【正文】 的氣勢(shì)，不可抵擋。這里支配的對(duì)象是“中國(guó)建設(shè)新藍(lán)圖”。 （2）①描?。褐竿高^(guò)覆在原件上的透明紙按照看得見(jiàn)的線條或文字描摹。注意據(jù)義定形。辨析方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。故選A。拿不準(zhǔn)的字要查字典。） 【解析】【分析】（1）①字音題在具體的語(yǔ)言環(huán)境中遇到多音多義字時(shí)，要先弄清楚它們?cè)谠~語(yǔ)或句子中的意義，再根據(jù)音義對(duì)應(yīng)的規(guī)律辨別讀音。 【答案】 （1）A；B（2）B；B（3）在這場(chǎng)“數(shù)字盛宴”中，福州再次成為世界矚目的焦點(diǎn)。 ①________；②________（2）從文中甲乙處選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)填入橫線，只填序號(hào)。 B．覆）生活的社會(huì)巨大變革。 B．勢(shì)不可擋）的數(shù)字發(fā)展浪潮，一次新興技術(shù)的產(chǎn)業(yè)賦能升級(jí)，一場(chǎng)顛f249。在這場(chǎng)“敷字盛宴”中，福州再次成為世界矚目。第二屆數(shù)字中國(guó)建設(shè)峰會(huì)在福州開(kāi)幕，政府官員、行業(yè)領(lǐng)袖、企業(yè)精英云集有福之州，展示數(shù)宇中國(guó)發(fā)展新成就，（甲）（A．描摹ng 考生要注意提示的內(nèi)容，圍繞觀點(diǎn)進(jìn)行闡述，要注意觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，言之有理?？忌x懂題干的要求，按照要求來(lái)完成此題。考生要結(jié)合主題，選好角度進(jìn)行活動(dòng)的設(shè)計(jì)，其設(shè)計(jì)要切合實(shí)際，能夠操作。雖然我們還只是中學(xué)生，但是我們可以打掃清洗，栽花種樹(shù)，改善家鄉(xiāng)居住環(huán)境；也可以禮貌文明，善待他人，提升個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)；還可以奉獻(xiàn)愛(ài)心，用善良的情懷為重慶添彩。故答案為：⑴南山夜景巫山紅葉 ⑵示例：洪崖洞：充滿(mǎn)巴渝風(fēng)情的吊腳樓，交錯(cuò)而建的房屋與公路，現(xiàn)實(shí)版的“千與千尋”。（3）辯論的話題“中學(xué)生能不能為提升重慶顏值氣質(zhì)出力”，正方的觀點(diǎn)應(yīng)該是“中學(xué)生能為提升重慶顏值氣質(zhì)出力”，圍繞著這個(gè)觀點(diǎn)，用事實(shí)或道理闡述自己的觀點(diǎn)作答。（2）選擇能代表重慶市“顏值氣質(zhì)”的景點(diǎn)，運(yùn)用修辭手法，抓住其景物特征進(jìn)行描繪即可。（言之成理即可） 【解析】【分析】（1）為宣傳小冊(cè)子中的“城市顏值”這個(gè)板塊設(shè)計(jì)小欄目，應(yīng)該從城市的自然景觀的角度來(lái)擬寫(xiě)。（3）我認(rèn)為中學(xué)生完全能為提升重慶顏值氣質(zhì)出力。我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，只有當(dāng)我們掌握了一定的知識(shí)技能后，才能為提升重慶顏值氣質(zhì)出力。 反方：我認(rèn)為中學(xué)生還不能為提升重慶顏值氣質(zhì)出力。 主編在《重慶顏值氣質(zhì)》宣傳小冊(cè)子最后設(shè)計(jì)了一個(gè)“巴渝留言板”，邀請(qǐng)同學(xué)們圍繞“中學(xué)生能不能為提升重慶顏值氣質(zhì)出力”這一話題展開(kāi)辯論。（要求：體現(xiàn)景物特征，運(yùn)用修辭，句式不限） 示例：重慶南山一棵樹(shù)觀景臺(tái)：登一座南山，上一棵樹(shù)高臺(tái)，攬一城山水與燈火。 “城市顏值”欄目一：古鎮(zhèn)風(fēng)貌“城市顏值”欄目二：________“城市顏值”欄目三：________（2）請(qǐng)你宣傳 主編準(zhǔn)備為宣傳小冊(cè)子設(shè)計(jì)“重慶概況”“城市顏值”“文化氣質(zhì)”“指南攻略”四個(gè)大板塊。我校在“親近巴渝大地”的綜合性學(xué)習(xí)中開(kāi)展了編撰《重慶顏值氣質(zhì)》宣傳小冊(cè)子的活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。6．綜合性學(xué)習(xí) 見(jiàn)到“被”“受”“對(duì)”“對(duì)于”等表示主客關(guān)系的詞語(yǔ)注意查找因主客倒置而引起的邏輯錯(cuò)誤； ⑶本題考查關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用。句子中出現(xiàn)“和”“等”或頓號(hào)注意查找因并列不當(dāng)或不能包含等因素引起的邏輯錯(cuò)誤。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查句子主干提取。 ⑵我們費(fèi)盡心思地躲避，也避免不了遭受挫折和失敗。 （3）第④句是兩個(gè)分句，前面講“一個(gè)暫時(shí)失利的人，繼續(xù)努力，打算贏回來(lái)”只是一種假設(shè)，后面“他今天的失利，就不是真正的失敗”就是這種假設(shè)情況下出現(xiàn)的結(jié)果，前后分句構(gòu)成了假設(shè)關(guān)系，所以應(yīng)該填上表假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。所以句子主干為“挫折與失敗來(lái)到世界”。（2）我們費(fèi)盡心思地躲避，也避免不了遭受挫折和失敗。 ________一個(gè)暫時(shí)失利的人，繼續(xù)努力，打算贏回來(lái)，________他今天的失利，就不是真正的失敗。 （2）第②句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在下面。④________一個(gè)暫時(shí)失利的人，繼續(xù)努力，打算贏回來(lái)，________他今天的失利，就不是真正的失敗。②我們費(fèi)盡心思地躲避，也避免不了不遭受挫折和失敗。 例如，第一則廣告運(yùn)用的是對(duì)偶和對(duì)比手法，句式上工整，小大對(duì)比突出警示效果。賞析廣告語(yǔ)，需要指出手法。例如：書(shū)香滿(mǎn)校園，智慧潤(rùn)人生。這里要以“讀書(shū)”為話題擬寫(xiě)一條標(biāo)語(yǔ)，至少使用一種修辭手法。對(duì)聯(lián)對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的中華語(yǔ)言獨(dú)特的藝術(shù)形式，該考點(diǎn)考查頻率較高，注意掌握。情趣盎然，易于接受。運(yùn)用了擬人的修辭手法。“一小步”與“一大步”強(qiáng)烈對(duì)比，更突出了“隨手關(guān)燈”看似小事，實(shí)則關(guān)乎節(jié)能減排的國(guó)家大計(jì)，有很強(qiáng)的警示效果。 故答案為：⑴B；A； ⑵書(shū)香滿(mǎn)校園，智慧潤(rùn)人生； ⑶示例1：隨手關(guān)燈一小步，節(jié)約能源一大步。“隨手關(guān)燈一小步”用“隨”和“小”讓人們感覺(jué)到親切、輕松；“節(jié)約能源一大步”用一個(gè)“大”字突出強(qiáng)調(diào)了節(jié)約能源的主旨；“小”與“大”又形成對(duì)比，體現(xiàn)了節(jié)約能源從小事做起，從生活做起的理念。 （3）對(duì)對(duì)聯(lián)的賞析，可從主題、內(nèi)容、寫(xiě)作特色等角度進(jìn)行。 （2）本題擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)時(shí)要圍繞“讀書(shū)”的主題，并且要運(yùn)用一種修辭手法。情趣盎然，易于接受。運(yùn)用了擬人的修辭手法?！耙恍〔健迸c“一大步”強(qiáng)烈對(duì)比，更突出了“隨手關(guān)燈”看似小事，實(shí)則關(guān)乎節(jié)能減排的國(guó)家大計(jì)，有很強(qiáng)的警示效果。（3）示例1：隨手關(guān)燈一小步，節(jié)約能源一大步。（節(jié)能廣告）②滴答水聲喚你輕輕一擰。仿照上述例子，請(qǐng)你賞評(píng)。句式工整語(yǔ)意含蓄，“風(fēng)雨”與“陽(yáng)光”既指天氣現(xiàn)象又分別指人生的坎坷與順境。 （3）【賞評(píng)廣告】共擔(dān)風(fēng)雨，分享陽(yáng)光。________②此是春華秋實(shí)事業(yè)，并非東涂西抹文章。 A．油漆店讓我們一起走進(jìn)“我們的語(yǔ)文生活”。4．學(xué)習(xí)語(yǔ)文既可以在課堂內(nèi)，也可以在課外生活中。（3）本題考查寫(xiě)新聞評(píng)論。（2）本題考查漫畫(huà)賞析。【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查從材料中提取主要信息的能力。家庭教育方式的不當(dāng)是導(dǎo)致學(xué)生“目無(wú)尊長(zhǎng)”的根源。最好辯證地談，不要失之偏頗。一個(gè)的家長(zhǎng)的評(píng)論，是站在家長(zhǎng)、家庭的角度的評(píng)論。并提醒家長(zhǎng)們要注意正能量的言傳身教。C項(xiàng)“意在警戒老師”理解分析有錯(cuò)誤。材料二，整體把握內(nèi)容，可抓住材料的最后一句“家庭對(duì)孩子教育方式的不當(dāng)，特別是尊重教育的缺失，導(dǎo)致學(xué)生‘目無(wú)尊長(zhǎng)’”壓縮整理。通讀材料一后再作答。（2）C（3）是否懲戒視情況而定，小事應(yīng)該以批評(píng)教育為主，對(duì)謾罵、毆打及校園欺凌等惡性行為要采取必要、合適的措施?！敬鸢浮?（1）“尊師”體現(xiàn)在對(duì)教師的尊重，也體現(xiàn)在呵護(hù)教師的尊嚴(yán)。新聞評(píng)論老師：懲戒學(xué)生時(shí)，我會(huì)先告知學(xué)生懲戒的目的和期許，也就是說(shuō)懲戒行為應(yīng)該是順利合法，不傷害學(xué)生的自尊。，在家長(zhǎng)的榜樣下也效仿驕橫之態(tài)，這提醒家長(zhǎng)們要注意正能量