【正文】 水，余音悠悠，在這時，我發(fā)現(xiàn)我已悄悄的走進你們，漫天的雪花飄落，我知道，那是你們所講述的苦盡甘來的故事。蘇軾，天將降大任于你，使你一生勞苦，但在這之后，你終于苦盡甘來你曾想朝飲木蘭之墜露，夕餐秋菊之落英，可是又有幾多人能理解你其中的苦楚，你擁有高尚的節(jié)操，不喜歡被塵世所玷污，你說，滄浪之水清兮，可以濯吾纓?？啾M甘來借歲月為尺度，年復一年，晚秋的風好似仍然訴說著他們那一季的愁事，當落桐飄零恰似指尖的一葉凝于眼底，當冥滅的燭火如同空中的煙塵燃于心間，此刻，我是這樣油然的記取那傾瀉于歷史的時光你曾想寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟，可是又有幾多人能理解你其中的苦楚，你生性樂觀，胸懷坦蕩，你無所謂歸來，也無所謂歸去，天地相合相交為世，世為淼，人為渺，天上宮闕憶今夕為何年，但你將苦楚化為幾許動力，為官一任，造福一方，為往圣繼絕學，為生民立命，這便是你的理想了。那棵叫“苦難”的樹開得愈加茂盛。時間是最公正最有耐心的魔法師，洗盡鉛華，它把那些優(yōu)秀的精神留給后人。他們是高原上怒放的并蒂雪蓮。他們把幸福溫暖送給別人，把苦難留給自己。如果不是有面對苦難的勇氣和豁達的胸襟，又怎能寫出“海內存知己，天涯若比鄰”如此積極向上的詩？咀嚼苦難，胡忠、謝曉君夫婦以愛為鄰?！袄袭斠鎵眩瑢幰瓢资字?；窮且益艱，不墜青云之志。正是因為他勇于咀嚼苦難，他的嘆息才沒有隨去古秦淮河水飄逝，他才成為了家喻戶曉的詩人。名為棄疾的他唯一的心病便是金甌缺，月未圓，山河碎，心不安。如果他們不曾勇敢的摘下“苦難”的果實，毫不退卻地去咀嚼它，他們的名字怎么會在汗青上萬古長存？苦難是火，點亮我們前行的燈；苦難是燈，引領我們走向正確的路；苦難是路，通向光輝燦爛的明天！咀嚼苦難，辛棄疾以詩為友?！拔耐蹙卸荨吨芤住?；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》。咀 嚼 苦 難(38分)空山鳥啼，月影徘徊，淡淡的歲月開出朵朵漣漪，羨煞湖邊的瀲滟。人生亦如此。他們，都是“苦人生”的代表；他們，都是“苦人生”的典范！“苦”的滋味，其實是人生最寶貴的財富?！帮L蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！”縱然心中悲苦，荊軻依然揚鞭踏上他的赴死之路。雖然魯迅已離我們遠去，但他的思想依然佇立于云層之上，給后人警醒。“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，即使前路再艱險，他也會迎難而上。千年已過，汨羅之水拍打兩岸，發(fā)出一聲聲苦悶的嘆息，正如屈原之苦，綿延千年，永垂不朽。他縱然躍入滾滾波濤，為“苦人生”畫上一個圓滿的句號。那滾滾的汨羅江水，又何嘗不是苦澀？屈原，他憑著那強大的理想馳騁于楚國的疆土，卻得不到當權者的賞識，他的心，又何嘗沒有苦楚？郁郁不得志的人生，就是一場“苦人生”。海水的味道是苦咸的，泥土的味道是苦澀的……人活一世，無論是自身還是外界事物，無不與苦相伴。老師給我們出個作文題目“別忘了，給生活加點苦”，其用心也是良苦的……請根據(jù)對以上材料的理解和體會，以“苦”為話題，自定角度，自擬標題，寫一篇不少于800字的議論文。莊周說，不順其自然就是苦，有為就是苦，無為才能清靜而安樂；釋迦牟尼說，生老病死都是苦，苦海無邊，回頭是岸。（60分）余秋雨將他的書集命名為“文化苦旅”，周作人將他的書房取名曰“苦雨齋”“苦茶齋”。親愛的朋友，當你失意而又沒有朋友在身邊的時候，不要沮喪，請相信自己，抬起頭，前方還在召喚著你。但我想，如果就此放棄，那么我是真失敗了；所以我不能放棄，失敗了也不要緊，我為自己喝彩：“我已盡力了！”“至少，我已經盡力了。當我默默取得一些成就的時候，身邊的人便都湊過來對我說：“你真棒！”聽到別人的喝彩，我就會覺得那是對自己的一次肯定，心里便也為自己的那段一個人的遠行感到值，也讓自己更有信心地投入到下一次遠行中。于是我默默地埋頭做我想做的事，可是每次忽然抬頭，一個莫名的寂落就會油然而生，如影隨形，揮之不去。于是我終于下定決心，一個人去遠行。想來，人這一生，就如坐車看風景，沿途的景物再美再誘惑，也抵不住內心的真實需求，該是為你停留的就是你的，錯過了的風景渾然不曉又有何用。我靜坐我的位置，一個人一杯水，環(huán)顧四周，聊天的、沉睡的、玩手機的，一人一貌，百人百態(tài)。而夜，總能帶給我以一種安靜的力量，讓我卸下所有的偽裝，和著它溫婉的曲，唱一首憂傷的歌。想來，是城市的天太小，小得讓人窒息，城市的夜太黑，黑的讓人迷失了方向。2. 看不清窗外的景，只有車輪在不知疲倦的前行著。過去了的事，過去了的人，無論是陌生還是熟悉，已經不再重要。時光從我的臉頰靜靜地流過，年少的稚嫩被歲月的滄桑掩埋。這一次，我是下定了決心獨自去旅行。第一日，去看看供人們觀賞的天葬，本段內容采用了描寫和抒情的表達方式；第二日，即第三至第六段內容，寫到去賞雪山并再一次去拉薩，本段議論與抒情相結合，寫出了作者美好的愿望；第三日，去寺廟， 在佛前參禪，讓心境通徹澄明，這部分內容主要采用記敘與抒情的表達方式；最后一日回家，這沿途的風光，讓作者對生命又多了多少敬畏，作者內心春暖花開，透明清澈。參考立意：，沿途秀麗的風景，讓自己忘記了憂愁煩惱，云卷云舒，置身天地間，逍遙而自在；，雄偉瑰麗的山川景色，讓人心曠神怡，祖國山河壯觀美哉，如此盛世，定不辜負；，天地廣闊無邊，而自身在宇宙中如此渺小，“羨長江之無窮，渺滄海之一粟”?？傊?，學生應從材料的思想內容出發(fā)，經過上下聯(lián)系和左右引申來進行發(fā)散思維，或記敘、或議論、或描寫、或抒情。作為命題作文寫作，學生應突破寫作創(chuàng)新，即寫出與眾不同的考場作文，才能出奇制勝?！窘馕觥俊驹斀狻繉忣}：本題考查學生寫作表達的能力。”生命既不可盡美，那便盡善好了。第四日我會搭乘返家的火車，對生命又多了多少敬畏。盛名至極卻皈依了佛門，比起“弘一法師”的名號，我更喜歡李息霜。他愛國愛世人，精通篆書、音律、戲曲、詩詞，是真正遺世而獨立的人?；秀遍g憶起《金剛經》里的那句“萬物有為法，如夢幻泡影”皆為虛妄。第三日我要去寺廟?！蔽視亟o她一個笑容，告訴她我相信她?！比绻梢缘脑挘蚁朐偃ヒ淮卫_。生命可貴。一朵朵干菊再次綻放，直到褪去顏色，終歸平淡。此生有兩愿，一愿有人可愛，有夢可做；二愿永遠不必向世界妥協(xié)。應盡便須盡，無復獨多慮。我的心只可用“澄澈”二字來形容，這使我想起了陶淵明?！泵C然起敬，竟有點熱淚盈眶，仿佛我看見了時間的盡頭。在客車安靜的行駛后，我終于見著了心心念念的雪山。我默默祈禱，愿他們在天堂可以幸福一點，一路上少一點磨難。數(shù)十只禿鷲在空中盤旋，目色猩紅地盯著土地，我的心也被揪了起來?！八勒邭w天”我敬畏這四個字?！敬鸢浮繀⒖祭囊粋€人的遠行一個人的遠行，我會在收拾好行裝以后，獨自坐上火車去看這個我向往已久的凈土。請以“一個人的遠行”為題寫一篇記敘文。站在青春的門檻前，你可以回憶往昔的純真風月，留戀那美麗的童年少年時光；你也可張望成人世界的精彩，表達對成熟的渴望；你可以描繪壯麗的人生藍圖，喊一聲青春的號子；你也可以評說青春的意義和價值，抒發(fā)將青春獻給祖國的豪情壯志……一次追求，一段困苦，一陣迷惘，一份驚喜……多彩的青春應有豐富的情感旋律。（3）跨越青春門檻，我們要有……的態(tài)度。標題分析：（1）詞語關系：偏正式短語，中心詞：門檻，修飾語：青春（限定了門檻的范圍）；（2）詞語含義：門檻在此可以引申為：是人生自然發(fā)展過程必須經歷的一個階段；或者，是在經歷的過程中所面對的障礙；或者，是面對這個階段應該持有的態(tài)度……但總之，門檻才是關健詞，而青春則是修飾門檻的。因為我們是祖國的未來，我們正年輕。但迷失方向那又怎樣，而因為青春無限美好，無限美麗。青春似海，讓我們激情澎湃。因為青春的美麗無限因此我們要把這青春中關鍵的門檻完美的跨越。雖然青春是有門檻，但我們總要跨越。這大概是青春期的門檻吧！當在高中時代，面對枯燥無味的學習，和習題似海的教材如果沒有青春期時那令人激情，恐怕……在我看來青春是美好的是向上的。而現(xiàn)如今在我還沒有完全跨越青春門檻之時，我的青春期的躁動，讓我的情緒忽冷忽熱。比如上課時認真聽講，有時卻怎么也沉不下心來。拿我來說，做為高中生正處于青春期，我對未來也充滿了無限激情，對未來充滿信心。但有時我們的青春也會像叢林中迷失方向的孩子一樣的迷茫，失去方向。而現(xiàn)在正處于青春無限美麗的奧運健兒，在激情的青春中拿下了一枚枚奧運金牌。曾經有那么多的偉人在青春時代，有所作為。因為青春的活力總是令人向往。青春是激情的，是完美的。青春似海，讓我們激情澎湃。站在“青春的門檻”前，你有過哪些感人的經歷？你見過哪些動人的風景？你又有哪些獨到的見解和認識呢？請以“青春的門檻”為題，寫一篇文章，立意自定，不少于800字。青春的激情帶有幾分單純，求新的熱望夾雜著一份沖動。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。作文主要考查的是學生的寫作能力，其中包括思想內容、情感態(tài)度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。【點睛】材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現(xiàn)多樣化特點。最后，總括全文，再次點題。然后進行并列式闡述。行文結構：議論文的思路和結構有總分式、遞進式、對照式、并列式等結構方式。一個人的一生是一個受難的過程，只有這樣，生命的光彩才會得以煥發(fā)，人生才會有價值。當你經歷挫折后，應該冷靜地分析挫折產生的原因，把挫折看成是對自己的一次考驗，一個磨礪的機會?！彼褪且驗橛辛诉@樣不畏挫折的氣概，才成就了一番事業(yè)。在受到挫折后，決不心灰意冷，冷靜分析原因，逐步培養(yǎng)我們承受挫折的能力。少年英才丁俊輝雖然創(chuàng)造了臺球史上一個美麗的童話，但是這個童話是他用曾經的努力和失敗寫來的，在成功的光環(huán)下有一道淡化的灰暗?？嚯y對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富。挫折不同于失敗，它是成功與失敗的連接點，具有兩面性，有利有弊。她走遍世界各地，為盲人學校募集資金，把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業(yè)。她熱愛生活并從中得到許多知識，學會了讀書和說話，并開始和其他人溝通。凱勒，美國殘障教育家，她在出生19個月的時候被猩紅熱奪去了視力、說話和聽力。挫折是強者的圣水，是弱者的深淵，是成功的鏡子，是砥礪心志的良藥。參考立意： 正視磨難 苦難是金 不經歷風雨，怎能見彩虹欲戴王冠,必承其重人總是在磨難中成長可用素材：生命，總是在挫折和磨難中茁壯成長。首先分析“讓你難過的事情，有一天，你一定會笑著說出來”，結合提示語“在你的生活或閱讀經歷中，你是否也有過這樣的體驗和感悟？”，這是一則思考“正視磨難”“苦難是金”的作文題目?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查寫作能力。誰說玫瑰不美？誰說水景不美？苦難也是如此，只有直視苦難，利用苦難，才會發(fā)現(xiàn)苦難是金，是人生絢麗的金?？嚯y是金，生命中的那些事，只有通過苦難來磨練，并持之以恒不懈努力，才有成功的可能?！被蛟S苦難會予以人以痛苦的折磨，但同時苦難也是新的機緣與助力。只有吸取這次的教訓，才能增長自己的經驗，才能彌補自己的不足，從而離成功更進一步。貝多芬說：“苦難是人生的老師，通過苦難，走向歡樂。而他們?yōu)楹文苋〉萌绱顺删?？這與苦難是分不開的?？v觀古今中外，無數(shù)名人在各自的時代脫穎而出，然而他們也有他們的苦與難，但是他們卻成功的利用了苦難，創(chuàng)造了屬于自己的輝煌的未來。生命中的那些事，就像電影《肖申克的救贖》中的那句經典臺詞：“讓你難過的事情，有一天，你一定會笑著說出來?！緛碓础空憬≈T暨市牌頭中學20182019學年高一下學期期中考試語文試題【答案】生命中的那些事人生不可能一直如水面平靜無波，其中必有無數(shù)浪花翻涌；人生不可能一直如樂曲高昂漸上，其中必有跌宕起伏的婉轉；人生不可能一直如田園平坦無垠，其中必有山巒如劍刺破虛空……史鐵生說：“生命的磨難是一種必然降臨的節(jié)目。③不少于 800 字。（注意）①角度自選，立意自定?！痹谀愕纳罨蜷喿x經歷中，你是否也有過這樣的體驗和感悟？請結合這句臺詞的意蘊，以“生命中的那些事 ”為標題寫一篇文章。閱讀文字，按照要求作文。抒情的文字有時滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達意，即間接抒情，常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。簡單地說，就是用真摯的語言來抒發(fā)內心的情感。側面烘托，則是借他人他物或環(huán)境，以襯托此人此物此景而顯出精神的一種方法。寫人記事繪景，可正面描摹，以見真形；也可側面烘托，以顯神韻。細節(jié)雖小，卻往往通過作品給人留下深刻、難忘的印象。記敘文中的描寫，包括人物描寫、景物描寫、場面描寫等等。要讓記敘文中的人物形象鮮活起來，除了對人物與事件進行敘述以外，還必須進行細致深入的描寫。寫人千萬不能寫成紙人，站立不起來，鮮活不起來。要領二．塑一個鮮活的人物。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動的，因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。優(yōu)秀的記敘文，往往構思精致巧妙，情節(jié)引人入勝，高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構思的巧妙方面下功夫。學生寫記敘文要從故事性入手，有故事則有內容，有內容才有精彩。抓住了故事性的記敘文，即便文筆一般，文章也差不到哪里去。有了故事性，才有了記敘文的本質。記敘文的本質特點是故事性，記敘文是用來講故事的?？傊獙Α白涛丁钡膬群M行延伸和挖掘，并在具體的事件中得以展示。中學生的生活一般都是風平浪靜的，很難“驚世駭俗”，很難給人以“超級震撼”。對于“感受”的生發(fā)，既可先“事”后“感”，卒章生發(fā)，升華情感；也可將“感受”融化在“事件”的敘寫過程之中，“生發(fā)”于無痕。那種通篇無事、跟著感覺走的文章只會給人以無病呻吟、為賦新詞強說愁之感?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考核寫作能力，是一道命題作文，題目是“滋味”，文題中的“滋味”本義是“味道”，喻義是“某種感受”，為此，本文的寫作要注意以下三點：一是緣事生感，必須敘寫一個中心事件，或圍繞一個中心敘寫一組事件，在此基礎上生發(fā)出自己的內心感受。是的，我要好好品一品這苦澀的冰激凌?？墒怯钟卸嗌偃顺圆伙栵?，又有多少人為了不餓肚子而拼命掙錢？猛地低頭，冰激凌正融化成水，吃一口，香甜全無，卻有絲絲苦澀。日起三更，費力地賺取那微薄的收入，也許還時常捉襟見肘。我突然立住腳。車仍在緩緩上爬，車后的