【正文】 多少仁人志士為尋找與時(shí)俱進(jìn)的改變獻(xiàn)出了一生的精力。一味躲避只會(huì)失去人生的意義與價(jià)值，理應(yīng)遭到時(shí)代的拋棄。他們面對(duì)人生的失意、官場(chǎng)的被貶、命運(yùn)的玩笑不能正視困難，而是對(duì)酒當(dāng)歌，流連在山水之間，仿佛真正擺脫了世俗的羈絆，遠(yuǎn)離了人間的喧囂。我倔強(qiáng)不屈地同命運(yùn)做著斗爭(zhēng)，摔得頭破血流損羽折翼也毫不放棄，可隨著年齡的增長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)許多社會(huì)現(xiàn)象不是我用微薄的力量就可以改變的，改變不了世界，就得改變自己，若想改變世界，自己首先要變強(qiáng)——這時(shí)成為雞蛋也許是不錯(cuò)的選擇——它戰(zhàn)勝了逆境，并與其相安無(wú)事。但現(xiàn)在如果重新做出選擇，也許我會(huì)有不同的答案。那么，這三者你想成為哪一個(gè)呢？想必胡蘿卜不會(huì)有人選了，它屈服在了逆境之下。我們總是在改變，我們每天都在去適應(yīng)一個(gè)新的自己。剩下的，只等我們自己驗(yàn)證?！敬鸢浮繀⒖挤段模焊淖冏约好乐搡棡榱诉m應(yīng)狹小的巖洞，讓自己的身軀柔軟堅(jiān)強(qiáng)；蛹為了蛻變成蝶而擠壓自己臃腫的身軀，才換來(lái)明朝的輕盈展翅；蝌蚪為了躲避天敵在水中的襲擊，化作青蛙得以到岸上一睹世間芳容……改變自己，是生命生生不息的最本質(zhì)原因。注意卷面整潔。寫(xiě)出你的真情實(shí)感。開(kāi)學(xué)以來(lái)，學(xué)過(guò)的課文，親歷的活動(dòng)，無(wú)不給你的思想、生活甚至是生命帶來(lái)沖擊，而催你清醒促你奮進(jìn)崛起的唯一辦法，就是改變你自己！請(qǐng)以“改變自己”為標(biāo)題，寫(xiě)一篇文章。你有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，也有缺點(diǎn)和不足。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。點(diǎn)睛：“明確重心法”是命題作文常見(jiàn)的立意方式，“重心”是指命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫(xiě)作的重點(diǎn)。有自己知己是幸福的！其實(shí)最幸福的人是自己，只要用心尋找，就會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福是無(wú)處不在的，也正是這無(wú)處不在的幸福在你的腦海里留下一串串幸福的足跡。自古以來(lái)，贊頌友誼的詩(shī)就很多“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”“莫愁前路無(wú)知己，天人誰(shuí)人不識(shí)君”等。而我有一個(gè)溫和的個(gè)性，作為一個(gè)性情溫和的人，我很少會(huì)大發(fā)脾氣，總會(huì)心平氣和的解決問(wèn)題，因此，我會(huì)收到貼滿微笑的“信件”。年輕就是幸福！擁有自己的個(gè)性是幸福的，因?yàn)槟銜?huì)有不同的朋友。少年時(shí)期，正是意氣風(fēng)發(fā)的時(shí)候，正如蘇軾所說(shuō)：“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼”就連他老人家也要找回年輕時(shí)的感覺(jué)，何況我們正當(dāng)少年，我們對(duì)生命的理解只是皮毛，欣慰的是我們年輕。有家是幸福的！ “人生自古誰(shuí)無(wú)死”世間生靈沒(méi)有誰(shuí)能夠逃脫由生到死的輪回?！懊糠昙压?jié)倍思親”擁有一個(gè)美滿的家庭是幸福的，這種幸福是獨(dú)一無(wú)二的，也許你的家庭不如別人的家美麗、完整。光陰似水，輾轉(zhuǎn)現(xiàn)在的我，已經(jīng)在那張白紙上留下一串串幸福的足跡。要求：以“最幸福的人”為題，寫(xiě)一篇800字左右的文章。別林斯基有這樣一段話：青春在人的一生中只有一次,青年時(shí)代要比其他任何時(shí)代更能接受高尚和美好的東西?？忌x懂要求，結(jié)合對(duì)文章的內(nèi)容的理解，選擇某個(gè)方面進(jìn)行回答，注意字?jǐn)?shù)的限制?？忌w感知文章，理解文章的內(nèi)容，理清文章的思路，對(duì)材料的內(nèi)容進(jìn)行分析概括，結(jié)合各文段的內(nèi)容進(jìn)行理解，即可完成此題。大霧彌漫是歡喜，撥云見(jiàn)日是歡喜；烈日高懸，僅需一蔭如蓋便能心生歡喜；大雨瓢潑，沖入雨中酣暢沐浴便有無(wú)盡的歡喜；深幽佳境難得，就去雜花叢生處覓得歡喜；俗世紅塵煩憂，便在舉頭遠(yuǎn)望之際抓住歡喜……你看文中這些大大小小的歡喜，無(wú)不與自然有關(guān)，無(wú)不從美好自然中所得，自然，真是滋生歡喜的溫床。這段有過(guò)渡作用，承接上段少年時(shí)自己酷愛(ài)下棋，引起下段響應(yīng)姑父提議，雨中洗澡，從此愛(ài)上雨天。 故答案為：⑴放在③④段之間。網(wǎng)友邀“我”下棋，便乘興而往；田間地頭對(duì)弈，能愜意無(wú)邊；姑父提議“沐浴”，便欣然同意……生活中，多一些率性，便多一些歡喜；少一分顧忌，便少一些煩憂。 （2）歡喜來(lái)自率性。 【解析】【分析】（1）第③段寫(xiě)的與下象棋有關(guān)的事，與“有一次和一個(gè)大叔下象棋下得上了癮”緊密相連，“后來(lái)雨成瓢潑，我們才狼狽而起，向村里狂奔”引出下文第④段姑父提議，雨中洗澡的敘寫(xiě)。（2）歡喜來(lái)自自然。抽出來(lái)的段落寫(xiě)我和大叔在地頭下棋，沉浸在車馬炮之中，雨成瓢潑，才向村里狂奔。（2）歡喜從何而來(lái)？請(qǐng)你結(jié)合文章具體內(nèi)容，以“歡喜來(lái)自自然”或者“歡喜來(lái)自率性”為首句，寫(xiě)出你的閱讀感悟。不知啥時(shí)候陰的天，更不知啥時(shí)候開(kāi)始下的雨，我們就沉浸在車馬炮之中。（1）下面這段話是從原文中抽取出來(lái)的，將它放回原文中，你覺(jué)得放在哪兩段之間恰當(dāng)？并說(shuō)明理由。雖未入清涼之界，卻常生歡喜之心?；赝奥罚m然一直身處紅塵勞碌之中，卻有著那么多的點(diǎn)滴片段，讓我心中的欣喜不能自抑。忽聞花香陣陣，但見(jiàn)在山頂一塊平坦處，雜花恣意而生盡情而放。卻突然發(fā)現(xiàn)，那一面是極陡的懸崖峭壁，并無(wú)可下山之處。⑤去年和幾個(gè)友人一起去爬一座荒山，聽(tīng)人說(shuō)山那邊景致深幽，是難得之佳境。身心同雨水一般清涼透爽，從此愛(ài)上雨天，即使再?zèng)]有這樣的經(jīng)歷。我和表弟都欣然同意，于是脫光衣服沖進(jìn)院子，立刻被雨包圍。我們就站在窗前，看外面一片水的世界。 ④還有一回下大雨，我在姑姑家里，也是農(nóng)村。彼時(shí)清風(fēng)徐來(lái)，額上汗水便清涼無(wú)比，莊稼的清香隨風(fēng)飄蕩，真是愜意無(wú)邊。有時(shí)等得急了，就沖進(jìn)去和別人一起干，待干完活，顧不得擦汗，便在田間地頭或樹(shù)蔭之下，擺開(kāi)棋盤(pán)廝殺。 ③記得少年時(shí)，有一段時(shí)間酷愛(ài)下象棋，那時(shí)家在農(nóng)村，閑時(shí)便提著棋袋四處尋人對(duì)奕。棋罷指尖猶涼，便起身凝望山間浮嵐，心飛神度，眉眼間全是欣然之意。偶然抬頭，但見(jiàn)嶺樹(shù)映目，山云接檐，飛絮飄然落于紋枰之上。 ②回去后，網(wǎng)上一朋友邀我去下棋，便乘興而往。便覺(jué)滿心舒暢，很美好的一個(gè)開(kāi)始。 ①早晨，送孩子去上學(xué)，大霧迷漫，空氣中透著清涼，遠(yuǎn)處的山皆隱去無(wú)蹤，近處的樹(shù)只余朦朧倩影，一時(shí)但聞鳥(niǎo)鳴卻難尋鳥(niǎo)蹤，殘余的睡意頓去。5．現(xiàn)代文閱讀閱讀下面選文，完成小題。 ⑸本題考查對(duì)標(biāo)題的理解能力。 ⑷本題考查考生對(duì)人物形象的概括能力。注意從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)方面進(jìn)行分析?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章事件的概括，解答此題關(guān)鍵在于對(duì)文章內(nèi)容的整體感知，理清文章的思路，根據(jù)人物及事件內(nèi)容概括出切題的答案。 ⑸含義：①指公園里的野鴿子；②指陶柏蒙的客戶、魏爾德小姐；③象征善良純樸弱小美好又被欺騙扼殺的人或事物。作用：①營(yíng)造輕松美好的氣氛；②烘托陶柏蒙為能即將開(kāi)始享樂(lè)優(yōu)裕的新生活而欣喜機(jī)動(dòng)的心情，為下文看到喂鴿人后發(fā)生轉(zhuǎn)變埋下伏筆。 ⑵①?gòu)膫?cè)面補(bǔ)充陶柏蒙的人物形象：他在過(guò)去工作態(tài)度認(rèn)真，誠(chéng)信而受人尊重和信任；②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文寫(xiě)陶柏蒙受到喂鴿子的老人的感化而轉(zhuǎn)變思想作鋪墊；③豐富情節(jié)，使文章情節(jié)波瀾起伏，引發(fā)讀者的閱讀興趣。題目“鴿”的作用：作為小說(shuō)，吸引讀者；具有象征意義，耐人尋味。 （5）題目“鴿”表面義公園里的野鴿子，陶柏蒙的客戶，包括魏爾德小姐，這些從文本能夠輕易找到。主人公陶柏蒙正準(zhǔn)備帶著騙來(lái)的巨款到南美去頤養(yǎng)天年，這里的景物描寫(xiě)正好烘托了他美好愉快的心情，也為下文的轉(zhuǎn)變埋下了伏筆。 （2）從“我在這里服務(wù)已經(jīng)很多年了，親見(jiàn)你為別人賺了許多錢……我相信托付給你是不會(huì)有什么不妥的”可以看出主人公陶柏蒙因誠(chéng)信而被魏爾德小姐信任，豐富了人物形象；為下文寫(xiě)陶柏蒙準(zhǔn)備跑路時(shí)被老人感化作鋪墊，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展；豐富了故事情節(jié)，一波三折?！窘馕觥俊痉治觥浚?）小說(shuō)主人公經(jīng)歷了四個(gè)階段：準(zhǔn)備逃走時(shí)；在公園散步時(shí)；看到喂鴿子的老人時(shí)；做出正確決定后。（5）含義：①指公園里的野鴿子；②指陶柏蒙的客戶、魏爾德小姐；③象征善良純樸弱小美好又被欺騙扼殺的人或事物。 作用：①營(yíng)造輕松美好的氣氛；②烘托陶柏蒙為能即將開(kāi)始享樂(lè)優(yōu)裕的新生活而欣喜機(jī)動(dòng)的心情，為下文看到喂鴿人后發(fā)生轉(zhuǎn)變埋下伏筆。（2）①?gòu)膫?cè)面補(bǔ)充陶柏蒙的人物形象：他在過(guò)去工作態(tài)度認(rèn)真，誠(chéng)信而受人尊重和信任；②推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文寫(xiě)陶柏蒙受到喂鴿子的老人的感化而轉(zhuǎn)變思想作鋪墊；③豐富情節(jié)，使文章情節(jié)波瀾起伏，引發(fā)讀者的閱讀興趣。 （5）本文標(biāo)題為“鴿”，請(qǐng)分析其含義與作用。 （2）魏爾德小姐因?yàn)樘瞻孛蓻Q定再投資，這一情節(jié)在小說(shuō)中有何作用？ （3）概括文章畫(huà)線句所寫(xiě)景物的特點(diǎn)并簡(jiǎn)析其作用。他要從頭拾起那位愛(ài)玫瑰的人給予他的愛(ài)，他將得到一個(gè)新生的機(jī)會(huì)。他為那個(gè)喂鴿子的人祝福，因?yàn)槟莻€(gè)人把他從噩夢(mèng)中拯救出來(lái)，使他及時(shí)省悟，懸崖勒馬。而他，就是那蹲在路邊喂鴿子的人，至少在今天以前的那些日子里，他就正是這樣一個(gè)人物。 陶柏蒙茫然地點(diǎn)點(diǎn)頭，他盯著那個(gè)孤零零的人出神：“那個(gè)人這么窮苦，還肯把僅有的錢用來(lái)喂鴿子，那些鴿子信賴它們的窮施主……”他看見(jiàn)陶柏蒙正在看他，就說(shuō)：“可憐的鴿子喲！它們經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬，自從飄雪以來(lái)，它們?cè)缇捅蝗藗冞z忘了，我只要能買得起花生，不論氣候多么惡劣，我都必定會(huì)來(lái)的，因?yàn)槲也辉敢庾屗鼈兪?。從?cè)面看去，那個(gè)人很和藹，很慈祥?！?“魏爾德小姐，我很愿為你效勞，”他內(nèi)心暗暗得意，“但是，你既然不信任證券，為什么又變了主意呢？”記得是在兩個(gè)月以前，她怯怯地交給他一張三千元的支票，“陶柏蒙先生，請(qǐng)你把這筆款子替我投資好嗎？”她忸怩地說(shuō)，“我覺(jué)得我早就應(yīng)該托付給你了，儲(chǔ)蓄存款比較起來(lái)是最可靠的，而且自1929年以來(lái)，我一向?qū)善弊C券不大信任。””明天抵達(dá)里約熱內(nèi)盧之后，開(kāi)始新的生活，往后的享樂(lè)多著呢！但是，他卻不想放棄自己寧?kù)o的獨(dú)身生活……這似乎太霸道，太殘酷，但是，有什么比自保更重要呢？即使是玫瑰，也要長(zhǎng)出刺來(lái)保護(hù)自己！ 這是一個(gè)周末的下午，辦公室里靜寂無(wú)聲。片刻之后，他就將提著那個(gè)公文包，悄然離開(kāi)這間辦公室，一去不再?gòu)?fù)回，但是，他真不能相信，一個(gè)人五十四年來(lái)的信譽(yù)，即將就此毀于一旦，因此他取出飛機(jī)票來(lái)，困惑地審視著。他站到窗口，俯視窗外中央公園的一片新綠，點(diǎn)燃一支煙，深深地吸了一口，內(nèi)心的緊張，稍微緩和了一些。 陶柏蒙鎖上公文包的時(shí)候，感到口干舌燥。 鴿歐答題時(shí)應(yīng)注意，在準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容和材料意思的基礎(chǔ)上，首先要分析、比較、篩選、整合重要信息，然后寫(xiě)出探究結(jié)論，結(jié)合文章發(fā)揮個(gè)人從閱讀中獲得的感悟。答題時(shí)應(yīng)注意，把各個(gè)選項(xiàng)對(duì)照相應(yīng)語(yǔ)段，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，然后提取最關(guān)鍵的核心的扣題的語(yǔ)句，比照辨析正誤。D項(xiàng)不符合。曾國(guó)藩和朋友小珊因小事產(chǎn)生嫌隙，能反省自己，尊重他人，并能當(dāng)面給人認(rèn)錯(cuò)，這是一種有教養(yǎng)的體現(xiàn)【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查判斷論據(jù)。由此分析，曾國(guó)藩的自我反省與尊重他人，并“當(dāng)面自認(rèn)不是”，這就是有教養(yǎng)。 （3）利哈喬夫的《論教養(yǎng)》片段的中心論點(diǎn)是“一個(gè)有教養(yǎng)的人，必定從心里愿意尊重別人，也善于尊重別人”。故選D。ABC項(xiàng)中“深刻地反思”“反省是一面鏡子”“多有只知責(zé)人不知反省的人的種族，禍哉”都與“反省”有關(guān)。【答案】 （1）D（2）A（3）在利哈喬夫看來(lái)，真正的教養(yǎng)是尊重，尊重自己，尊重他人，讓自己少犯錯(cuò)。對(duì)他來(lái)說(shuō)，禮貌待人不僅習(xí)以為常，輕松自然，而且能讓他心情愉快。（3）下面的片段節(jié)選自利哈喬夫的《論教養(yǎng)》，請(qǐng)結(jié)合片段的主要觀點(diǎn)，簡(jiǎn)要分析本文曾國(guó)藩的自省是如何體現(xiàn)他的教養(yǎng)的。D.C.B. ） A.在任何情況下，遭受的痛苦越深，隨之而來(lái)的喜悅也就越大。多有不自滿的人的種族，永遠(yuǎn)前進(jìn)，永遠(yuǎn)有希望。反省是一面鏡子，它能將我們的錯(cuò)誤清清楚楚地照出來(lái)，使我們有改正的機(jī)會(huì)。我們走過(guò)了很多彎路，企業(yè)的創(chuàng)業(yè)者和經(jīng)營(yíng)者對(duì)此都要深刻地反思。（選自《河北日?qǐng)?bào)》2018年7月13日）（1）下列名言不適合做本文道理論據(jù)的一項(xiàng)是（孔子靠它“見(jiàn)賢而內(nèi)自省”，進(jìn)入“七十而從心所欲，不逾矩”的自由王國(guó)。 ⑩“自省”乃一劑良藥。至于人生事業(yè)，更可能是盲人瞎馬，大海撈針?！弊约禾鎰e人做事有沒(méi)有盡心竭力，和朋友交往有沒(méi)有誠(chéng)信，老師傳授的知識(shí)有沒(méi)有按時(shí)溫習(xí)……“反省”作為一門(mén)必須完成的修身功課，顯然十分必要。很遺憾，項(xiàng)羽仍不自省，反倒將一切敗績(jī)，歸咎于時(shí)運(yùn)不濟(jì)。陳平、韓信俱為人杰，但都不能為其所用，他倆先后跑到對(duì)手劉邦處，造成了項(xiàng)羽人生逆轉(zhuǎn)，直至“四面楚歌”。這位能征慣戰(zhàn)的將軍，武功蓋世，力能拔山，沖天一怒，四海戰(zhàn)栗。昨夜夢(mèng)人得利，甚覺(jué)艷羨，醒后痛自懲責(zé)，謂好利之心，至形諸夢(mèng)寐，何以卑鄙若此。曾國(guó)藩?jiǎng)t時(shí)時(shí)警惕，刻刻自省，以防止其泛濫成災(zāi)，沖垮他的人生堤壩。在每天的日記中，他都要將自己一天的言行進(jìn)行一番徹徹底底、干干凈凈地清掃?！笨鬃右宦?tīng)，不禁慨嘆道：“了解一個(gè)人是多么不容易呀?！鳖伝匾宦?tīng)就急了：“使不得，這飯已經(jīng)不干凈了。飯快要煮熟時(shí)，孔子卻無(wú)意間看見(jiàn)顏回用手抓鍋里的飯吃，心里很不高興。 ⑤數(shù)千年來(lái)，孔子一直被奉為圣賢的化身和代表，他也是“三省吾身”的終身踐行者。你看，怎么能說(shuō)我沒(méi)有私心呢？”據(jù)《群書(shū)治要》記載，第五倫對(duì)自己私心反省之深刻，簡(jiǎn)直達(dá)到苛刻甚至不近人情的程度，終以“三公之尊”光耀史冊(cè)。還有，我哥哥的孩子病了，我一夜就去看了十次，但是，回到家就沉沉大睡了。當(dāng)有人問(wèn)他，是否也有私心時(shí)，他回答：“曾有人送我一匹世所稀有的良馬，我雖沒(méi)有接受，但每到舉薦官員的時(shí)候，我卻總是想起他。 ④東漢官員第五倫，也屬于“自省”的楷模。一年后，有扈氏聞知，頓時(shí)打消進(jìn)犯之念，自縛其身，俯首請(qǐng)降。因此，他勵(lì)精圖治，興利除弊，禮賢下士，體恤百姓。事后，他沒(méi)有怨天尤人，更沒(méi)有諉過(guò)于人，而是進(jìn)行了深刻的反省。當(dāng)時(shí)，諸侯有扈氏反叛，伯啟受禹之命率軍平叛。一旦見(jiàn)到別人不好的地方，不是義正辭嚴(yán)地指斥他，而是反躬自身，看自己身上有沒(méi)有類似的毛病。 “三省”的魅力馬軍緊扣題干要求，全文逐段檢索信息，并圈出關(guān)鍵詞語(yǔ)，用自己的語(yǔ)言加以概括，注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確。 ⑷本小題考查信息檢索及分析概括能力。 ⑶本題考查理解內(nèi)容和概括要點(diǎn)。 ⑵本題主要考查的是辨析論證方法及其作用。答題時(shí)應(yīng)注意，論點(diǎn)是作者的完整看法、見(jiàn)解或主張，能夠統(tǒng)攝文段。 （4） 讀書(shū)可以隨心所欲，而思考必須有明確方向并持久；讀書(shū)時(shí)精神活動(dòng)完全被書(shū)本所支配，思考時(shí)精神世界完全屬于自己；讀書(shū)只能滿足自己的精神需求，思考才能造福人類。 故答案為：（1） 思考比讀書(shū)更重要。”“思考時(shí)則不然，在思考的瞬間，精神和外界完全隔絕，隨著自己的思考而活動(dòng)，它不像讀書(shū)，被別人特定的思想所控制，而是按照當(dāng)事者的性和當(dāng)時(shí)的心情，能創(chuàng)造出屬于自己的精神世界。但思考