【正文】 ⑸本題考查從描寫方法的角度賞析語言的能力。 ⑷本題考查概括文章內(nèi)容的能力。 ⑶本題考查分析文章段落作用的能力。 ⑵本題考查揣摩人物心理的能力。 ⑹ C【點評】⑴此題考查學(xué)生理解標(biāo)題含義的能力。 ⑷ 氣呼呼沖出校門；沒有心思吃最喜歡的紅燒肉；撕掉并點燃了心愛的課外書和作文書；發(fā)誓不再寫作文。B．表現(xiàn)了“我”沒被選中參加作文比賽的挫敗感（挫敗感：滿懷自信和期待后突然遭遇失敗時內(nèi)心極度失落和沮喪）。 故答案為：⑴ “暴擊”指“我”沒被選中參加作文比賽而受到的打擊，強調(diào)了這個打擊對“我”的沖擊之大，這次特殊的經(jīng)歷讓“我”懂得了要努力向前，發(fā)現(xiàn)并塑造優(yōu)秀的自己，突出這次暴擊給“我”影響之大，“謝謝”表達(dá)了“我”對這次成長經(jīng)歷的無比珍視。 （6）ABD理解正確。 （5） “點頭，眼角、眉梢漸漾出了笑意”是對老師的神態(tài)描寫，“并伸出手摸摸我的頭”是對老師的動作描寫，結(jié)合語境分析，這是語文老師看“我”的作文時的動作和神情表現(xiàn)，認(rèn)真閱讀這幾段話，逐段概括，第⑨段寫首先寫“我”氣呼呼沖出校門的表現(xiàn)；然后寫沒有心思吃最喜歡的紅燒肉的表現(xiàn)；第⑩段“我”的表現(xiàn)是撕掉并點燃了心愛的課外書和作文書將它們點燃 ；第?段我的表現(xiàn)是咬牙切齒地發(fā)誓，從此再也不寫作文 。 （4）從“我”的心理角度分析，這說明“我”對這次比賽非常的期待，希望他快點到來，這樣我就可以大顯身手了。B“滿以為能穩(wěn)得冠軍”是對自己寫作能力非常的自信，但“連入圍資格都沒有”，更談不上獲得冠軍，這種心理的落差表現(xiàn)了“我”沒被選中參加作文比賽的挫敗感。 （2）A“理所當(dāng)然”就是說按道理就應(yīng)該這樣，因為我的作文好，我就應(yīng)當(dāng)參加全縣作文選拔賽，“為我設(shè)的一個擂臺”，我可以在這個擂臺上大顯身手。是這次打擊讓“我”懂得了要努力向前，發(fā)現(xiàn)并塑造優(yōu)秀的自己，因此要謝謝那次打擊。甚至感到絕望，在媽媽的開導(dǎo)下，“我”意識到“我”被忽視其實是因為自己還沒有優(yōu)秀到不容忽視的地步。這對于我來說是一個非常大的打擊，因此成為暴擊。結(jié)合文章內(nèi)容分析，“我”的成績極差，但卻癡迷于寫作，而且作文確實寫的也非常好。（6）C 【解析】【分析】（1）（4）氣呼呼沖出校門；沒有心思吃最喜歡的紅燒肉；撕掉并點燃了心愛的課外書和作文書；發(fā)誓不再寫作文。B．表現(xiàn)了“我”沒被選中參加作文比賽的挫敗感（挫敗感：滿懷自信和期待后突然遭遇失敗時內(nèi)心極度失落和沮喪）。【答案】 （1）“暴擊”指“我”沒被選中參加作文比賽而受到的打擊，強調(diào)了這個打擊對“我”的沖擊之大，這次特殊的經(jīng)歷讓“我”懂得了要努力向前，發(fā)現(xiàn)并塑造優(yōu)秀的自己，突出這次暴擊給“我”影響之大，“謝謝”表達(dá)了“我”對這次成長經(jīng)歷的無比珍視。⑧段“我”想往禮堂扔馬蜂窩、扔石頭，但最終沒有那么做，從中可以看出“我”的膽小怯懦。） ，親切真實，情節(jié)曲折，人物形象鮮明，給讀者以深刻印象。 （3）選文⑤段在文中有什么作用？ （4）閱讀選文⑨～?段，概括寫出“我”受到“暴擊”的具體表現(xiàn)。 A．我理所當(dāng)然地以為，這場比賽，就是為我設(shè)的一個擂臺。謝謝你，人生中的第一場暴擊?。ㄟx文有改動）（1）分析選文標(biāo)題的含義。 ?生活中一次經(jīng)歷或已云消霧散，而那次成長足以讓我銘記于心，感懷不已?？粗业淖魑模粫r地點頭，眼角、眉梢漸漾出了笑意，并伸出手摸摸我的頭。 ?星期一我把作交家給了語文老師，請她斧正。 ?我若有所思，沒繼續(xù)燒書，也沒放棄作文，而是憑記憶把禮堂黑板上的作文題目寫下來，卡著時間不翻資料，認(rèn)認(rèn)真真地寫出一篇作文來。這是蠢人和聰明人的區(qū)別。我撕掉了心愛的課外書和作文書，將它們點燃，險些惹出一場火災(zāi)。但我的眼睛，似乎已丟落在禮堂里了，不論走在哪里，眼前都是同學(xué)們奮筆疾書的場景，以至于媽媽做了我最喜歡的紅燒肉，也被我無視了．周圍太空曠，作案之后是跑不掉的。禮堂外，我坐立不安，用陰冷的目光看著遠(yuǎn)處由喧嘩到安靜的賽場，還盡量裝得若無其事。B我像一個滿以為能穩(wěn)得冠軍卻連入圍資格都沒得到的選手 ， 心里只有三個字：不公平！ ⑥但班里的氣氛卻并不濃烈，主要原因是語文老師出差了，班主任對班級的寫作情況不夠了解：他點了幾個人讓他們?nèi)⒓幼魑谋荣悺?⑤比賽的日期一天天臨近。A我理所當(dāng)然地以為，這場比賽，就是為我設(shè)的一個擂臺。 ②那些日子，我就像哈利就因為愛讀課外書且喜歡說話，我寫的文字被當(dāng)成范文念給班級同學(xué)聽，更有幾次作文被當(dāng)成年級范文的經(jīng)歷、這是我得到過的與學(xué)習(xí)相關(guān)的不多的喜悅，它像星光一樣散亂微弱，我卻把它當(dāng)成驕陽。 ①初中時代，我是一個如假包換的學(xué)渣，學(xué)習(xí)成績總是在班級排行榜的倒數(shù)三位，每科成績都“渣”得讓老師不想承認(rèn)教過我。5．閱讀下面選文，完成小題。答題時應(yīng)注意，先答能否能刪，再分析不能刪的原因（即這么寫的好處）那么這道題就成功轉(zhuǎn)化成了該句的作用。答題時應(yīng)注意，了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。答題時應(yīng)注意，根據(jù)相對應(yīng)的情節(jié)內(nèi)容，體會人物心理感情的變化，盡量找原文詞語，有的需要自己歸納。答題時應(yīng)注意，把各個選項對照相應(yīng)語段，找到關(guān)鍵語句，然后結(jié)合文章內(nèi)容、寫法、感情，分析判斷各個說法，比照辨析正誤?！拔摇北弧安祭侍焙葱l(wèi)、堅守愛情的事跡感動，因此常去看看房屋，更能體現(xiàn)出“我”是一個有良知的生意人。有了文章最后一段更能突出“我”的形象。去掉最后一段不會影響文章內(nèi)容。知道“布朗太太”不賣房的原因而感動，讓房屋完整保存下來，還寫了他們夫婦的愛情故事，讓大家來參觀布朗太太的房屋。多次去說服“布朗太太”賣房，都被拒絕，心里有怒火，但一直克制情緒，保持紳士風(fēng)度。看上了包括布朗太太家在內(nèi)的六套老房子。②有眼界的生意人。為了追逐更大利益，幾乎都是雙倍或者三倍的價格買下了另外五家的房屋。 故答案為：⑴D； ⑵ ①被“布朗太太”默默地捍衛(wèi)，堅守自己的愛情感動或被“布朗太太”“情勝于利”（感情比金錢更重要）的價值觀感動；②因為自己對“布朗太太”的誤解而感到的愧疚之情。所以最后一段刪去是可以的。 ⑷此題為開放題，答案不唯一，關(guān)鍵在于理由的闡述。 ⑶小說中寫了“我在這個區(qū)域看上了包括布朗太太家在內(nèi)的6套老房子，這雖然是個老區(qū)，但是位置很好，正在吸引越來越多的海外投資者”，可見“我”是一個懂商機，有眼界的商人；“每家我?guī)缀醵际请p倍或者三倍的價格買下的”可見“我”是一個一心為錢的人；在無償?shù)玫金佡?，明白布朗太太不愿賣房的原因后，我不僅保留了那個葡萄架，還保留了布朗太太的房子，可以看出“我”是一個有愛心、善良的人。但是布朗太太留給“我”的信，讓“我”明白了她不愿買房子的原因，“我”被她對愛情的執(zhí)著堅守而感動，同時也為之前誤解布朗太太而內(nèi)疚。 D項正確，故選D。每天，葡萄架下都會有一些伴侶拿著鮮花來祭奠！”?！窘馕觥俊痉治觥竣臕項有誤，根據(jù)小說結(jié)尾處布朗太太留給“我”的信，可知布朗太太不賣房子而“送”房子的原因，表現(xiàn)她是一個重感情，愿與丈夫生死相守，并非是“固執(zhí)而愚蠢”?！拔摇币蛘`會“布朗太太”而內(nèi)疚。 不認(rèn)同。（4）認(rèn)同，文章情節(jié)在倒數(shù)第二段已經(jīng)很完整，主題已經(jīng)很清楚的表現(xiàn)出來。④有愛心和良知的人。③有耐心有教養(yǎng)的人。“布朗太太”他們這個區(qū)域是個老區(qū)，但是位置很好，正在吸引越來越多的海外投資者。不惜天價收購“布朗太太”的房屋。（3）①追逐利益的人。 （4）有人認(rèn)為小說最后一段可以去掉，你是否認(rèn)同？談?wù)勀愕目捶?，并簡述理由。、語言描寫等手法來刻畫人物形象。“我”，“我”也沒多大損失。 ） ，“我”給她天價賠償，她不為所動，在死后，卻把房子送給了“我”。每天，葡萄架下都會有一些伴侶拿著鮮花來祭奠！ 我讀完后，內(nèi)心長久無法平靜。布朗太太還說，她死后愿意把房子贈給我，只希望我能保留后院的葡萄架，并把她的骨灰也一起葬在那里，她就心滿意足了。律師掏出一封信遞給我。布朗太太的代理律師給我打電話，讓我去一趟。我不知道我的人生還有多少時間，但是只要我活著一天，我就不會離開這套房子的。我的周圍已經(jīng)變成了一片平地，沒有一點煙火氣息了。布朗太太的目光在葡萄架上游移了一會，轉(zhuǎn)過頭對我說：年輕人，我知道這些。我保證您會滿意的！您一個人在這里不寂寞嗎？我可以出價300萬澳元，這是我最后的底線，如果您同意，我們現(xiàn)在就可以簽訂合同。您的心情我都能理解。況且布朗太太的房子在中間，我一旦改變了計劃，損失將難以估算。 這一次，我是抱著必勝的信心來的。但是，當(dāng)我來到布朗太太家時，卻在這里卡住了。其他的家庭都很痛快地答應(yīng)并把房子賣給了我?？墒?，我知道，面對這樣一個固執(zhí)的老人，我除了忍耐，別無選擇。但是，我還是那句話，房子，我是不會賣的！請回去吧！她很淡然地在沙發(fā)上坐下，看著我說：我今年已經(jīng)85歲了。但是我還是盡力地往下壓了壓。布朗太太，您今年多大歲數(shù)了？抱歉。 布朗太太來開門時，精神明顯比前兩次差了不少，但稀疏而發(fā)白的頭發(fā)卻打理得很整齊。春天開始的時候，我再次登門拜訪布朗太太。4．閱讀下文，完成小題。②解答此題首先要確定句子所寫方法，然后結(jié)合內(nèi)容來分析； ⑷本題考查作者情感的體會以及閱讀啟示的表達(dá)。答此題時要先搞懂“設(shè)置懸念”的概念，設(shè)置懸念是在文章的某一部分設(shè)置一個疑問或矛盾沖突，以造成讀者某種急切期待和熱烈關(guān)心的心理的一種寫法； ⑶本題考查詞語含義、語句的賞析知識。一般形式為：什么人在什么情況下做了什么事，結(jié)果如何。 【點評】⑴本題考查文章內(nèi)容的歸納概括。②描寫大寒終于明白偷魚人的用意后的感受，表現(xiàn)了大寒由對偷魚者的不滿轉(zhuǎn)為對自己忽視老母親行為的愧疚和悔恨之情； ⑷含義：受大啞巴的警示，大寒明白自己先前對老母親的忽視，轉(zhuǎn)而對老母親十分孝順，讓老人家格外開心。 故答案為：⑴晚上常丟魚，決心找出偷魚人；拎著紅燒鯉魚探望母親并接她到魚館同??； ⑵懸念：晚上時不時丟一條魚，不知道誰偷的（或跟蹤偷魚人，發(fā)現(xiàn)那人不是為了自己偷魚。本文寫了主人公大寒的農(nóng)家魚館晚上常丟魚，于是大寒下決心找出偷魚人，跟蹤偷魚人后發(fā)現(xiàn)他將魚悄悄送到被冷落的老母親家里，于是大寒很受震動，拎著紅燒鯉魚探望母親并接她到魚館同住?！皬拇巳藗兛吹剑蠛~館門前的藤椅上，時常端坐著一個笑瞇瞇的老太太”是從側(cè)面寫出了大寒明白自己先前對老母親的忽視，轉(zhuǎn)而對老母親十分孝順。 （4）一問，語段正好是文章的結(jié)尾，所以就有收束全文，點明主旨的作用。②“那一刻，大寒的臉頰，火燒火燎的燙”中的“火燒火燎的燙”是一種夸張，突出強調(diào)大寒明白真相后的感受，表現(xiàn)了大寒對自己忽視老母親行為的愧疚和悔恨之情。①“大寒才輕手輕腳地攆出門去”的“攆”本義：驅(qū)逐；趕走；追趕。這樣寫，使情節(jié)環(huán)環(huán)相扣；使文章情節(jié)曲折生動；激發(fā)讀者閱讀興趣；突出了文章主旨、人物形象；達(dá)到震撼人心的效果。如開頭寫晚上常丟魚，跟蹤后發(fā)現(xiàn)偷魚人不是為了自己偷魚，而是將魚悄悄送到被冷落的老母親家里。高潮部分可分析后四段，寫他深受震動，拎著紅燒鯉魚探望母親并接她到魚館同住。啟示：在父母最需要照顧的時候，為人子女者不應(yīng)該以任何理由為借口疏于照顧，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常關(guān)心、體貼老人，讓老人們能安度晚年。②描寫大寒終于明白偷魚人的用意后的感受，表現(xiàn)了大寒由對偷魚者的不滿轉(zhuǎn)為對自己忽視老母親行為的愧疚和悔恨之情。）作用：激發(fā)讀者的好奇心和閱讀興趣，使情節(jié)扣人心弦，曲折生動。；拎著紅燒鯉魚探望母親并接她到魚館同住。 ①大寒才輕手輕腳地攆出門去。高潮②________（2）文章多處巧設(shè)懸念，請舉一例，并說說其作用。 從此人們看到，大寒魚館門前的藤椅上，時常端坐著一個笑瞇瞇的老太太……（選自《天池小小說》）（1）請根據(jù)小說的情節(jié)，以大寒為陳述對象，完成下列表格。 從此，大寒水池里的魚再沒丟過一條。有多久沒來過這里了？一年？或者兩年？大寒也說不清楚。 那一刻，大寒的臉頰火燒火燎的燙，就像被人重重抽了一巴掌……大啞巴的日子過得凄惶，常常饑一頓飽一頓，趕上飯點，村里人就給他端一碗飯吃……直到這時，大寒才認(rèn)清了那人。 那人穿過一條窄窄的村巷，左拐右拐，然后朝村西奔去。 村里，立時響起一片狗叫聲。大寒也隨后進(jìn)了村。 大寒下了床，挪到門邊，正要拉開門沖出去，可轉(zhuǎn)念一想，便停下了腳步。大寒一激靈，翻身坐起，瞪著兩眼往外一看，就見一個人正趴在水池邊上，撅著屁股在捉魚，弄得水花四濺。 大寒說：“你懂個屁！這單單是一條魚的事嗎？”可一連守了三個晚上，也沒丟一條魚。有了這個想法后，大寒不回家了，他要守夜。 可最近一段時間，大寒發(fā)現(xiàn)，水池里的魚隔三差五的就會丟一條，而且都丟在晚上。大寒要用魚了，就去撈幾條，方便得很。 因為每天要用不少新鮮的魚，大寒就在魚館門前砌了個敞口的大水池。 大寒在村頭的公路邊開了個農(nóng)家魚館，生意很是興隆。3．閱讀下面的文章，完成下列小題。 ⑷本題考查評價分析人物和比較閱讀。 ⑶本題考查評價分析人物性格特征。 ⑵本題考查賞析句子的表達(dá)效果?！军c評】⑴本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。④兩個人對家人都說了善意的謊言。③兩個人都牽掛家人。②兩個人都逃離家鄉(xiāng)，在外過著落魄的生活。 ⑷ ①兩個人都是別人口中的“壞蛋”“敗家子”。 示例二：運用神態(tài)描寫，刻畫了黃飛沒有生氣的落魄神情，表現(xiàn)了他生活的狀態(tài)的糟糕至極，為下文寫他故意讓姐姐舉報自己埋下伏筆。結(jié)局：雪兒探監(jiān)，黃飛說出真相。發(fā)展：引弟勸黃飛自首。據(jù)此整理作答。黃飛雖然潛逃在外，但仍關(guān)心父母和姐姐的生活；于勒到了美洲以后，寫信給菲利普說：“希望能夠補償從前他造成的損失。一位船長把他帶回祖國，他因為欠了菲利普的錢，又怕繼續(xù)拖累他們，不肯回到哥嫂身邊，便在海上漂泊，販牡蠣為生。③兩個人的社會生活相似：都逃離家鄉(xiāng)，在外過著落魄的生活。黃飛為了讓姐姐下定舉報的決心故意騙她說要再去犯罪；于勒為了不連累哥哥而謊稱自己去南美旅行。葷的，被我吃光了”她自己家境貧窮，卻謊稱葷的吃光了；最后為了弟弟好，舉報了弟弟，又把舉報獎金留給了弟弟，可見她舍己為人、深明大義。本題也可以從神態(tài)描