20xx年學校年度工作參考總結范文_0-文庫吧資料
2025-03-30 03:44本頁面
【正文】 電視已不可防止地進入每一個學生的生活，以其豐富多采的內(nèi)容，奇光異彩的畫面，阻礙著每一個青年兒童?；蛎鑼懽匀唤缫徊菀荒镜纳L過程，形態(tài)特征，贊美大自然的鬼斧神工。
校園風采：描繪校園四季景象，各類活動場景，捕捉精彩瞬間，記敘同學之間、師生之間發(fā)生的各種感人事件等等。
將其分為以下幾類:社會萬象：描繪社會生活見聞，清潔工、交通警察、市場上的小商小販、放學路上的學生、公共汽車內(nèi)的乘客、司售人員，社區(qū)生活情景。如此寫日記，時間一長，覺得乏味，就連學生也會覺得無聊，進而失去接著寫下去的愿望。因此指導學生“貼近生活實際，關注現(xiàn)實，熱愛生活”寫好日記，對加強學生認識事物的才能，提高學生習作水平和語文綜合素養(yǎng)等有著十分重要的意義。教師對學生的關心和保護，是開啟學生心靈的鑰匙，是促使學生積極向上的動力。假設別人沒有提出意見，那么本人就主動提出缺點與缺乏。聽的學生得老老實實地記下，逆耳忠言，咽下苦口的良藥。在對學生進展確信和表揚的同時，每大周分別組織一次“克短會”與“反思會”活動。為了協(xié)助他約束本人改掉不良習慣，我讓他做了體育委員。我找到了她，勸導她應對本人有決心，決不能放棄本人，教師會像媽媽一樣關心你，保護你那顆受傷的心，平和你的心田，通過相繼幾個星期的談話，我盡量開掘他身上的閃光點，多加以表揚、鼓舞，確實，她進步了，她不說謊了，花錢也節(jié)約了特別多，最多一周五元錢，并不再和奶奶頂嘴了，還常常幫奶奶做家務。
我班的秦鑫同學因父母不和，導致家庭破裂，因此她看起來穩(wěn)重，可事實上她并非如此，她花錢大方，周日不顧家人的勸阻和外校朋友結伴游玩，學習成績一落千丈。
三、用愛心澆灌破裂家庭學生的心田
凡破裂家庭的學生，性格往往比較怪僻、孤單、沉默，學習成績不算理想。我從不吝惜本人的情感，我相信只有本人心中擁有太陽，才能給人以陽光，只有掌握了愛的藝術，才能找到播撒愛的方法。教育學生時，我不站在學生的對面：讓學生如何樣，不讓學生如何樣。全國優(yōu)秀班主任魏書生說過：“學生不管多么難教育，畢竟是青青年，其內(nèi)心深處一定有一個寬敞的世界，而世界必定是假惡丑與真善美并存的。
“人非圣賢，孰能無過”。本次期末考試居然考到九十三分。學習的興趣濃了許多，學習態(tài)度端正了的許多。看到他那掩飾不住的喜悅，我再次認為他不是一潭死水。我竊喜!課下，我再次確信畫畫的好，并鼓舞接著開展特長，但不是在課堂上，并指出要遵守課堂紀律。我又立馬決定：課下我還需和她在用心交流一次。我立即決定不批判他。一次語文課上，被同學舉報畫漫畫，當時的我生氣了，當我離開講臺來到他面前拿起那幅畫時，我有點不相信本人的眼睛。關于如此的學生，我在育人的同時，不斷保持一顆愛心和不滅的童心。
四十六名學生就性格特征而言：有的爽朗好動，有的沉靜穩(wěn)重、還有的倔強固執(zhí)、有的堅強、有的軟弱……我總以寬容、關愛的態(tài)度，協(xié)助他們優(yōu)化個性優(yōu)勢，克服不好的一面，把優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢。使每個學生都體會到教師的關心，體會到成功的歡樂，都向著好的方面轉(zhuǎn)化。按照學生的不同情況進展針對性個別輔導。
對差生要進展個別輔導。差生出現(xiàn)錯誤的地點確實是他不會的地點，把這方面的錯誤糾正了，差生的成績就提高了。使他
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