2024年人教版小學四4年級下冊數(shù)學期末考試題及解析完整-文庫吧資料
2025-03-30 22:42本頁面
【正文】 大公因數(shù)，據(jù)此解解析：20cm【分析】要求剪出的正方形的邊長最大是多少，就是求60和40的最大公因數(shù)是多少。2＝5（厘米）圓的周長：10＝（厘米）剩余部分的面積：1510－55＝150－＝（平方厘米）【點睛】本題綜合考查了圓的半徑、周長、組合圖形的面積等知識，理解最大的圓的直徑等于長方形的寬是解答本題的關(guān)鍵。據(jù)此解答?！驹斀狻康谝惶炜吹捻摂?shù)：120＝20（頁）第二天看的頁數(shù)：（120－20）＝100＝25（頁）第三天開始看的頁數(shù)：20＋25＋1＝45＋1＝46（頁）【點睛】此題主要考查分數(shù)乘法的實際應用，需要掌握求一個數(shù)的幾分之幾是多少，用乘法?！军c睛】熟練掌握求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的方法并能靈活利用是解答本題的關(guān)鍵。【詳解】A與B的最大公因數(shù)是3M＝21；所以M＝21247。3＝（噸）【點睛】本題主要考查用字母表示數(shù)及含字母式子的化簡。3計算。1＝【點睛】在具體的題目中，分數(shù)帶單位是一個具體的數(shù)，不帶單位是把某一個數(shù)量看單位“1”，是它的幾分之幾?！驹斀狻扛鶕?jù)分數(shù)的意義可知，每人喝的是5千克的，5247。8=3，即8和24成倍數(shù)關(guān)系，8和24人最大公因數(shù)是8；（2）6=23，10=25，6和10的最小公倍數(shù)是235=30；故答案為8，30．點評：此題主要考查了求兩個數(shù)的最大公因數(shù)：對于一般的兩個數(shù)來說，這兩個數(shù)的公有質(zhì)因數(shù)的連乘積是這兩個數(shù)的最大公因數(shù)；對于兩個數(shù)為倍數(shù)關(guān)系時的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)：最大公因數(shù)為較小的數(shù)，較大的那個數(shù)，是這兩個數(shù)的最小公倍數(shù)．12． 【分析】把5千克飲料看成單位“1”，把它平均分成8份，每份就是，即每人喝的是5千克的；飲料的總重量247。11．8，30【解析】試題分析：（1）因為24247?！军c睛】此題主要考查分數(shù)的單位：把單位“1”平均分成幾份，表示其中一份的數(shù)就是它的分數(shù)單位。5．無6．無7．無8．無9．22 4 【分析】判定一個分數(shù)的單位看分母，分母是幾，分數(shù)單位就是幾分之一；然后化成假分數(shù)，再根據(jù)分子確定分數(shù)單位的個數(shù)；最小的質(zhì)數(shù)是2，用減去2，再看有幾個分數(shù)單位即可解答；最小的合數(shù)是4，用減去4，再看有幾個分數(shù)單位即可解答?！驹斀狻緼．分子和分母不是同時乘相同的數(shù)，分數(shù)大小會發(fā)生變化； B．分母乘5，分子卻除以5，分數(shù)大小會發(fā)生變化； C．分子和分母同時乘3，分數(shù)大小不變； D．分子和分母不是同時乘或除以相同的數(shù)，分數(shù)大小會發(fā)生變化；故答案為：C。【點睛】本題考查了最大公因數(shù)的實際應用，掌握最大公因數(shù)的求法是解答本題的關(guān)鍵。【詳解】24＝222318＝233所以最大公因數(shù)是23＝6每小段鐵絲最長是6米。故答案為：B【點睛】解答本題時要明確：分數(shù)帶單位表示具體的數(shù)量，分數(shù)不帶單位表示整體的幾分之幾。2．B解析：B【分析】把這根鋼管的長度看作單位“1”，第二段占全長的，第一段占全長的，兩段比較，據(jù)此解答?！驹斀狻?247。1．D解析：D【分析】觀察可知，2個藍色＝3個黃色，1個紅色＝4個黃色，用藍色對應的黃色數(shù)量247。（2）小紅從（ ）歲到（ ）歲身高增長的最快。已知客車每小時行55km，求貨車每小時行多少千米？29．一個直徑為16米的圓形花壇,周圍有一條寬1米的小路,這條小路的面積是多少平方米?30．下面是小紅7－12歲每年身高與同齡女生標準身高的對比統(tǒng)計表。結(jié)果運送過程中損壞了3個花瓶，實際收到運費2302元。 24．小明讀一本書，第一天看了，第二天看了全書的，還剩全書的幾分之幾沒有看？25．某商場購進牡丹花和百合花共880枝，牡丹花和百合花各購進多少枝？（列方程解決問題）26．一張長方形的彩紙長36厘米，寬24厘米，要把它剪成若干個相同大小的等腰直角三角形，每個等腰直角三角形腰最長是多少厘米？這張彩紙至少可以剪多少個這樣的等腰直角三角形？27．某物流公司接到運送500個花瓶的任務。
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