【正文】 )、酒后駕車等違紀違法行為。一是以慶祝教師節(jié)活動為載體，通過開展簽訂師德承諾書、拒絕有償家教、拒絕請吃送禮等主題教育活動，樹立師德典型，用身邊的人、真實的事調動全校教師教書育人的積極性。發(fā)揮行風監(jiān)督員的作用，開展社會評學校行風評議活動。根據(jù)《橋頭中心小學教師崗位目標管理考評細則》，做好原始數(shù)據(jù)的積累與記載，把班級管理、學生養(yǎng)成教育、安全衛(wèi)生、教師專業(yè)成長等工作與績效緊密聯(lián)系起來。并以此進一步規(guī)范教師的教育教學行為，培養(yǎng)良好的職業(yè)習慣，使學校工作向著科學管理的良性軌道發(fā)展。副校長分管、督促各相應部門開展工作。一個創(chuàng)新：遇到難題，先轉變觀念再進行方法創(chuàng)新。三個及時：及時反饋，及時通報，及時改進。堅持實行部門負責制，落實五、四、三、二、一的精細化管理要求(即五個明確：明確崗位職責，明確工作目標，明確工作任務，明確工作流程，明確工作標準。組隊參加安海鎮(zhèn)交通知識競賽，榮獲團體第一名。加大安全宣傳教育力度，加強隱患排查治理力度，定期開展演練逃生活動，進一步提升學校安全教育和管理水平。投入x萬元左右整修舊教學樓屋面、油漆墻壁、校大門路面維修。 　　六是推進專項建設。參加安海鎮(zhèn)小學生籃球比賽獲第一名。立足藝體特色，以藝體特色育德、以藝體特色益智、以藝體特色強體。堅持德育為首，不斷優(yōu)化學校德育工作方法，結合學校實際及各年齡段學生特點，扎實開展主題月德育活動，第四屆讀書節(jié)活動等，讓活動走進孩子的內心，規(guī)范學生行為，確實提高學生思想道德素質，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣。進一步深化教育教學改革，以品質提升學校魅力。 　　三是深化課程改革。制定團隊為載體，學習為基礎，問題為牽動，研修為過程，專家為指導，骨干為引領，制度為保障，發(fā)展為歸宿的策略，構建教師專業(yè)發(fā)展支持體系，選撥優(yōu)秀教師到深圳參加高研班培訓，顏夢铔老師獲評xx市教學新星。找準學?？焖侔l(fā)展路徑，突破學校發(fā)展瓶頸，根據(jù)學校的總體發(fā)展，統(tǒng)籌規(guī)劃、逐步實施，爭創(chuàng)xx市體育特色學校、xx市德育先進校、泉州市語言文字規(guī)范化示范校，獲評安海鎮(zhèn)校園環(huán)境文化一等獎，進一步豐富學校發(fā)展內涵，全面提升學校辦學品質，推進學校跨越式發(fā)展。 　　(4)、加強教育教學理論學習，提高教師業(yè)。特別規(guī)范課堂教學管理。樹立教師終身從教，為黨的教育事業(yè)而奮斗的偉大理想。 　　改進措施 　　(1)、結合縣開展的師德師風教育活動年加強我校師德師教育活動。 　　三、主要存在問題和今后改進措施 　　存在問題 　　(1)、部分教師工作責任心不強。他們也相應得到學校給于的超標獎。如：一(1)班數(shù)學科蘇金蓮老師、五(2)班語文科李燕老師、一(2)班是數(shù)學科王麗老師。 　　工作成績 　　本學期，絕大多數(shù)老師在備課、批改及四冊一表等都做大量工作，課堂教學中教和學兩方面都取得了一定成績。主動派老師到校外聽課學習。 　　我校繼續(xù)按照縣培訓部以及我?！督處熇^續(xù)教育活動方按》開展工作。收到較為顯著效果。又如老教師蘇金蓮老師所上的一年級數(shù)學上冊《5以內的減法》一課，老師在有限的40分鐘里始終關注學生的全面和諧發(fā)展。使過去單調的講堂真正轉變?yōu)橐还?jié)節(jié)有效教學的學堂。從教師確定、落實教學目標的過程中不難看出：教師十分諳熟課改理念，極其注重學生學習適應終身學習要求的基礎知識和基本技能，特別是加強培養(yǎng)學習能力、收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及與人交流與合作的能力。等詞語。憨態(tài)可鞠amp。、amp。金光閃閃amp。、amp。插入云霄amp。她在確定知識與能力目標時是這樣定的：結合上下文理解amp。收到顯著的教學效果。使全班98%的學生在趣味的活動中學到應學的知識。這樣的教學設計符合一年級學生身、心特點，因而能激發(fā)學生的學習興趣。如：王惠老師在上一年級上冊《人有兩個寶》第一課時，采用一邊給學生講故事一邊畫畫的方法，展開課文內容。駕馭學生。 　　活動亮點5：教師諳熟新課程教學理念并用之駕馭教材。這次評課活動為我校教育教研開創(chuàng)了積極、健康、活潑、向上的新局面。有時由于時間太晚，也只好把爭而未決的問題置放著，待明天再戰(zhàn)，戀戀不舍的回家。每天利用下午第三節(jié)進行評議當天的兩個課。 　　點課、評課活動，是幫助、激勵教師成長最重要的途徑。為教師的成長奠定了堅實的基礎。評出優(yōu)秀說課稿18篇。活動中，不少老師借助多媒體、教具等手段協(xié)調說課，使原就十分完美的課增光添彩。本次說課，我們按日程安排每天說、做、評課2個，(早讀時間說課，隨堂聽課，下午第三節(jié)評課)。涉及語文、數(shù)學、品德、科學、實踐、體育六個學科。在活動中，人人現(xiàn)身說課。是上好一節(jié)課的先決因素。 　　活動亮點3：規(guī)范、嚴謹、高效的說課活動。通過這次活動，我們從根本上擺正了教師的教育思想，端正了教師的教育觀念。如果我們不端正教育思想，不改變舊的教育觀念，不學習課改理論，提高教學質量只是空談。試問：學生的主體地位何在?老師何為引導?李副校長一番發(fā)人深省的話語引起大家的共鳴。......amp。師接著答：amp。小豬、小牛、小猴得到土地爺爺分給的小麥后各自是怎么做的?amp。又如：師問：amp。老師要求學生讀后回答(要求學生帶著問題邊讀邊思考故然很好)，可是，學生剛讀完老師就急于把答案說了。土地爺爺給誰送麥子?土地爺爺有什么愿望?amp。如：黃老師在要求學生齊讀課文第一自然段時，提出問題：amp。在研討到黃老師執(zhí)教的三年級(1)班語文課《三袋麥子》第二課時這節(jié)課時，李副校長一針見血的指出。自欺欺人，教學功倍事半。 　　活動亮點2：探病施藥，共同成長。研討活動氣氛濃郁，暢所欲言，共商共勉，有過之而無不及。參與說、做、評研討活動人數(shù)約達900人次。 　　本次活動從始至終校長到教師人人參與做課、說課、評課活動。下面就本次課堂教學診斷周校本研訓活動做幾點膚淺的剖析。促進了教師專業(yè)化成長。在不同層面上提高了教師駕馭教材的能力?？偨Y提煉了一些朦朧的不成熟的課堂教學經(jīng)驗。本次活動全面端正了教師教育教學觀念。講求實效，注重反思。這次活動，在借鑒、總結以前的經(jīng)驗、教訓的基礎上，充分調動縣、校級骨干教師引領活動的積極性。通過多形式，多層面的培訓學習，增強了班主任工作的責任感，激發(fā)其工作熱情，提高工作效率。派出責任心較強，電腦技術較