榧依锖芨F，點(diǎn)燈都是奢侈的事情，月（瑯 朗）星稀的晚上，他就爬上屋頂，在明亮（柔和 溫柔）的月光下抄寫(xiě)曲譜。為生活四處奔波的哥哥對(duì)弟弟的音樂(lè)功底并不了解，他_______地說(shuō)：“這些曲子我演奏了十幾年還覺(jué)得吃力，你不要以為出去學(xué)了幾天就了不起了，還是好好彈你的練習(xí)曲吧！何況，那么珍貴的曲譜，你弄壞了怎么辦？”哥哥板著臉離開(kāi)了，他卻沒(méi)有因此（灰心 死心）。他欣喜若狂，以加倍的熱情投入學(xué)習(xí)，天賦與勤勞使他很快_______。i）餓地走到撒勒。③老師發(fā)現(xiàn)了他的天分，建議他去撒勒求學(xué)，那里才能給他真正系統(tǒng)的音樂(lè)訓(xùn)練。雖然來(lái)到了漢堡，音樂(lè)老師的收費(fèi)卻很昂貴，使囊中羞澀的他無(wú)力支付，剩下的錢(qián)居然不夠一星期的學(xué)費(fèi)。然而這一切都阻擋不了他對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和渴望，他準(zhǔn)備去距家400公里外的漢堡拜師學(xué)藝。所以她長(zhǎng)大后也想成為這樣的老師，去引導(dǎo)、幫助更多的學(xué)生。、絕望。（可以從表面意思和深層含義來(lái)答） 結(jié)合文章內(nèi)容，并發(fā)揮自己 聯(lián)想，你認(rèn)為文中的女孩為什么在長(zhǎng)大后選擇成為了一名優(yōu)秀的人民教師？說(shuō)說(shuō)你的看法?！闭?qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括故事內(nèi)容。她也曾問(wèn)過(guò)一個(gè)憂(yōu)郁的孩子，為什么花朵都會(huì)春天競(jìng)相開(kāi)放？次日，當(dāng)那個(gè)孩子急急忙忙跑來(lái)告訴她答案時(shí)，她將當(dāng)年老師給她的那張紙片遞給了那個(gè)孩子。之后，她回到教室，如同換了一個(gè)人似的。次日，她從季節(jié)、溫度等客觀(guān)存在的因素，向他解說(shuō)了為何花朵都會(huì)競(jìng)相開(kāi)放原因。園中之花，大大小小，不下百種，卻沒(méi)有一種隱藏著身形，躲避陽(yáng)先。他微笑著，看她在盤(pán)點(diǎn)花名時(shí)慢慢活潑起來(lái)，顯然，她在環(huán)視花朵的同時(shí)，也漸漸沉漫于百花爭(zhēng)艷的美景中。那是迎春，那是瑞香，那是玉蘭……”她對(duì)這些花名如數(shù)家珍。頓時(shí)，一陣沁人心脾的芳香從遠(yuǎn)處緩緩涌來(lái)，包圍了她前行的路。“老師，我和他們不一樣，他們有值得快樂(lè)的理由，而我沒(méi)有。沿著小路，他來(lái)到她的身前。所有的孩子都有自己的朋友，一起游戲，分享自己的快樂(lè)。所有的孩子都?xì)g呼不已。她得繼續(xù)生活下去，得為遠(yuǎn)去的母親和外婆堅(jiān)強(qiáng)活著。她的生活一片狼藉。所有人之中，她離陽(yáng)臺(tái)最近，可還是心如冰凍。盡管如此，還是覺(jué)得語(yǔ)言蒼白無(wú)力，軟弱得像陰天里的清冷雨絲。那是一位年過(guò)半百的老頭，言語(yǔ)不多，雖教學(xué)經(jīng)驗(yàn)極為豐富，但這一刻卻不知道如何與這個(gè)年齡相差將近40年的女孩傾心交流。沒(méi)有人明白，在這顆幼小的心靈中，為何會(huì)溢滿(mǎn)那么多不可名狀的哀傷和絕望。，懂得引導(dǎo)學(xué)生，保護(hù)學(xué)生自尊心，有良好教育方法的老師。 5. 在生活中，作為學(xué)生，你也肯定遇到過(guò)不同的老師。贖罪（ ）輟學(xué)（ ）教誨（ ）稠密（ ）2. 請(qǐng)從語(yǔ)言表達(dá)的角度，對(duì)文中畫(huà)橫線(xiàn)句進(jìn)行評(píng)析。那位劉老師，成為我心目中的馬卡連柯。如果一個(gè)學(xué)生像開(kāi)不成花的花骨朵，那么，給他一點(diǎn)兒表?yè)P(yáng)吧，對(duì)于他，那等于水分和陽(yáng)光??！老師讀這篇作文時(shí)，教室里異乎尋常地肅靜。他為作文起了個(gè)很好的題目——《花兒與少年》?！崩蠋熌敲凑\(chéng)懇地請(qǐng)求一名學(xué)生，不管怎樣一名學(xué)生，都是難以拒絕的?。∷麖臎](méi)那么認(rèn)真地寫(xiě)過(guò)一篇作文。”他聽(tīng)到劉老師產(chǎn)：“可以。如果家長(zhǎng)著問(wèn)你為什么不上學(xué)，你就說(shuō)在家寫(xiě)作文，是老師給你的任務(wù)。老師問(wèn)：“能不能為老師再上一天？明天你可以不去學(xué)校。劉老師話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)星期一要到他的班里去講一講怎樣寫(xiě)好作文。他沒(méi)太反感。劉老師說(shuō)自己是農(nóng)民 兒子，家貧，小學(xué)沒(méi)上完就輟學(xué)了，是一邊放豬一邊自學(xué)才考上中學(xué)的。人這一朵花，一生卻可以開(kāi)放許多次。若將人與花比，人太幸運(yùn)了。他說(shuō)花瓣兒越多的花，花骨朵越大，也越硬實(shí)，是一瓣包一瓣，一層包一層的。每一朵花，都只能開(kāi)放次。片刻，他回來(lái)告訴老師，所有的花骨朵都像被扭了一下，必須反著那股勁兒，才能開(kāi)成花朵?！彼芫脹](méi)聽(tīng)到過(guò)稱(chēng)贊的話(huà)了，差點(diǎn)兒哭了，低下頭去。在稠密的鱗片似的綠葉之間，喇叭花爭(zhēng)先恐后，開(kāi)得熱鬧。三人坐在林間長(zhǎng)椅上吮奶油棒冰。怎么樣，肯給老師個(gè)面子嗎？”他搖頭，掙扎，沒(méi)掙脫，不知怎么，又點(diǎn)了點(diǎn)頭……在公園城，小學(xué)六年級(jí)學(xué)生 順從，讓他得到了一支奶油棒冰作為獎(jiǎng)品。劉教師這小記者協(xié)會(huì)，他曾是小記者協(xié)會(huì)的一員……劉老師向新婚妻子鄭重地介紹了他。那男人說(shuō)：“咦，這孩子像是我們學(xué)校的學(xué)生！”他欲跑，手腕已被拽住。某日，他正茫然地走在遠(yuǎn)離學(xué)校的地方時(shí)，兩個(gè)大人迎面走來(lái)。他曾打算以死來(lái)向媽媽贖罪。他那從破鞋子里戳出來(lái)的航臟的腳趾，頓時(shí)模糊不清厖媽媽的話(huà)令他產(chǎn)生負(fù)罪感。”老師當(dāng)著他的面在班上說(shuō)：“有的同學(xué)，居然在作文中表示對(duì)于別人穿的新鞋子如何如何羨慕。往往是，其實(shí)并沒(méi)有誰(shuí)成心傷害他，他卻已經(jīng)因?yàn)閯e人的某句話(huà)、某個(gè)眼神或某種舉動(dòng)而表現(xiàn)得像遭了暗算似的。那書(shū)包太小了，而且像他的衣服一樣，補(bǔ)了好幾塊補(bǔ)丁。貧窮使他交不起學(xué)費(fèi)，買(mǎi)不起新書(shū)包。是的，他經(jīng)常逃學(xué)。（言之有理即可）5．花兒與少年梁曉聲有一個(gè)少年，剛上小學(xué)六年級(jí)，班主任老師多次對(duì)他媽媽說(shuō)：“做好思想準(zhǔn)備吧，你兒子考上中學(xué)的希望不大，即使是一所最普通的中學(xué)。：①誠(chéng)信最美；②生活中到處都有修身樹(shù)德的正能量；③普通人的心智最樸素，還沒(méi)有被物欲橫流的社會(huì)風(fēng)氣所沾染，他們身上形顯著人類(lèi)最本真的優(yōu)秀品質(zhì)。 “老張”三年苦尋顧客退還36元預(yù)付款。（條理清晰，語(yǔ)言流暢，80字左右）