20xx頂崗實(shí)習(xí)階段性總結(jié)精選-文庫吧資料
2025-03-30 06:26本頁面
【正文】 上就可以得出答案；它又是學(xué)生順利就業(yè)的必不可少的前奏，通過頂崗實(shí)習(xí)讓學(xué)生把幾年學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能應(yīng)用到工作實(shí)境中去，為畢業(yè)后正式走入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的根底，而且特別多學(xué)生由于表現(xiàn)出色在實(shí)習(xí)階段就和用人單位簽訂了就業(yè)協(xié)議，順利地找到了一份比較滿意的工作，其中更有些學(xué)生由于在實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)突出而獲得了職位的晉升，這是我們一開始沒有預(yù)料到的，頂崗實(shí)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)了預(yù)就業(yè)。至此，2009級(jí)畢業(yè)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用與英語復(fù)合專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)工作圓滿完畢。 6月20日，頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生按要求上交實(shí)習(xí)日志、總結(jié)等實(shí)證材料并進(jìn)展了辯論。尤其是 5 月下旬至 6 月上旬頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)入完畢階段，在系里的統(tǒng)一要求和布臵下，教研室又統(tǒng)一組織了一次指導(dǎo)教師查訪工作，指導(dǎo)教師分別選擇有代表性（好和差）的同學(xué)，到實(shí)習(xí)單位與其本人及實(shí)習(xí)單位相關(guān)負(fù)責(zé)人見面，征求學(xué)生個(gè)人對(duì)實(shí)習(xí)的意見和建議，征務(wù)實(shí)習(xí)單位對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的表現(xiàn)評(píng)價(jià)及對(duì)我院經(jīng)貿(mào)類專業(yè)建立的建議， 收到了良好的效果。按照計(jì)算機(jī)專業(yè)的特點(diǎn)，本次頂崗實(shí)習(xí)單位（崗位）采取以學(xué)生自找與系里協(xié)助相結(jié)合的方式，采取集中加分散方法，全部畢業(yè)生都及時(shí)順利地找到了實(shí)習(xí)單位，從元 月 17 日開始，所有學(xué)生均進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)狀態(tài)，到 6 月 18 日完畢，歷時(shí)近 6個(gè)月。按照學(xué)院教務(wù)處印發(fā)的 2012 屆畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)安排表及要求，在 2010 年寒假前系里就組織召開了畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)發(fā)動(dòng)大會(huì)，宣傳頂崗實(shí)習(xí)的重要性，進(jìn)行總體部署安排，提出明確要求。此次共有11名教師擔(dān)任了頂崗實(shí)習(xí)畢業(yè)指導(dǎo)教師，組織指導(dǎo)參與頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生。成立了以系主任為組長、系分管頂崗實(shí)習(xí)工作主任為副組長的頂崗實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由教學(xué)科負(fù)責(zé)詳細(xì)的指導(dǎo)工作。篇三：頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)2009級(jí)頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié)按照學(xué)院2009 級(jí)各專業(yè)教學(xué)打算安排，信息系四個(gè)專業(yè)的學(xué)生于2011年11月離開學(xué)校，進(jìn)展為期半年的2009級(jí)畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)工作，現(xiàn)將中期工作匯報(bào)如下：一、根本情況按照學(xué)院的總體要求，按照教學(xué)打算的進(jìn)度，信息技術(shù)工程系組織進(jìn)展了2009級(jí)畢業(yè)生畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。作為我在踏出社會(huì)之前的為數(shù)不多的幾次實(shí)踐中，這次的實(shí)踐的卻給予了我特別多。 在這兩周的實(shí)習(xí)期間，我拓寬了視野，增長了見識(shí)，體驗(yàn)到社會(huì)競爭的殘酷，而更多的是希望本人在工作中積累各方面的經(jīng)歷。常言道：工作一兩年勝過十多年的讀書。做不出成績時(shí)，會(huì)有來自各方面的壓力，老總的眼色，同事的嘲諷。特別多時(shí)候覺得本人沒有遭到領(lǐng)導(dǎo)重用，所干的只是一些無關(guān)重要的雜活。在這宏大的轉(zhuǎn)變中，我們可能彷徨，迷茫，無法立即適應(yīng)新的環(huán)境。我們的肩上開始扛著民事責(zé)任，但凡須得慎重小心否那么隨時(shí)可能要為一個(gè)小小的錯(cuò)誤承擔(dān)嚴(yán)峻的后果付出宏大的代價(jià)，再也不是一句對(duì)不起和一紙抱歉書所能處理。這是第一次正式與社會(huì)接軌踏上工作崗位，開始與以往完全不一樣的生活。參加實(shí)習(xí)的學(xué)生在各自的實(shí)習(xí)基地積極工作，從小事做起，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊(duì)伍，實(shí)習(xí)學(xué)生的精神風(fēng)貌及工作才能遭到了公司領(lǐng)導(dǎo)與工作人員的普遍好評(píng)，在每次實(shí)習(xí)歡送會(huì)上，都出現(xiàn)依依惜別的感人場景，而幾乎所有單位領(lǐng)導(dǎo)都表示，歡迎我校以后能接著向該單位派出實(shí)習(xí)學(xué)生。實(shí)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生初步接觸社會(huì)，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)才能及覺察征詢題、分析征詢題、處理征詢題的實(shí)際工作才能，為他們今后的開展打下了良好的根底。一些學(xué)生寫出了質(zhì)量較高的實(shí)習(xí)論文?？傊?，只要我們充分發(fā)揮好學(xué)校和企業(yè)作用，發(fā)揮好教師、學(xué)生、企業(yè)人員和學(xué)生家長的作用努力做到思想認(rèn)識(shí)到位、打算任務(wù)到位、指導(dǎo)治理到位、考核檢查到位、總結(jié)交流到位，我們今后的畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)工作一定能獲得更大的成績頂崗實(shí)習(xí)到達(dá)了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。通過以上總結(jié)，我們認(rèn)為本專業(yè)2009級(jí)計(jì)算機(jī)英語復(fù)合專業(yè)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)工作組織嚴(yán)密、過程完好、結(jié)果圓滿，根本到達(dá)了預(yù)期效果。在穩(wěn)定提高巡查指導(dǎo)覆蓋率，校外現(xiàn)場授課率的根底之上，充分利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化技術(shù)手段開展指導(dǎo)。但職業(yè)認(rèn)知教育不能停留在簡單的一兩次到企業(yè)進(jìn)展所謂的參觀，要進(jìn)展系統(tǒng)地教育，通過專門的課程、日常的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)等多種方式養(yǎng)成，全員全方位參與。2．要進(jìn)一步強(qiáng)化職業(yè)認(rèn)知教育。四、努力方向1．要加強(qiáng)學(xué)生關(guān)鍵才能的培養(yǎng)。從學(xué)校到企業(yè)，工作、生活環(huán)境變了，要適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)工作要求，就離不開溝通。但在頂崗實(shí)習(xí)過程中，部分學(xué)生缺乏必要的溝通才能，工作中抱怨學(xué)不到東西，特別累，覺得單位特別復(fù)雜，人際交往特別困難。從學(xué)校到企業(yè)，從學(xué)生到頂崗實(shí)習(xí)單位的一名實(shí)習(xí)生，需要學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，要求學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)企業(yè)的要求，由于這是工作，是生活，不是在學(xué)校。工作辛苦是導(dǎo)致部分學(xué)生經(jīng)常換崗的重要緣故。（三）學(xué)生方面。（二）教師方面：因教師的缺乏，加之，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)分散，檢查一圈費(fèi)時(shí)費(fèi)事，對(duì)深化扎實(shí)指導(dǎo)頂崗實(shí)習(xí)帶來困難。系上綜合治理，宏觀檢查學(xué)生實(shí)習(xí)教師指導(dǎo)也有一定的困難。，尚需挖掘合作的內(nèi)涵，豐富校企合作內(nèi)容，為持續(xù)合作奠定根底。（一）治理方面，實(shí)習(xí)期間多崗位輪換的理想狀態(tài)還有間隔。多數(shù)教師都在教學(xué)中不斷更新教學(xué)內(nèi)容使之更貼近企業(yè)崗位需求，不斷探究各種教學(xué)方法，注重提高教學(xué)效果，更注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)才能。用十六
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