【正文】 該竭盡全力為自己拼一把，青春不負(fù)年華。在青春歲月里，怎樣讓自己的人生過得有意義，值得我們每一個(gè)人認(rèn)真思索。其實(shí)，越來越多的90后甚至我們00后，在各行各業(yè)大展身手，挑大梁，擔(dān)主角，把奮斗作為我們青春的底色。 青春不負(fù)年華。我的發(fā)言完畢，謝謝大家！青春的使命演講稿 篇8你們好！我今天演講的題目是《青春不負(fù)年華》。災(zāi)難和每個(gè)人息息相關(guān)，不允許任何一個(gè)人袖手旁觀。如果我們每個(gè)人都練就賑災(zāi)能力，災(zāi)難來臨時(shí)我們就能從容不迫，保持理性，科學(xué)施策，積極救災(zāi)，減少亂象與無措，將損害降到最低。雪崩時(shí)，沒有一片雪花沒有責(zé)任。“無論我們認(rèn)為自己已經(jīng)變得多么高明，自然災(zāi)難和人為災(zāi)難都始終是我們生命的一部分。災(zāi)難，或許是浩瀚宇宙帶給人類的懲罰，但它也是檢驗(yàn)人性的一塊試金石?！币粓?chǎng)災(zāi)難，本該彰顯人間的大愛、溫暖、擔(dān)當(dāng)，卻也暴露了人性的自私、冷漠、貪婪。疫情為鏡，照出人生百態(tài)，吾輩應(yīng)當(dāng)反思?！蹦切┍既牖饒?chǎng)再未歸來的青年消防戰(zhàn)士，那些累倒在抗洪前線的解放軍戰(zhàn)士……哪有什么歲月靜好，只是有人在替你負(fù)重前行。李蘭娟院士一聲“武漢封城”是“定心丸”，鐘南山院士不分晝夜奔赴抗疫前線是“發(fā)電機(jī)”，“90”“00”后援鄂最美醫(yī)護(hù)人員是“助推器”……這些醫(yī)者大愛無疆，逆行出征，他們守護(hù)在患者身邊，給患者送去春天，把自己留在冬天。己亥末，庚子春，荊楚大疫，染者數(shù)萬，人心惶惶。我們?cè)撟詮?qiáng)不息，砥礪前行，不負(fù)韶華，為國(guó)力行。這里存有我的崇尚，這里存有我的愛。就是啊，起至始于辛勞，杜安扎省于平靜，這就是我們教育工作者的人生真實(shí)寫照。一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量成為主角服務(wù)、效勞。愛著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛著是它的主要故事。我渴望導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的戲劇來：團(tuán)結(jié)，緊張，嚴(yán)肅，活潑是它的主調(diào)。最富有生氣的戲劇就要開始了。只有這樣，就可以搞一名存有智慧的教師。于是我的書桌上就多了些教育專著，教育教學(xué)雜志，聽聽、剝剝，博采他山石，琢為自家玉。教師的一舉一動(dòng)將可以影響這些善良孩子的一生。每次東站在講臺(tái)上，直面幾十雙渴望科學(xué)知識(shí)，善良的眼睛，我就可以深感老師這兩個(gè)字的份量。我時(shí)常為自己是一名教師而自豪，為清泉中學(xué)全體教職工上下一心、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩，為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服，更為冠縣的教育事業(yè)而祝福。我驚喜，驚喜課堂上那高高舉起的小手，驚喜辯論中那爭(zhēng)先恐后的搶答，驚喜孩子們?nèi)〉眠M(jìn)步后對(duì)我的傾訴?；赝^去歲月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，細(xì)數(shù)往昔故事。但此時(shí)此刻，年長(zhǎng)的你與否想起了你自己，想起自己肩上的歷史責(zé)任和歷史使命，想起了如何使自己的青春更加美麗?剛畢業(yè)時(shí)，滿懷理想、滿腔熱血踏上工作崗位。當(dāng)青春深深地?fù)肀r(shí)代，默默地融匯事業(yè)，它就是一座照亮人生前行的絢麗燈塔，無論雨雪風(fēng)霜，還是坎坷路長(zhǎng)，青春的歌謠都會(huì)響徹耳畔，催動(dòng)著人生浩浩湯湯，奔向理想的高山。青春的使命演講稿 篇6大家好!如果說人生是五彩繽紛的田野，那么青春就是其中最絢麗的一束太陽花，她孕育著春天的勃勃生機(jī)，向往著盛夏的熱烈奔放，期盼著秋天的碩實(shí)累累，翹望著冬天的恬靜厚重。每個(gè)人在社會(huì)中都擔(dān)當(dāng)了各自的角色，而當(dāng)自己的角色與責(zé)任矛盾時(shí)，人們又會(huì)怎么做呢。便含著棒棒糖，將小紅點(diǎn)貼了上去，讓它不再舞動(dòng)。小女孩也發(fā)現(xiàn)了這么“特別”的一個(gè)存在。她臉頰紅撲撲的，額頭正中央還貼著一個(gè)小紅點(diǎn)。又過了一會(huì)，封起來了，那一角迎著風(fēng)跳舞，可舞曲卻那樣刺耳。他老遠(yuǎn)就看見了那張“醒目”的白紙，手上拿著一個(gè)工具，皺了皺眉，說道：“嘿，怎么又多了一張!”他一邊抬手一邊看著單子，當(dāng)他的工具托起掀起的一頁正要用力時(shí)，他停住了。虛著眼睛看報(bào)紙般看了起來，然后無奈地?fù)u搖頭，緩慢離開。這時(shí)，一位鬢白閥、的老人緩慢地走了過來，也許他是在散步，也許他是在尋店買藥。它孤零零得在這面墻上，他是如此特別而又單調(diào)。擔(dān)當(dāng)有時(shí)很小，但肩扛的責(zé)任卻很重。所以武漢二中高考考場(chǎng)外家長(zhǎng)身上的不止有對(duì)“孩子的期盼”，更有為他人留一份清潔空間，為環(huán)衛(wèi)工工作減壓的“環(huán)境責(zé)任”，而當(dāng)今的我們也應(yīng)意識(shí)到自己的責(zé)任與義務(wù)，力摒“事不關(guān)己，高高掛起”的冷漠淡然，弘揚(yáng)“家國(guó)同心，人人有責(zé)”的價(jià)值理念，為中華文明的復(fù)興賡續(xù)不盡的“文明圣火”！握文明素養(yǎng)，當(dāng)文明有禮中國(guó)人；揚(yáng)榜樣意識(shí)，做英雄無畏楷模標(biāo)桿，時(shí)代布棋，愿為一子。疫情猝不及防，白衣執(zhí)甲，英雄逆行，干部下沉，他們以凡人之勇，比肩神明，這是場(chǎng)磨難，也是精神的洗禮。眾人合力，躬身入局?！边@群“環(huán)衛(wèi)衛(wèi)士”的模范家長(zhǎng)又何嘗不是榜樣？疫情戰(zhàn)場(chǎng)催發(fā)著英雄的身影：“國(guó)士無雙”鐘南山，“競(jìng)速死神”張定宇，“生命預(yù)警”李文亮……奪得光彩勛章，尊為“人民英雄”，可這背后的真正意義在于呼喚更多的英雄與榜樣?？Ｊ菄?guó)家發(fā)展的“頂梁柱”。連聲感嘆的環(huán)衛(wèi)工、不染一塵的潔凈地面、井而有序的考場(chǎng)周遭……一個(gè)個(gè)細(xì)小的鏡頭折射出國(guó)民素質(zhì)的飛躍，國(guó)家容貌的嶄新，但誰曾料想，百年溯回，行走在北京街頭的市民依然面容枯槁、頹敗虛弱，國(guó)民風(fēng)貌竟被“東亞病夫”框定？誰曾記得，昔日解放后的中國(guó)依舊是粗鄙骯臟、污言穢語充斥在人們的口中？仍舊記得，當(dāng)初并排齊行，歡聲笑語將“紅視”視若不見的不文明行為……“大人，時(shí)代變了”，鏡頭中的臣子如是說，而在我看來應(yīng)是素質(zhì)的提高引領(lǐng)了時(shí)代的變遷，庚子新冠無疑從側(cè)面為人們打印上了“文明”的烙印。涵品養(yǎng)慧，重德講禮。經(jīng)此一疫，武漢二中因遍地一塵不染而被貼上“高素養(yǎng)”的標(biāo)簽，千名家長(zhǎng)展素養(yǎng)保護(hù)環(huán)境而獻(xiàn)出榜樣偉力。所以，讓我們攜起手來，把熱情投入到工作中，用付出和奉獻(xiàn)點(diǎn)亮我們激動(dòng)人心的青春！青春的使命演講稿 篇4親愛的老師、同學(xué)們：大家好！很榮幸在此發(fā)言。教育的根本目的是走進(jìn)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，善待學(xué)生，讓他們被良好的誘惑所感動(dòng)。我們的言行對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、生活甚至一生的成長(zhǎng)都有著深遠(yuǎn)的影響。要問我對(duì)師德的理解，我一定會(huì)把堅(jiān)持以人為本、善待和關(guān)愛學(xué)生放在首位。在這種情況下，我告訴他，沒有人生來就不會(huì)背書，只是看看他是否努力工作，這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明他可以完成家庭作業(yè)。我給了他草圖來理解。短短一首詩，連標(biāo)題一共30個(gè)字會(huì)有多難？但這對(duì)他來說真的很難。他說他昨天試過，