【正文】 ，從早上忙到太陽落山。這一幅牡丹，一變過去枝葉分開的畫法，而是花、枝、葉渾然一體，色、墨融合在一起。盡管畫得很多，卻從不重樣，畫的方法也每每有新的變化。 父親非常喜愛畫牡丹，他一生畫了多少幅牡丹，已記不清了。沒想到，這幅牡丹竟是父親辛勞一生的最后一幅畫。到了晚年，名揚海內(nèi)外了，仍一絲不茍，從不粗制濫造。父親畫畫，從來都是這樣嚴肅認真的。父親勾完最后一片葉子，我便照例把畫用鐵夾子夾在橫在屋里的一根鐵絲上。花葉由下至上，由墨綠至老黃，有墨有色，潑色潑墨，隨心所欲。我趕緊抻直了紙。父親和往常一樣站著，挽起袖子，不慌不忙，先看看準備好了的筆、墨等用具，在筆筒里仔細找出他想用的那幾支筆，又用手摸了摸紙，仔細辨別了紙的正反面（這些都是父親的老習慣），然后拿起筆，對著紙停視了許久，然后小心翼翼地蘸了洋紅。 記得那天早晨，風和日暖，父親不用扶持，竟自己從臥室走到畫室中來。 回想起父親一九五七年逝世這一年的春夏之際，他的精神有些不濟了，健康情況已大不如以前，還絲毫不服老，頑強地和衰老作斗爭，畫了一幅花中之王——牡丹，這是父親一生中最后的一幅畫。二十七歲以后，只有兩次害病，一次遭父母之喪才擱過筆，父親的勤奮是持久而有恒的，即使到了晚年，他也沒睡過早覺，每天照例黎明即起，吃過早飯，便要畫上幾幅，對藝術真是孜孜不倦。正如上面他自己寫的詩中所說的，他作畫像________，從早上忙到太陽落山。父親畫的最后一幅畫齊良己鐵柵三間屋，筆如農(nóng)器忙。解答此題一般從結構與內(nèi)容兩方面分析。 ⑷本題考查理解散文結尾段作用的能力。 ⑶本題考查學生對重點詞語的表達效果的品析能力。 ⑵本題考查概括文章內(nèi)容的能力。（意思對即可）【點評】⑴此題考查的是對文章內(nèi)容的理解概括能力。（意思對即可） ②運用比喻修辭，將烏江水流比作野馬沖撞，生動形象地寫出了烏江水流的迅疾，側面表現(xiàn)了山峰險峻，山谷落差大；“鎖住”二字運用擬人手法，傳神地寫出了水庫大壩對烏江水流的制約。舉頭望見鴨池河大橋，感到由衷的自豪，從而點明了本文的中心。（意思對即可） ⑵ 游船在河面上緩緩前行，“我”看到了如畫的風景：千里烏江，千里畫廊；東風庫區(qū)融高峽、平湖、溶洞、飛瀑于一體。（意思對即可） 故答案為：⑴ 這里是指站在高處，看到的風景可以“養(yǎng)養(yǎng)眼”：腳下是一個深谷，兩岸高達數(shù)百米的巖壁筆直地聳立在天地間。 ②認真閱讀這句話，可以看出這句話把烏江水流比作野馬沖撞，結合喻體的特點分析，這個比喻生動形象地寫出了烏江水流的迅疾，側面表現(xiàn)了山峰險峻，山谷落差大；“鎖住”二字運用擬人手法，將 大壩人格化，傳神地寫出了水庫大壩對烏江水流的制約。結合語境分析，這三個字生動形象地表現(xiàn)出汽車在“之”字形下山公路上行駛時的小心，側面表現(xiàn)出公路的蜿蜒曲折。（意思對即可）注意篩選的內(nèi)容要符合題意，不要篩選出介紹烏江情況的語句等。第八段我看到和感受到的：河床兩岸，峰壁險峻，斷層壁畫，神秘多姿。（意思對即可） ⑵ 從文章第五到八段中篩選出作者在游船上所見所感的語句即可。結合語境分析，可知這里是指站在高處看到的美麗的風景：腳下是一個深谷，兩岸高達數(shù)百米的巖壁筆直地聳立在天地間。（意思對即可）（4）收東全文，照應題目，抒發(fā)了作者對如畫的山水的由衷贊美。（意思對即可）（3）①“謹慎地”三字生動形象地表現(xiàn)出汽車在“之”字形下山公路上行駛時的小心，側面表現(xiàn)出公路的蜿蜒曲折。河床兩岸，峰壁險峻，斷層壁畫，神秘多姿。兩壁之間挾著一灣綠水，水面平靜，如同一塊巨大的翡翠。②水庫大壩建起后，把這野馬沖撞似的烏江水流鎖住了。 游船行進在河面上，作者有哪些所見所感? （3）請品析下列句子的表達效果。 這一天江上的行程不足十公里，只不過是千里烏江的一段，然而，這如畫的山水，撲面而來，進入我心深處，成為我心靈里永久的收藏!（1）去年的國際橋梁大會上，它還獲得了獎項。橋長一千四百五十米，橋面距水面達四百三十四米。 約莫半個小時，游船上不少人同時發(fā)出驚呼聲：啊!啊!舉頭一望，一條宏偉的天橋，跨立在數(shù)百米高的懸崖峭壁間。河床兩岸，峰壁險峻，斷層壁畫，神秘多姿，怎么看，怎么美。這次地殼運動，在貴州地盤上形成一條西南往東北走向的大裂谷。在烏江的兩道河源：三岔河和六沖河匯合處，形成了一個三叉形的東風湖。 水庫大壩建起后，把這野馬沖撞似的烏江水流鎖住了。庫區(qū)長達六十二公里，最寬處有公里，最窄處只有六十米。我們行走的這一段，只是她上游的一小段。 深藏在貴州大山之中的烏江，全長一千多公里，橫貫貴州的西部和北部，最后在重慶涪陵匯入長江，是長江的一級支流。我們祖國美麗的山水，造就一代一代的大畫家。我們趴在船艙邊朝外張望，真是美不勝收。壁間呈現(xiàn)著奇妙的圖案，真是鬼斧神工。兩岸的峭壁山峰，倒映在水中。河道上停有幾艘游艇。 汽車載著我們，又在一個“之”字一個“之”字的下山公路上謹慎地走著。小坪右側的峭壁上，雕刻著幾個大字：烏江源百里畫廊。一看，腳下是一個深谷，兩岸的巖壁高達數(shù)百米，筆直地聳立在天地間。不知拐過多少個“之”字后，汽車在一處坪地停下。 如畫山水入眼來譚談題干語句給出了分析的方向，考生就要按照要求進行回答。解答此題要理解句意和文段、上下文的聯(lián)系，注意從內(nèi)容和結構上進行分析。 ⑷本題考查考生對文段內(nèi)容的理解，解答此題要讀懂文段，理解文段，結合題意進行概括，要求回答盡量用文中的語言進行作答。 ⑵本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和分析，解答此題要整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，注意題干的提示，進行內(nèi)容的概括。主題上：揭示了“暖”在生命中的重要意義。 ⑹內(nèi)容上：選取的都是生活中零碎的小事。 ⑷寬容：容忍我上課扔紙條、破壞課堂紀律的行為；有教育經(jīng)驗（智慧）：沒有當面批評我，保護了我的自尊；選擇恰當?shù)臅r機和方式融入同學之中。、224。 故答案為：⑴cu242。 （6）題目“碎暖”告訴我們文章中寫到了一些細碎的溫暖的片段，所以題目交代了文章的主要內(nèi)容；“暖”是文章的線索，將文中那些片段串聯(lián)起來，是文章結構眼睛；作者寫這些溫暖的瞬間意在告訴人們溫暖在我們生命中的意義。 （5） “我坐在一堆書中間，沐浴著暖暖的陽光，任思緒飄飛于一張又一張紙條的往事之中”一句照應了開頭“一個午后，陽光透窗而入，照在一地的書上。 （3） “這溫暖的字句，一下子撞開了歲月深處的一扇門”句中“撞開”形容力氣之大，在這里意思是溫暖的字句打開了勾起了“我”的記憶，對“我”的觸動很大。”。主題上：揭示了“暖”在生命中的重要意義。（6）內(nèi)容上：選取的都是生活中零碎的小事。（4）寬容：容忍我上課扔紙條、破壞課堂紀律的行為；有教育經(jīng)驗（智慧）：沒有當面批評我，保護了我的自尊；選擇恰當?shù)臅r機和方式融入同學之中。；224。 【答案】 （1）cu242。（4）結合選文第⑤段內(nèi)容，請概括出老師讓“我”敬服的優(yōu)點，并用自己的話寫出依據(jù)。 ________——________——暖暖地融入——________——________——溫暖地召喚（3）分析第②段中劃線詞語的表達效果。（1）給下列詞語中劃線的字注音。 ⑨我常常流連于那些讓人難忘的只言片語，那樣的時刻，仿佛時光都走得那么輕緩。及至在另一個城市走投無路，他偶然在衣服最里面的一個口袋里，發(fā)現(xiàn)一些錢和一張紙條，是母親的筆體：“走夠了就回家吧！”短短的幾個字，瞬間消融了心里的堅冰，流淌著暖暖的感動。開始是一串年月日時，估計是她的生日，然后有幾句話：“媽媽會心痛一生，會愛你一生，你永遠是媽媽最珍貴的寶貝……” ⑦我的一個朋友被親生父母，她卻從不悲傷黯然，也從沒有怨恨過拋棄自己的父母，她說她也有親情，她同樣在母親的愛中成長。我想，當長大的孩子們重回幼兒園，找到父母當年寫給自己的紙條，心里該是怎樣的溫暖和感動。曾經(jīng)在一個幼兒園的墻上，看到許多紙條粘貼在上面，都是父母寫給自己孩子的只言片語。正低頭讀著，忽然發(fā)現(xiàn)老師走到我身邊，悄悄地把一個紙條放在我桌上，上面寫著：“我也去踢球，放學后記得叫上我！”那一瞬間，心里有一種說不出的感受。而恰好老師轉過身來，他很好奇地打開紙條看了看，卻沒說什么，繼續(xù)講課。況且他教我們地理，在他的課上，我們常會有一些小動作。下面有一些學生在自習，會議快開始前，他們紛紛離開，忽然，一個女同學悄悄地走到我身邊，微笑著把一張紙條塞到我手里。這個時候，一個女生走到我身邊，把一張紙條遞給我。那個時候，我剛剛到一個小鎮(zhèn)的初中當語文老師。我一邊整理著雜亂的書籍，一邊隨著每一本書的入目而在心里生長著往事。 碎暖包利民 ⑸本題考查考生對文章的感悟，考生要在整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，理解作者的思想情感的基礎上，結合自己的生活實踐和人生經(jīng)歷進行回答，注意語言的連貫。解答此題要結合題意，從內(nèi)容和表達的賞析進行分析，考生要掌握基本的答題模式，注意不要失分。 ⑵本題考查考生對句子中重點詞語的理解和分析能力，解答此題要求考生了解詞語的本義，結合具體的語境進行分析，注意從內(nèi)容和表達的思想情感進行理解，考生在平時要加強此類題型的訓練，掌握基本的答題技巧?！军c評】⑴本題考查對標題的理解能力。 ⑸ 老師傅是一個寬厚、細心、樸實、慈祥、有寬容心的人。 ⑷ 伏筆：①“我”的腦子里管記憶姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯；②聽了看門師傅的姓氏，“我”腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象；③周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭。 ⑵ “秘密”指的是老師傅為了讓“我”不遲到而特意將鈴繩拽久些，讓悠長的鈴聲陪我走進教室。平時與同學的交往，免不了有誤會、矛盾，我要以寬容理解包容之心來對待。開放性試題，結合自己的實際合理闡述即可?！蓖怀霰憩F(xiàn)了他的寬厚，為人著想的性格特點?！蓖怀霰憩F(xiàn)了老師傅做事謹慎，為人和藹，親切的性格特點；從寫老師傅對我說“‘你不要放在心上。 （5）第一問，從同學說“看門的老頭兒拽著鈴繩睡著了。根據(jù)這一理解，可以找到小說結尾的伏筆是：我的腦子里管記憶姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過，總是容易搞錯?！边\用比喻修辭手法，寫出老師傅想說出真相又欲言又止的情態(tài)，表現(xiàn)出老師傅寬厚、善良（為人著想）的性格特點。 （3）從第⑦段內(nèi)容來看，“你不要放在心上。根據(jù)“其后，便會有悠長的鈴聲響起，像盤旋的鴿群，陪伴我走進教室。同時巧妙點明文章的主題。感悟或看法：圍繞“做人要有一顆寬容的心，善待他人”來談。作用：使文章前后呼應，結構嚴謹，為故事結局做鋪墊。（3）運用了神態(tài)描寫和比喻的修辭手法；生動形象地表現(xiàn)出老師傅想說出真相又怕“我”介意，欲言又止的窘迫之態(tài)，表現(xiàn)出老師傅善良、淳樸的性格特點。（不超過80字） 【答案】 （1）文章題目采用設問的形式，形式新穎，充滿懸念，能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。請找出一例，并分析其作用。（3）請從描寫方法和修辭手法的角度，賞析第⑦段畫線句子的表達效果。”同桌說。 ⑩“你千萬別介意……我不姓侯，我姓孫……”（1）文章以“花果山的主人姓什么”為題，有什么作用？ （2）聯(lián)系上下文，說說下面句子中劃線詞語的含義。 ⑨“您快說嘛，侯師傅！”聽這口氣，與我有關，我忙不迭地追問。我說不是……”老人舔了一下嘴唇，好像那里粘著一粒砂糖，慈祥地看著我。 ⑧“到底是什么事呢？”我好奇心發(fā)作?！彼P躇著，“我只是想告訴你……唉，不說了，不說了……”他蒼老的頭在秋風中像蘆花一般擺動著，臉色因為窘迫，像生了紅銹?！?⑥我以優(yōu)異的成績、良好的品行畢業(yè)了。我永遠不會說，說出來，便破壞了這一份溫情，這一番默契?！蓖勒f。當我安穩(wěn)地坐在課桌前，鈴聲才像薄霧一般散去。周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭?！彼羰且粋€人，會沖著我寬厚地笑笑。 ⑤上學三年，我認真稱呼他的機會并不多。不過這難不住我，我造了聯(lián)想方式?？墒牵f什么好呢？說“謝謝您把鈴繩拽得那么久”嗎？我想在學府里，最好的謝意莫過于知識分子對普通人的尊敬，便很鄭重地問：“老師傅，您貴姓？”“免貴……”他告訴我姓氏。終于，到了。鈴聲還在寧靜而悠遠地響著，全然沒有即將沉寂的細弱。遲到就遲到吧，紀律雖嚴，健康還是最重要的。從大門口到教室的路很長，就算跑得再快，也來不及?！安煌?。別的同學都住校，惟有我走讀?！笨创箝T兼打鈴的老師傅說。 ①雨天，花花綠綠的傘填滿每條街道，到處堵車。3．閱讀下面的文段，回答問題。【點評】記敘文閱讀，首先要讀懂文章內(nèi)容，根據(jù)題目具體分析。②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性。（6）從結尾的描寫內(nèi)容看，“我”不僅懂了，而且已經(jīng)像母親期待的那樣不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持著積極地去面對生活了。（5）①“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復雜心理，若換成“期待”則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點。說明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。②母親做出的超常努力。②母親為兒子放棄了對生活的享受。（3）第一處：“母親喜歡花……”。②母親周到細心，盡可能不去驚擾兒子。故答案為：（1）集中體現(xiàn)了母愛；象征“我”的新生活，是母親愿望的達成。（7）“秋天”是背景，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天”有關。②從詞義看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”則指較高要求。（4）“撲”和“擋”兩個動詞是細節(jié)描寫，寫出了母親時刻為兒子著想的內(nèi)容，感人至深。母親周到細心，盡可能不去驚擾兒子。 【解析】【分析】（1）通讀全文，可知“看花”是全文敘述的中心事件；集中體現(xiàn)了母愛；象征“我” 的新生活，是母親愿望的達成。②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性。（6）從結尾的描寫內(nèi)容看，“我”不僅懂了，而且已經(jīng)像母親期待的那樣不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持著積極地去面對生活了。（5）①“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復雜心理，若換成“期待”則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點。說明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。②母親做出的超常努力。②母親為兒子放棄了對生活的享受。（3）第一處：“母親喜歡花……”。②母親周到細心，盡可能不去驚擾兒子?！蹦阏J為文中的“我”懂了