20xx政教處范文學(xué)校第一學(xué)期工作總結(jié)-文庫吧資料
2025-03-30 05:27本頁面
【正文】 缺乏，同時在會后班級開展的大討論中各抒己見，展開了批判與自我批判。教職工值班責(zé)任認(rèn)識強(qiáng)了，工作干勁大了，關(guān)于值班中的工作真抓實(shí)干，效果良好。在如今的值班工作中，領(lǐng)導(dǎo)和教職工上班遲到的少了，提早離崗根本沒了。我們現(xiàn)行的教職工值班有兩名領(lǐng)導(dǎo)和五名教職工組成。主要是監(jiān)視值班小組的值班，抽查板塊教學(xué)，學(xué)生治理，食堂飯菜質(zhì)量和衛(wèi)生治理，接待來人來訪，處理學(xué)校重要工作，代表學(xué)校處理突發(fā)性事件。 在今年的值班工作中，校級領(lǐng)導(dǎo)帶頭值班。 教職工值班——領(lǐng)導(dǎo)示范，盡職盡責(zé)，同心同德，效果明顯。通過本學(xué)期的運(yùn)轉(zhuǎn)來看，時至今日，有效的防止學(xué)生外出進(jìn)入網(wǎng)吧，我們已經(jīng)能夠從面上保證學(xué)生在校期間無外出上網(wǎng)學(xué)生。 關(guān)于晚休后個別學(xué)生的爬樓外出現(xiàn)象，學(xué)校特別安排了班主任晚上11：00到凌晨2：00的值班，進(jìn)展校園巡查，檢查上網(wǎng)學(xué)生。老師點(diǎn)完名后，熄燈并要求學(xué)生關(guān)門休息。老師進(jìn)入宿舍點(diǎn)名時，每一個床鋪要么有人，要么有請假卡。今學(xué)期，我們改為宿舍點(diǎn)名由值班老師進(jìn)入宿舍，政教處領(lǐng)導(dǎo)考慮到學(xué)生在休息前的洗刷時間較短，首先推延了學(xué)生從下晚自習(xí)到休息之間的時間，由原來的25分鐘延長為35分鐘。這一項(xiàng)改革制度杜絕了學(xué)生上課以及自習(xí)期間的外出上網(wǎng)的現(xiàn)象。關(guān)于學(xué)生休息秩序差和學(xué)生外出上網(wǎng)，在本學(xué)期，政教處首先改革請假制度，所有請假的學(xué)生先由班主任簽字，然后到政教處審核。 宿舍治理不斷是我們學(xué)生治理的大難題，宿舍衛(wèi)生差，學(xué)生秩序差，外出上網(wǎng)多是困擾學(xué)生治理的難題。在本學(xué)期的工作中，加強(qiáng)了與他們的交流，融洽了關(guān)系，經(jīng)?？康浆F(xiàn)場與他們一起進(jìn)展現(xiàn)場辦公。加強(qiáng)了臨時工的治理。對一些薄弱班級，賈主任親身靠到他們的衛(wèi)生區(qū)、教室協(xié)助班主任教育學(xué)生，整理衛(wèi)生。在工作中堅(jiān)持原則杜絕老好人現(xiàn)象，發(fā)覺征詢題后與班主任一起下手進(jìn)展整改。每天學(xué)生會成員都要對校園內(nèi)的衛(wèi)生清理情況做全面檢查，檢查結(jié)果及時反應(yīng)到政教處和班級，學(xué)生能及時整改的學(xué)生整改。 政教處堅(jiān)持衛(wèi)生工作防微杜漸。這項(xiàng)措施使得全體學(xué)生責(zé)任心加強(qiáng)，集體主義加強(qiáng)，能夠按照學(xué)校要求做好衛(wèi)生工作。一清理：每天早飯后完全清理一次衛(wèi)生。這一個改變，明確了班主任責(zé)任，使班主任進(jìn)入到治理的一線，掌握了真實(shí)情況，養(yǎng)成了說道做到的工作作風(fēng)。 政教處在工作設(shè)計(jì)中 堅(jiān)持 兩條線并重的原則，一是班主任隊(duì)伍二是學(xué)生隊(duì)伍。 學(xué)校衛(wèi)生工作是學(xué)校的臉面，是學(xué)校學(xué)生治理水平的表達(dá)，是學(xué)生生活學(xué)習(xí)環(huán)境的評價，因而，做好學(xué)校衛(wèi)生工作意義深遠(yuǎn)。 常規(guī)養(yǎng)成——衛(wèi)生工作、防微杜漸、行之有效。通過暑期班主任讀書會，班主任們關(guān)于學(xué)生治理思路明確了，關(guān)于班級治理有了明確的思路，從今學(xué)期來看，各項(xiàng)工作有了跨越式進(jìn)步?！白尠嘀魅稳ジ伞边M(jìn)一步明確了班主任是班級工作的核心，也是班級工作的直截了當(dāng)責(zé)任人。 （二）本學(xué)期開展的主要工作在各班充分醞釀討論的根底上，學(xué)校組織了“學(xué)會做人，從學(xué)會走路開場”的情景劇大賽。為教育學(xué)生尊重別人，我們開展了“學(xué)會做人，從學(xué)會走路開場的養(yǎng)成教育活動”。學(xué)生的養(yǎng)成教育要從學(xué)生學(xué)會做人開場；學(xué)生學(xué)會做人，要從學(xué)會尊重別人開場。因而，我們強(qiáng)調(diào)班主任任何時候都不要再將治理的責(zé)任推給值班人員。只要學(xué)生在校，班主任沒有真正意義上的假期。其它任何層面的治理都是對班主任的指導(dǎo)協(xié)助，同時也是對班主任治理的監(jiān)測和評價。學(xué)校層面對學(xué)生的治理要通過班主任來落實(shí)，將班主任推到學(xué)生面前是政教處、團(tuán)委、教務(wù)處等所有職能部門共同的任務(wù)。 第二處是“班主任為班教育組治理核心”。我們認(rèn)為認(rèn)為德育應(yīng)當(dāng)包括道德教育、思想教育、政治教育、法紀(jì)教育、心理教育和網(wǎng)絡(luò)文明教育。班級德育工作不單單是班主任來做，在班級工作中單憑一個人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，每一個時間段都有老師本人的治理責(zé)任
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