四年級下學期的數(shù)學教學工作總結(jié)-文庫吧資料
2025-03-31 22:30本頁面
【正文】 教學是否真正在談到了教學目標 《數(shù)學課程標準》明確了義務教育階段數(shù)學課程的總目標，提出從知識與 技能，數(shù)學思考，解決問題，情感與態(tài)度等四個方面來進一步闡述。對于學習有困難的學生，則要降低學習要求，努力達到基本要求?？蓪嶋H教學中，又用一 樣的標準去衡量每一位，要求每一位學生都應該掌握哪些知識，要求每一位學生 完成同樣難度的作業(yè)等等每一位學生固有的素質(zhì)，學生學習態(tài)度，學習能力都不 一樣，對學習有余力的要幫學生助他們要更高層次前進。 對情況分析之后，要做出日后的改進措施，以利于在日后的教學中不斷提高，不 斷完善。 在教學過程中，每節(jié)課總會有這有那的一 些不盡人意的地方，有時候是語言說話不當，有時候是教學內(nèi)容處理不妥，有時 候是教學方法處理不當，有時候練習習題層次不夠，難易不當。 每一位教師在 教材處理，教學方法，學法指導等諸方面都有自己的獨特設計，在教學過程會出 現(xiàn)閃光點。 教師要反思的內(nèi)容很多，但以下幾個方面經(jīng)常反思是非常重要的。 四年級數(shù)學教師下學期總結(jié) 教師不能只把教案寫得詳細周全， 滿足于 今天我上完課了， 改完作業(yè)了， 完成教學任務了。 四、尊重學生個體差異 針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中，我采取書上的題學生做完后教師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。理解是建立師生情感的紐帶與橋梁。如教學列式解答文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。注重作業(yè)批改的及時性，經(jīng)常當面批改，個別輔導。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維
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