【正文】 一對一合一對多的運(yùn)球追拍球游戲。運(yùn)球的技術(shù)要求還需再稍微細(xì)一點(diǎn)，多一點(diǎn)。 10分鐘三、整理部分整隊集合收還器材課后小結(jié)整理放松課后：由于是隨堂課，因此整個課的結(jié)構(gòu)、安排考慮得還不夠細(xì)致，準(zhǔn)備得還不夠充分，個人認(rèn)為有幾個很多地方還需要改進(jìn)：進(jìn)一步加強(qiáng)課堂紀(jì)律要求和行為規(guī)范，功夫在平時。 6分鐘運(yùn)球教具：接力棒和籃球四路縱隊，各組排頭同學(xué)左手持接力棒，右手拿籃球。 1分鐘拋接球練習(xí)A、自拋?zhàn)越樱ㄒ蟀亚蛳蛏蠏伷饋恚?分鐘B、拋球換位（拋球后向右跨一步接右邊同學(xué)的球）2分鐘“同號追拍”圓圈上的男女同學(xué)先進(jìn)行原地運(yùn)球練習(xí)，再做行進(jìn)間運(yùn)球練習(xí)。（被拍到的同學(xué)最多不超過三人，即組合為一組，站在場中做人墻和障礙物，每組人墻之間間隔5米）4分鐘指揮學(xué)生一路縱隊變成兩個大圓圈（同心圓，女內(nèi)男外），此時老師講解原地運(yùn)球及行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)。 5分鐘二、拓展部分運(yùn)球追拍球一人追一人，適時交換。取球環(huán)節(jié)學(xué)生四列橫隊成隊形站立，女生第一排站在籃球場的一條邊線上，老師口令指揮全班學(xué)生原地踏步走成立定。課時安排：第3課時共3課時教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備部分整隊集合，清點(diǎn)人數(shù)，安排見習(xí)生。教學(xué)難點(diǎn)：上下肢協(xié)同配合。技能目標(biāo)：學(xué)生進(jìn)一步提高運(yùn)球能力，并能將運(yùn)球技術(shù)運(yùn)用于各種環(huán)境。然而多數(shù)學(xué)生對單純的籃球技術(shù)學(xué)習(xí)并不是十分的感興趣，他們希望在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，這樣，他們反而有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和愿望，頁更能自覺、主動和積極地參加進(jìn)行鍛煉。以此為背景，我們在平時體育課中加強(qiáng)了宣傳和訓(xùn)練，并讓籃球運(yùn)動真正走進(jìn)了課堂?；@球教師教學(xué)計劃篇6教材解讀：本次籃球課把行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)應(yīng)用于游戲、比賽教學(xué)中，本課通過學(xué)生對籃球運(yùn)球技術(shù)的反復(fù)運(yùn)用、感知和體會其動作，能有正確的手型，掌握好力度，并做好上下肢的協(xié)調(diào)配合，從而在愉快氛圍中掌握籃球的基本技術(shù)，形成基本技能。教學(xué)難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合及手對球的控制支配能力。b、學(xué)生談練習(xí)感想，教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)，收回器材。d、運(yùn)球跑“壘”接力比賽通過小組討論出各種變向運(yùn)球的方法，教師將總結(jié)出的各種運(yùn)球方法加入到跑“壘”賽中，使學(xué)生體驗(yàn)到就感，激發(fā)其比賽熱情，同時在比賽中培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏與團(tuán)隊精神。通過學(xué)生反復(fù)討論—體驗(yàn)—練習(xí)，使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進(jìn)、對比探索、激發(fā)興趣達(dá)到初步掌握技術(shù)動作的目標(biāo)。請不同水平的學(xué)生展示，老師有針對性的進(jìn)行講評和分析。c、行進(jìn)間折線運(yùn)球（分為六小組）通過行進(jìn)間慢速練習(xí)、快速的練習(xí)，使學(xué)生能較清楚地認(rèn)識到“變向突然，側(cè)身壓肩快，變向后加速”的道理。b、一人一球分解動作：教師把完整動作分解為左手運(yùn)球—變向—向右側(cè)身壓肩—換球—加速—前進(jìn)。并按照法：安排如下練習(xí)：a、兩人一球體前變向換手運(yùn)球過人：教師完整動作示范，學(xué)生進(jìn)行多次模仿和練習(xí)。實(shí)踐與體驗(yàn)學(xué)生成六列橫隊集合，首先教師完整動作示范，講解體前變向運(yùn)球的技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求和對發(fā)展人體各項(xiàng)素質(zhì)的作用，明確學(xué)習(xí)目的。最終導(dǎo)致本隊進(jìn)攻的失敗。（教師發(fā)現(xiàn)問題及時停止比賽）大多數(shù)學(xué)生都會不由自主地出現(xiàn)遇到防守時無法突破、丟球的現(xiàn)象，導(dǎo)致全隊進(jìn)攻的失敗。通過專項(xiàng)準(zhǔn)備活動，即活躍課堂的氣氛又為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)起到鋪墊作用。四、教學(xué)過程分析導(dǎo)入與熱身a、籃球變向的徒手腳步練習(xí)、復(fù)習(xí)原地高、低運(yùn)球、左右手交替橫向運(yùn)球、體側(cè)前拉后推運(yùn)球。讓學(xué)生在活動中發(fā)展技能，在比賽與練習(xí)中體驗(yàn)到籃球運(yùn)動的樂趣。運(yùn)球是水平四籃球教學(xué)重要組成部分，是籃球運(yùn)動的基礎(chǔ)，其內(nèi)容簡單、趣味、實(shí)用，對培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉有著重要作用。培養(yǎng)學(xué)生積極思考，合作學(xué)習(xí)及團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。技能目標(biāo)：初步掌握體前變向換手運(yùn)球技術(shù)動作和對球的控制與支配能力，發(fā)展靈敏、速度協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，集體榮譽(yù)感較強(qiáng)?；@球教師教學(xué)計劃篇5一、教學(xué)對象分析隨著籃球運(yùn)動不斷發(fā)展，特別是NBA比賽全球推廣，使更多的學(xué)生有機(jī)會看到高水平的比賽，學(xué)生對學(xué)習(xí)籃球技術(shù)充滿興趣。要求每組第一對幼兒出發(fā)，繞過紅旗到達(dá)起點(diǎn)后，第二組幼兒才能出發(fā)，最后一組幼兒把紅旗拿回來，以最快者為勝。學(xué)“螃蟹”走路（夾球側(cè)行）。幼兒第二次自由玩球。（3）集中評價。（2）演示評論。（1）自主探索。五、活動難點(diǎn)：通過合作游戲，培養(yǎng)幼兒的合作精神，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。積極參與集體活動，能和同伴一起合作完成活動。二、活動目的：能探索出球的各種玩法，掌握玩球的基本技能。左、右手垂直運(yùn)球1課時體前交換運(yùn)球2課時左右腳胯下運(yùn)球3課時過樁運(yùn)球4課時背后運(yùn)球籃球教師教學(xué)計劃篇4一、設(shè)計思路：指南中指出：“最大限度的支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取的需要。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)球時手的觸球部位、正確的手型難點(diǎn)：運(yùn)球力度和穩(wěn)定性五、教學(xué)內(nèi)容籃球運(yùn)球技術(shù)動作能發(fā)展學(xué)生的上肢和手腕力量。發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)能力。學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。由于學(xué)生在力量、靈敏等身體素質(zhì)上的差異，以及心理品質(zhì)的不同，需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計不同的學(xué)練情景，幫助他們在原有的基礎(chǔ)上有所收獲，有所提高?；@球運(yùn)球技術(shù)動作，由于上肢與手腕力量不足，學(xué)生練習(xí)時往往出現(xiàn)球的高低不一、左右搖動，穩(wěn)定性差。在動作協(xié)調(diào)性方面，骨骼肌和小肌肉群有了較大的發(fā)展，運(yùn)動的準(zhǔn)確性、靈巧性進(jìn)一步增強(qiáng)。也可使學(xué)生心里積聚的壓力得到宣泄，心情愉悅，以樂觀積極的態(tài)度去面對困難和挫折。堅持循序漸進(jìn)和教與學(xué)同步互動的教學(xué)方法，通過視頻演示現(xiàn)場傳播，即體現(xiàn)教學(xué)的整體性和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，在學(xué)中教，在教中學(xué)，學(xué)習(xí)過程是自己實(shí)踐完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。為學(xué)生終身參加體育鍛練奠定基礎(chǔ)。為以后的學(xué)習(xí)生活打下基礎(chǔ)。2）在競爭中能充分發(fā)