【正文】 是時候下決心了。我們變得冷漠，老人摔倒了沒人主動去扶，只有一群拍照圍觀的路人。假期里，好久不見的朋友難得相聚，卻都在忙著低頭把玩手機，忙著刷空間、刷微博，平時網(wǎng)上聊天親密無間，真正四目相對卻無話可說，曾經(jīng)的好友變得 格外陌生。回到家，父母笑臉相迎，我們卻冷淡回應，心思幾乎全部放在手機上面，“年味”不再像以前那么濃 厚，春晚不再有以前的意義，似乎它的唯一看點便是網(wǎng)上的“吐槽”。手機帶著方便聯(lián)絡的初衷進入我們的生活，可現(xiàn)在的我們卻對身邊 熟識的人視而不見。為了不被潮流甩在身后，我們成為手機黨。”身處信息時代，科技飛速發(fā)展，手機愈發(fā)普遍，現(xiàn)在的我們，幾乎人手一個智能手機，它已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分，不知不覺間，我們埋頭看手機的時間無限延長，這塊并不大的四方“天地”，似有巨大的魔力一般，使我們的視線無法離開…我們沉迷于此，無暇再去關(guān)注我們身邊的那些美好?！緛碓础克拇ㄊ∷鞂幨芯G然國際學校20182019學年高一上學期期中考試語文試題【答案】手機王錚亮的《最遠的距離》還在耳邊回放：“以為最遠的距離是失去她的消息，以為最近的關(guān)系是彼此發(fā)著信息……放下手機讓愛回到生活的軌跡”，歌詞雖樸 實無華卻句句直入人心。自擬標題。請根據(jù)上述文字，圍繞“手機”寫一篇記敘文，不要套作，不得抄襲，不少于800字?！?王錚亮《最遠的距離》)這首歌的歌詞樸實無華卻句句直入人心。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的記敘文。如本題寫作重點是蕩起漣漪的過程及結(jié)果、影響和意義。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。因為只有想到?jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴大選材的范圍。限制的內(nèi)容大致有時間、地點、對象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時要弄清楚，作文時則不能越“雷池”半步。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。所以我們?nèi)绾螒獙@一問題，杜絕“漣漪效應”的發(fā)生，從“源”與“流”兩方面出謀劃策，這就不僅是中學生認真思量的問題了。特別是那些負面消息產(chǎn)生的影響，有時甚至會由“漣漪”轉(zhuǎn)為“風暴”，或形成美國教育心理學家杰考白師長、同學、朋友的幫助也會成為平復心中漣漪的助力。特別是中學生，正處于青春期，心理極為敏感，情感頗為豐富，親情、友情甚至朦朧的愛情在他們的心里占據(jù)著相當重要的位置，身外的各種因素都會成為蕩起其情感漣漪的“石子”。讀了這一百來字的“提示語”，我們應當能夠領(lǐng)會文章的寫作重心———不在于寫那枚投進水中的“石子”，而在于寫那枚“石子”激起的“漣漪”，以及“漣漪”最終的結(jié)果或意義。所以，“化實為虛”應當是立意和構(gòu)思的關(guān)鍵。“漣漪”一詞的本義是指水面上細小的波紋，亦可喻指人們細微的心理活動以及某一事件在社會上所造成的影響?！窘馕觥吭囶}分析：本題是命題作文。正因為如此，我們才更應該合理利用“石子”的作用，而不是人云亦云地加入一場“無謂”的網(wǎng)絡暴力過程中，筑成社會的戾氣與躁氣。縱使“漣漪”隨時間流逝而消失，那又如何，傷害已為永存。一石終究激起了千層浪，究其過程，竟沒有多少人與當事人真正相關(guān)，只是受到媒體，周邊人等外界因素影響而胡亂“擲石”，自以為在“亂石”中自己微不足道，而忘卻了每枚都在推波助瀾。除卻這些有意將“石子”扔入水中的人，有大部分的群眾只因不了解或輕視“一枚石子”的力量而盲目跟風。因而產(chǎn)生了“鍵盤俠”等一類人，他們活動手指，肆意評論，他們故意地將“石子”“扔入”網(wǎng)絡平臺這“湖泊”，看到“激起的水花”便洋洋自得，興奮無比，殊不知對當事人造成了何等的精神創(chuàng)傷。在網(wǎng)絡高速發(fā)展的時代，“網(wǎng)絡暴力”這一現(xiàn)象出現(xiàn)，對許多人造成了精神上的創(chuàng)傷，而始作俑者即為“一枚石子”——一句隨口或有意說出的猜測、玩笑等等……故莫讓你的一句話成為一場輿論的起點，莫讓一石激起千層浪。但有時，漣漪也可能隨著作用力的加強而化作驚濤駭浪……請從自己的人生閱歷中選取寫作素材，以“連漪”為題，自選角度，自定立意，寫一篇不少于800字的記敘類文章。一句話語投進心里，會在情感上蕩起脈脈的漣漪。閱讀下面的文字，按要求作文。抒情的文字有時滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達意，即間接抒情，常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。要領(lǐng)四，抒一段動人的情感，簡單地說，就是用真摯的語言來抒發(fā)內(nèi)心的情感。包括人物描寫、景物描寫、場面描寫等等。要人物形象鮮活起來，除了對人物與事件進行敘述以外，還必須對人物進行肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理活動描寫等等。寫記敘文離不開寫人。故事的情節(jié)是要靠矛盾的發(fā)展去推動的，因而情節(jié)的發(fā)展要有自然性、合理性和完整性。記敘文寫作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。記敘文的本質(zhì)特點是故事性，情節(jié)精彩，故事性強，懸念重重，能引人入勝。奶奶的言行，奶奶表達關(guān)心和愛的方式是含蓄的，而這就是中國人傳統(tǒng)的表達感情的方式，帶有民族的特色?！苯Y(jié)構(gòu)示例：《含蓄》，記敘文文體。突然想起張愛玲《傾城之戀》中白流蘇對范柳原說的一段話，“你們外歸的人好，初次瞧見這里的人事，再壞些，再臟些，是你外面的人，外面的東西?？墒钦l來告訴我，誰能？誰允許？連時間都會不屑的譏諷我，休想。無論我所向往的地方，是絕域蕭條的山川大江，還是細雨潺潺夢境跌落的山岡，是鐵血班駁的斷章還是沉默的寂亡，是逶迤的一馬平川還是彎曲踞蹐的千溝萬壑，是波濤洶涌驚濤駭浪，還是像我以前那樣徒增馬齒一如既往的憑依欄桿，一任階前點滴到天亮。我敬佩一株小小的薔薇竟然有這樣的修養(yǎng)。它選擇了默默無聞，它不追求超然也不追求凋落，它只是默默地堅持自己的初衷，開出最平凡的花朵。我凝視著薔薇，一種敬佩油然而生，我的心頭為之一震。迷霧清晨，氤氳柔光。被踩踏過的薔薇莖葉已經(jīng)變形，還沒等待綻放便被無情地扼殺。參考立意：含蓄的語言耐人尋味寫人記事表現(xiàn)含蓄的修養(yǎng)含蓄的交流回味無窮?？梢约袑懸粋€事件，也可以寫幾個事件，但事件、主題要集中，切忌寫成流水賬。無論是對幸福、災難、離別的描述，還是對表揚、批評、辯解的表達，都因為有各種隱喻的運用，有旁敲側(cè)擊的敘說，有曲意委婉的語言，而變激化為舒緩，讓災禍少焦心，使情感意味深長。排斥含蓄，實際上是舍棄了又一種交流方式，也舍棄了可以讓人回味的心靈抵達。“含蓄”這種委婉的表達，似乎已被長久棄用，令人可以咂摸意味、曲徑會心的感受，也無從體驗了。首先確定文章體裁，劃定取材范圍，掌握寫作重點，考慮謀篇布局；此外還要精心錘煉詞語，巧用修辭手法，力爭使語言活起來。具體考查命題作文的寫作能力。奶奶一輩人的關(guān)心，溫情與愛，都包蘊在這一聲“老頭子！”里。粗茶淡飯有什么要緊？年華老去有什么要緊？你在，就心安。你在，就心安的?！袄项^子！”這是人世間最最簡單的語言，也是人世間最最含蓄的語言，我想，所謂愛，便是如此。是花蕊中的一滴露。知道他好好的，才心安的?！澳棠?，你老這么喊來喊去做什么呢？也不嫌煩。我的疑問不減反增。微微笑。再有這種事發(fā)生時，我便捂住嘴，學爺爺?shù)穆曇暨t緩地答：“唉——”可每每奶奶都能辨別出來，無論我用布還是用棉花捂以求聲音的逼真。是不是只要有人答應便好呢？我好奇地繼續(xù)想。是奶奶悶嗎？沒有人說話？那她為什么只喊一下而不是和爺爺嘮嗑呢？喊爺爺做什么呢？還這么不停地喊？我想起奶奶每次看見爺爺好好的，滿意離去的背影。于是孩子般地笑嗔：“這個死老頭子，人家喊了也不睬。爺爺不應，奶奶便急，邁著碎碎的步子到跟前。大她三歲的爺爺便不行了，不愿走動，總是坐在藤椅上曬太陽。兩個人都長年紀了，相距不過幾米的屋子，有什么必要隔幾分鐘就喊一下？每次去奶奶家，這件事總是會勾起我的好奇心。要求：自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。戶主卻以含蓄的提醒，巧妙地讓批評入心。從此，孤立角落的桌面天天干凈如鏡。戶主笑著對她說，你不要虧待了這些立于暗處的桌子呢。閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。（5）煉語言，注重個性化表達。選材若太寬太泛，會給人“空”或“浮”的感覺。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。因為只有想到?jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴大選材的范圍。限制的內(nèi)容大致有時間、地點、對象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時要弄清楚，作文時則不能越“雷池”半步。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。那么除此之外呢？除此之外的精神財富應該還有很多，我們要抓住自己比較熟悉的來下筆，議論和記敘皆可?！窘馕觥吭囶}分析：本題屬于材料型的命題作文，首先要弄清楚材料中所說的財富，是指精神財富。讓我具有敢于克服困難的勇氣。你讓我認識“采菊東籬下，悠然見南山”的悠閑。你說，是杜甫的志氣使他登上絕頂。再近些，我認出了他。這時，有人吟詠詩道：“會當凌絕頂，一覽眾山小”。你拉著我來到泰山上。哦，是他！我抬頭仰望，秋日的太陽正散發(fā)著金色的光芒，白云層層疊起……一陣秋風徐來，殘葉又簌簌落下，而我不再有傷感之情。這時，一聲豪邁的喊叫打破了寂靜，“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。隨著時間推移，便進入了秋天。哦，是他！頓時，我似乎懂了什么，眼前的景色也不再寒磣。誰會住在這??！”你說：“再瞧瞧吧！”月色朦朧中，一個衣著樸素，扛著鋤頭的人若隱若現(xiàn)，“衣沾不足惜，但使愿無違。田里的幾株豆苗萎縮著，耷拉著腦袋。你的呼吸聲吸引著我，我隨著你來到了南山腳下?！敬鸢浮肯聿槐M的財富流水潺潺，但總會有斷流；光陰寸寸，但總會有盡頭。請以“享不盡的財富”為標題，寫一篇文章。閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。半命題作文在調(diào)動學生生活儲存方面，為同學們作文提供了方便、自由。在擬題時，首先必須進行選材上的思考，然后根據(jù)所選材料再去擬定一個合適的題目。【點睛】半命題作文要求補填的內(nèi)容往往是寫作的中心內(nèi)容。從遠古的造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥，到現(xiàn)在的高鐵、移動支付、網(wǎng)上購物、共享單車等等。欣賞自己，就是要喊出“我真棒”，這是肯定自己后的進一步表現(xiàn)，是在你取得一定成功后給你的更大的動力。至于規(guī)模小至鄰舍、社區(qū)，大至城市以至全世界，都可以進行共享經(jīng)濟。如朋友間彼此交換各自不想再用的物品，如衣服、影帶、漫畫，不用花費而能使用對方分享的物品，已是小規(guī)模的閑置資源共享，這得益已屬回饋的一種。習主席說，“大家擼起袖子加油干”；“天上不會掉餡餅，努力奮斗才能夢想成真”；“小康路上一個都不能掉隊”。中國現(xiàn)在厲害了，中國現(xiàn)在富強了?，F(xiàn)在，中國和發(fā)達國家已經(jīng)站在了同一起跑線上。GDP位居世界第二，中國已經(jīng)是名副其實的世界強國?！舅夭摹俊秴柡α?，我的國》展示了我國五年來取得的諸多成就，展現(xiàn)了中國無死角的強大，真是厲害了，我的國。然后從不同的角度分析論述，如讓閑置資源的供求雙方連結(jié)以進行共享，共享經(jīng)濟讓閑置資源，由不被使用去到可被充份利用，這活化可以賦予它附加價值或延續(xù)價值；透過分享以充份善用閑置資源，減少浪費，既最大化資源的已有價值，又能創(chuàng)造新的價值，并讓共享者能各取所需、獲得回饋等；越來越多的共享資源正在與我們每個人產(chǎn)生密切的關(guān)聯(lián)，例如“共享書店”，“共作文享籃球”……更為我們的生活帶來無與倫比的沖擊與驚喜。行文結(jié)構(gòu)：首先，補全標題《厲害了，我的共享時代》?？梢詫懗缮⑽?，需要綜合運用表達技巧，抒發(fā)自己的情感等?？梢詫懹洈⑽?，寫作時要圍繞所選的人或事物突出敘寫其“厲害”之處，寫出其傳遞出的價值影響、正能量。有的考生往往填上一些消極、不健康的內(nèi)容，給半命題作文帶來了一些負作用，自然也降低了作文的品位。要內(nèi)容健康。要確定體裁。補寫文題時應注意以下幾點：要易寫作。弄清了題意之后，就要考慮補充文題了?？忌趯忣}時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據(jù)所給材料主旨，結(jié)合標題的要求，確定自己作文的立意。厲害了，我的雙語，騰飛吧，我的雙語！【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作的能力。并不是每一塊泥土都能成器，但“陶工們”還是努力思考、塑造！馬校長作為一校之長，從事教育工作已經(jīng)很多年了，他經(jīng)常會走進同學們中間，在每個星期一升旗儀式時都會發(fā)表講話，不管是嚴寒還是酷暑，不管是金秋還是寒冬。貢獻最大的還是由馬校長帶領(lǐng)的這支優(yōu)秀的教師團隊。我們班班長學習很好，但她從不吝嗇給大家傳授她腦中的知識，當同學在學習中遇到困難前來請教的時候，總是熱心地手把手地教同學，一直講到會為止。馬校長曾經(jīng)在期中表彰大會上說過，“進步就是優(yōu)秀，用優(yōu)秀表現(xiàn)優(yōu)秀。每個教室都可以由師生們共同決定如何布置，這種開明的教育理念，讓我們立刻愛上了雙語。以尊敬的馬校長為管理團隊的學校如同我們的第二個家，他是我們學習的樂園、人生的搖籃。要求：將題目補充完整；主題明確，有細節(jié)，有描寫；字數(shù)不少于700字。近年來，“厲害了，我的”成為人們表達對某一對象贊嘆、敬佩、熱愛等情感的流行語。為此，我們一定要把文題與自己熟悉的內(nèi)容對接，正中自己的生活儲存，把作文引入得心應手、揮灑自如的境地。正中自己的生活儲存，突出個人感受最深的材料。命題人總是從《新課程標準》出發(fā)，緊扣教材，巧擬文題，從某個角度去測試考生的認識能力、表達能力、應變能力?？蚨ㄒ欢ǖ牧?，即對出現(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或瞬間或久遠等等。命題人往往通過題面中的某個字詞或字詞之間的某種關(guān)系，向考生展示一些信息，我們要認真地領(lǐng)會和推敲。最后還要看材料在文體上的限制，比如本題要求寫“記敘文”，這就要求考生在寫作中要注意所敘之事必須真實感人，把握好感情基調(diào)，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實細膩的情感生動細膩地描寫出來；要敘議結(jié)合，在敘事中恰當?shù)卮┎迨闱樽h論，深化主題。材料中說“在成長過程中總會經(jīng)歷歡樂，也會經(jīng)歷痛苦和坎坷?？忌€可以聯(lián)系與“微笑”相關(guān)的藝術(shù)作品，如李清照面對磨難，笑得清醇而堅韌；彌勒佛“笑口常開”，給苦難人多少心靈的安慰；蒙娜麗莎神秘的微笑，讓多少人心旌搖蕩……考生可以擷取藝術(shù)品中的“微笑”，并用明確的主題串起眾多的材料?？忌梢越柚拔⑿Α眮眢w現(xiàn)情感，如同學情、師生情、親情、鄰里情、陌生人之間的溫情，