20xx班主任工作范文初二年級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析與對(duì)策-文庫(kù)吧資料
2025-03-30 05:23本頁(yè)面
【正文】 誘導(dǎo)，排除其自卑，厭學(xué)等心理障礙?！ ∩鐣?huì)心理學(xué)告訴我們：社會(huì)群體的組織者和教育者是否注重激發(fā)，培養(yǎng)和發(fā)揮其成員的自尊心和自決心，在工作或?qū)W習(xí)上所產(chǎn)生的效果是不大一樣的。也應(yīng)給學(xué)生或子女一些挫折教育，自立鍛煉以及心理調(diào)理培訓(xùn)，想方設(shè)法加強(qiáng)學(xué)生或子女抗御精神負(fù)擔(dān)的才能，以加強(qiáng)學(xué)習(xí)決心。學(xué)校，家長(zhǎng)應(yīng)互相配合，建立疏導(dǎo)型的教育方式，依照學(xué)生或子女的年齡特點(diǎn)，生理和心理開(kāi)展情況，興趣，要求等，運(yùn)用多種方式，進(jìn)展啟發(fā)式引導(dǎo)，絕不能采取強(qiáng)迫型的管教方式。作為家長(zhǎng)，首先要營(yíng)建和睦的家庭環(huán)境，盡量防止或減少小孩心靈上的創(chuàng)傷，由于家庭關(guān)系對(duì)小孩的妨礙是最直截了當(dāng)?shù)?，也是最?qiáng)烈的?！ ×己玫募彝ソ逃龑?duì)培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度十分重要。學(xué)生假如具有愛(ài)國(guó)之情，報(bào)國(guó)之志，有艱辛創(chuàng)業(yè)精神，就會(huì)為振興中華而讀書(shū)。典范教育，愛(ài)國(guó)主義和艱辛創(chuàng)業(yè)教育。學(xué)習(xí)是公民應(yīng)盡的義務(wù)，是立國(guó)，強(qiáng)國(guó)的需要。如今的社會(huì)是信息社會(huì)，急劇變化開(kāi)展的社會(huì)，新時(shí)代的開(kāi)展，客觀上要求，迫使人們具有更高的習(xí)慣社會(huì)生活的才能，這就在更廣泛的領(lǐng)域里向人們提出了許多新的習(xí)慣社會(huì)變化的要求。為社會(huì)制造更多財(cái)富，才能豐富和完善本人，享受現(xiàn)代文明。 加強(qiáng)初二學(xué)生學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)教育，應(yīng)浸透在各科課堂教學(xué)中，學(xué)習(xí)是本身開(kāi)展和完善的需要。社會(huì)心理學(xué)告訴我們：自我認(rèn)識(shí)對(duì)個(gè)人的言行，活動(dòng)的指導(dǎo)，推進(jìn)和制約作用是不言而喻的。 二、處理厭學(xué)現(xiàn)象的對(duì)策 。老師教學(xué)觀念陳舊，課堂教法不當(dāng)。學(xué)生身心負(fù)擔(dān)過(guò)重，造成精神高度緊張，難以應(yīng)付各種壓力，由此產(chǎn)生厭學(xué)心理在所難免，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外，家庭關(guān)系不和或家庭破裂，會(huì)給子女心靈上造成創(chuàng)傷，使子女意志消沉而妨礙學(xué)習(xí)。父母不管教或不擅長(zhǎng)管教，導(dǎo)致學(xué)生的厭學(xué)心理。讀書(shū)無(wú)用論是厭學(xué)者調(diào)理心理平衡的精神支柱。社會(huì)分配不公的主觀反映，也是流傳的一種偏見(jiàn)在學(xué)校中的反射。在老師、家長(zhǎng)的壓力下，學(xué)生勉強(qiáng)學(xué)習(xí)，時(shí)常伴隨著不愉快的體驗(yàn)， 其一是社會(huì)上流傳的“讀書(shū)無(wú)用論”。在厭學(xué)群體中，此類學(xué)生占了非常大的比重，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度存在偏向，消極對(duì)待學(xué)習(xí)。也有一部分學(xué)生，同樣努力過(guò)，也曾經(jīng)獲得過(guò)自認(rèn)為能夠的成績(jī)，但是往往不如別人，因而非常少得到老師的表?yè)P(yáng)，長(zhǎng)期被老師無(wú)
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