【正文】 建筑師高迪 “反復(fù)推敲，精益求精”，人因敬業(yè)而美麗，家因敬業(yè)而富裕，國因敬業(yè)而蓬勃向上。世界和諧，景美人嫻。舉弘一法師憐憫眾生、導(dǎo)盲犬帶主人在街市游逛，漁翁和鸕鶿游戲江中，汽車停下來等螃蟹穿行等正面例子以及取黑熊膽、割鯊魚鰭、殺狗、虐貓、生吃猴頭等反面例子。分論點一，人人慈悲，敬畏生命?！豆賵霈F(xiàn)行記》和《二十年之目睹現(xiàn)狀》，那時總以為是后世的文人泄私憤，為了譏諷清朝官場的腐敗故意夸大事實，心里想：那些官員們都是讀著圣人書走入廟堂的，怎么會發(fā)生那樣沒有人格的事呢？現(xiàn)在時代發(fā)展了，人們的思想也進步了，但怪事發(fā)生的概率、檔次可比那個年代多的多，許多怪事，我們的古人因為有敬畏之心竟然都不敢做，現(xiàn)在的人因為沒有什么可畏的，所以古人不敢做的，今天的人也都做出來了。細想一下也是的，那些人都是花錢找關(guān)系托人弄了個官位，一朝權(quán)在手，便把令來行，好象這個地球都歸他自己都嫌地盤小，一付小人得志的樣子便顯露出來了。沒有了敬畏之心，有的人才敢胡作非為無法無天。我國宋朝時著名的書法家米芾，米芾本是一個恃才傲物的怪人，他從不肯摘帽，更不肯低頭，但米芾愛石成癖，每當他看到奇石時卻總是下拜，邊叩首邊自言自語：“吾欲見石兄二十年矣。行文時注意觀點明確，論據(jù)充分，結(jié)構(gòu)清晰。如果沒有綜合提煉出“敬畏”的立意，而是單獨寫愛護生命、保護環(huán)境、發(fā)揚工匠精神等也符合題意，但比之綜合立意的適當減分。龍哥舉起砍刀，去威脅他人生命，結(jié)果一命嗚呼；不敬畏自然者，注定被大自然懲罰，氣候變暖，湖海枯竭，霧霾肆虐，胎兒畸形，癌癥高發(fā)……人，生在天地間，行在紅塵中，務(wù)必心存敬畏，“身有所正，言有所規(guī)，行有所止”！【解析】【詳解】此題考核寫作能力，是一道多則材料的任務(wù)驅(qū)動型的材料作文，立意時注意分析各則材料之間的關(guān)系，此材料屬于共性材料，貫穿材料的思想是“敬畏”：敬畏生命、敬畏自然、敬畏事業(yè)以及敬畏規(guī)則等等。杜嘉班納不敬重中國的筷子文化，結(jié)果被中國人民口誅筆伐；權(quán)健公司無視直銷規(guī)則，虛假宣傳，違規(guī)返現(xiàn)，變直銷為傳銷，如今公司面臨破產(chǎn)；八達嶺野生動物園游客不敬重安全規(guī)則，隨意下車，導(dǎo)致一死一傷；乘客在公交車上不敬畏司乘規(guī)則，和公交車司機發(fā)生爭斗，害了一車無辜的生命。應(yīng)該敬畏的何止是生命！天佑蒼生，當敬；地生萬物，當敬，祖國，濟世安民，當敬；父母含辛茹苦，當敬；事業(yè)安身立命，當敬；規(guī)則保證公平，當敬……曾國藩說：“心存敬畏，方能行有所止”?！?敬畏，是人類對待事物的一種態(tài)度,一個人有了敬畏之心，胸中就有了方向、行為準則和規(guī)范，就能自覺約束自己，不做出格越軌之事。凡此種種，告誡我們：心存敬畏，方能行有所止。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。材料四：凡善怕者，必身有所正，言有所規(guī)，行有所止。他去世后，他的學生繼續(xù)建造，130年后的今天，這個工程還在繼續(xù)。他將全部心血都傾注于教堂的建造，反復(fù)推敲，精益求精，要使這個神圣工程盡善盡美。材料二：在日本，施工單位清理場地時挖出的每一顆樹，都必須及時存入“樹木銀行”，到工程結(jié)束時，再移栽到規(guī)劃好的地方。6．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。分析材料，抓住“仍然可以做點事情”“不會拒絕去做我能夠做到的那一點事情”可立意為：擔起責任；行小善；力所能及地幫助他人……考點：能寫論述類、實用類和文學類文章?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：新材料作文，審題是關(guān)鍵，而閱讀材料又是審題的前提。力所能及地幫助別人，是時代的需要。她力所能及地幫助他人，正是這個時代的需要，我們社會需要這樣的人。力所能及地幫助他人，是時代的需要。甘愿為病倒的路人打傘的背影始終在我們的腦海里浮現(xiàn)，因為我們感受到了愛心，那是愛心的傳承；新疆阿里木在煙火繚繞的大街上，快樂地呼喊著，數(shù)幾十年以賣羊肉串為生，資助了上百名貧困生上學。力所能及地幫助他人，是愛心的傳承。自己力所能及地幫助他人，無論行善的方式怎樣，他都是幫助他人，這恰是他個人道德的體現(xiàn)，正如他所說：我希望更多的人能像我一樣能夠“高調(diào)行善”。力所能及地幫助別人，是個人道德的體現(xiàn)。修船工力所能及地幫助他人，不僅救了他人；而且也獲得了別人幫助他人，不僅救了他人，而且也獲得了別人的感謝。要求：題目自擬，文體自選，立意自定，不少于800字。就因為我不能做到每件事情，我不會拒絕去做我能夠做到的那一點事情。5．閱讀下面的文字，按要求作文。怎樣深入分析？？分析原因，說明好處（或危害），找出癥結(jié)。最少要舉兩個例子，一古一今或一正一反，多角度多側(cè)面得把中心論點闡述得深刻有力，三四百字即可。③提：提出論點（或觀點），文字簡煉，一兩句話就可以，觀點明確?！军c睛】材料作文寫作策略：①引：恰當?shù)匾貌牧希_頭既要引述材料，在論證時還要回扣材料(不能全部照抄)，對材料進行分析后，或摘要或概述，三言五語即可。中華漢字，玲瓏方正，神韻尤佳。木石甲骨，象形會意，且書且畫，演繹風流，啟人類之智慧，發(fā)文明之淵源，開書寫之先河。倉頡造字，鬼神啼泣。其實，無論是中小學照樣高等院校，都應(yīng)該把書寫一手規(guī)范漢字和一手好字，作為黌舍的基本科目，高校卒業(yè)生書寫能力差，寫字不規(guī)范早已顯現(xiàn)，毛筆字難以“上墻”，板書難以“示眾”，就是最基本的鋼筆字，說實話也很難以“見人”，這固然與鍵盤打字的普及有很大關(guān)系，歸根結(jié)底照樣與中小學和高等教導(dǎo)階段對漢字書寫的重視不足有很大關(guān)系，某些病院醫(yī)生營業(yè)能力異常優(yōu)秀，但寫出來的病例，開出來的處方，除了本病院熟悉的同事可以“似曾了解”之外，拿到外面就成了“天書”，這些 “不會寫字”的原因盡管有鍵盤打字惹得禍，但更是基本階段就沒有重視“寫好字”“寫規(guī)范字”帶來的結(jié)果。同時，能寫一手好字，不只會引來很多人愛慕，令人產(chǎn)生驕傲甚至成就感，即就是在應(yīng)聘就業(yè)、公務(wù)員招錄面試等各類職位競爭中也會占領(lǐng)先機，也恰如報道中劉晶偶經(jīng)歷的那樣，在一致學歷前提面前，能寫一手好字，往往更會獲得引導(dǎo)的賞識。我們逐漸失去了對自己文化的敬畏感，不再體會傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵美、深刻美，我們急需做的就是要糾正這種文化偏差行為，多一些中華文化膜拜感。從古至今，人們不只會說“字如其人”，不可否認的是，自從電腦普及應(yīng)用鍵盤打字成“主流”之后，不僅能寫一手規(guī)范漢字的越來越少，能寫一手好字的高校畢業(yè)生則更是“稀缺”?！庇菔滥系摹暗滦兄抑薄?、顏真卿的“忠義光明”、柳公權(quán)的“心直則筆直”和蔡襄的“才德俊偉”等無不道出了人品與書法之間的微妙關(guān)系。寫一手好字，雖不能代表一邏輯學生掌握常識的能力，但他卻像人的一張臉，眉目清秀充滿自信絕對是就業(yè)競爭的一個有利前提。近年來，書法藝術(shù)受到從官方到社會的進一步重視，越來越多的人開始愛好書法、進修書法。2. 公開報道顯示，國家語委早在2011年宣布的中國說話生活狀況申報中就指出，學生漢語能力下降，跟著信息化時代的到來，學生漢字書寫能力也在退化。許多學生別說作業(yè)信手亂涂，連升學考試答卷都字跡潦草，直看得老師、家長望“字”興嘆，皺眉搖頭?！眻筝d，韓國已準備把中國書法改成韓國“書藝”向聯(lián)合國申請文化遺產(chǎn)保護項目。據(jù)統(tǒng)計，1950年，全國的人口普查里文盲率是80%，現(xiàn)在的文盲率約15%。而在日常生活中，經(jīng)常也能聽到一個詞就是“字如其人”，它最早源自漢代文學家揚雄名句“書，心畫也”，可以理解為字是作者情感心緒變更的表達和抒發(fā)。最后總結(jié)全文，指出中華漢字，匯集先人智慧，彰顯國人精神，華夏文明之本，神州文化之根，我們作為文明使者，中華文化傳人，更要恭恭敬敬習字，堂堂正正做人，強化觀點，做到收尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)圓合。行文結(jié)構(gòu)安排：首先給文章擬一個隱含或者直接點明觀點標題——“漢字，國之魂”，開篇提出中心論點中華漢字，意蘊豐厚，積淀文明精髓，凝聚民族精神，為國之魂。而就是因為這種司空見慣，見怪不怪的態(tài)度存在，更助長了這種寫錯別字之風。部門的紅頭文件出現(xiàn)錯別字，明顯是對祖國語言文字的不尊敬，沒有重視漢字的書寫，是不對的。該事件發(fā)生以后引出了兩種不同的態(tài)度，一種是批評，一種是“見怪不怪”的態(tài)度，認為時下文字差錯比比皆是，而且我們每個人都會寫錯別字，出現(xiàn)一兩個錯別字不必大驚小怪。還有就是缺乏對祖國語言文字的敬畏之心，不重視漢字正確書寫。改部門在印發(fā)紅頭文件時，把“報效國家”寫成“報銷國家”，后來解釋是輸入法出現(xiàn)了問題，然后又說是文件審核上，疏忽大意，沒把好關(guān)，就出現(xiàn)了錯別字。本題的材料首先指出漢字是中華民族的瑰寶，但是我們在運用的時候會經(jīng)常寫錯別字，甚至有些官方文件中也會經(jīng)常出現(xiàn)錯別字。材料作文的特點是要求考生依據(jù)對材料的分析、整合，來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文”，屬于自命題作文?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學生材料作文寫作能力。其實，漢字與我們的生活息息相關(guān)，我們時時刻刻都離不開它，只有正確并規(guī)范使用，這樣我們中華民族的文化才能得以傳承?？墒俏覅s一點也高興不起來，因為僅僅在我生活的這么小范圍，就有這么多的不規(guī)范使用漢字的情況，這說明我們是多么無知。我笑著跟營業(yè)員告別：“叔叔，再見，祝你生意興?。　笔迨暹B聲道謝。我馬上改過來?！薄斑@怎么能行呢？您寫的這個字，把這整句話的意思都變了，如果大家把意思理解錯了，認為在別的地方賣了，就不會在這里買了呀！那么您的生意就不會好了，您說對不對？”那位營業(yè)員叔叔見我這樣認真，半開玩笑半認真地說：“咳，才想著這兩天為什么買汽水的人比往日少了呢？哦，原來是怎么回事。“汽水另售”這個“另”字寫錯了?！蔽覒阎鴦倮南矏傋叱隽税儇洿髽?，來到了一間冷飲店。而“費”字讀“fei”，意思是“花費，消耗”。一查才知道，原來他們是兩個不同的字。恭恭敬敬習字，堂堂正正做人！捉拿不規(guī)范漢字周六下午，爸爸媽媽說外面有事情，必須要出去辦。吾輩文明使者，文化傳人，以傳統(tǒng)為尊崇，以弘揚為殊榮。中華漢字，匯集先人智慧，彰顯國人精神，華夏文明之本，神州文化之根。教師批閱學生作業(yè)，工整手書，力透紙背，墨香長存，則更為學生所喜愛。電腦普及，鍵盤代筆，雖操作便捷，程序儉省，然意境難再，情韻盡失。漢字如欲郁郁蔥蔥，源遠流長，則需為師者傾心堅守，遠離浮躁，以勤奮與智慧，滋養(yǎng)漢字之根系，開掘漢字之清泉。吾亦言：感謝漢字，令吾常感為師之榮耀，常思為師之重任。同理，為師不能將漢字書寫傳承后人，也為毀人不倦。若書寫隨意，無視章法，重心偏斜，間架失衡，如野草蔓生，似蟲豸游走，則師范降格，師尊貶損。鐵畫銀鉤，一筆不茍，做事必謹細正直；書寫隨意，筆墨潦草，做事必粗枝大葉。結(jié)構(gòu)疏密，點畫輕重，運筆疾緩，明心見性。柳公權(quán)曾言：用筆在心，心正則筆正。且寫且賞，自得其樂，則心地清明，鍛造高雅心性，潛心賞鑒，佳境自得。常寫漢字亦可陶冶情操。研習漢字，可修心養(yǎng)性。小小漢字，積淀文明精髓，凝聚民族精神，為國之魂；蘊乾坤之奧秘，藏宇宙之玄機?！敬鸢浮坷模簼h字，國之魂中華漢字，意蘊豐厚。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇記敘文或議論文。如前不久，某部門印發(fā)的紅頭文件中就將“報效國家”寫成“報銷國家”，后解釋為輸入法出了問題，而在審核上存在疏忽，沒有把好關(guān)。漢字是中華民族的瑰寶。比如本則作文，考生可以結(jié)合材料中涉及的十二個關(guān)鍵詞來談?wù)?，可以選取其中相關(guān)的關(guān)鍵詞進行立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。此外，命題要求明確文體，而不限制考生寫作的文體，只要能“呈現(xiàn)你所認識的中國”，且能“幫助外國青年讀懂中國”，論述類、敘述類乃至說明、抒情類的文體都可以自由選擇，只要在寫作中能體現(xiàn)所選文體的特征。優(yōu)秀的文章應(yīng)該有針對性地面對預(yù)設(shè)的讀者寫作，尋求共識乃至注意話語策略。這里，作為寫作預(yù)設(shè)對象的“外國青年”屬于泛指。寫作要求中，“寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國”也是命題的核心所在。如由“美麗鄉(xiāng)村”走筆于舊式城鎮(zhèn)化的痼疾和“留住鄉(xiāng)愁”的必要，從“大熊貓”延伸到動物保護乃至生態(tài)保護的迫切，借“空氣污染”“食品安全”論述過度追求GDP的危害以及對創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享這“五大發(fā)展理念”的呼喚。每一個關(guān)鍵詞都是中國的縮影和表征，它們之間既存在著豐富的張力和層疊的思辨空間，又共同構(gòu)成了多樣而立體的中國。如由“長城”“京劇”講講擁有古老文明的傳統(tǒng)中國，由“高鐵”“移動支付”談?wù)劕F(xiàn)代開放的高科技中國，由“中華美食”“廣場舞”說說好玩的中國或熱情的中