20xx小學(xué)生端午節(jié)活動(dòng)方案范文-文庫吧資料
2025-03-30 03:43本頁面
【正文】 觀察、集體討論，分工合作，運(yùn)用捏泥、建構(gòu)、繪畫等手段創(chuàng)作龍舟?！ 』顒?dòng)四 長(zhǎng)命縷 四、目的 明白我國(guó)有在端午節(jié)給兒童戴長(zhǎng)命縷的風(fēng)俗，加深對(duì)端午節(jié)的理解?！ 〉诙剑喝搅昙?jí)開展各年級(jí)段端午節(jié)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)(每個(gè)中隊(duì)由2名隊(duì)員參加競(jìng)賽) 時(shí)間安排：5月xx日下午第三節(jié)課 獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置： 中年級(jí)：一等獎(jiǎng)2名 二等獎(jiǎng)3名 三等獎(jiǎng)3名 高年級(jí)：一等獎(jiǎng)2名 二等獎(jiǎng)4名 三等獎(jiǎng)6名 (二)活動(dòng)二：開展端午節(jié)賽詩會(huì)活動(dòng) 各中隊(duì)在輔導(dǎo)員的帶著下，搜集有關(guān)詩篇，先在本中隊(duì)進(jìn)展詩歌朗讀會(huì)，然后選派一名代表參加學(xué)校的賽詩會(huì)。全體隊(duì)員要在輔導(dǎo)員教師的帶著下，通過各種途徑尋找端午節(jié)的相關(guān)材料，去認(rèn)識(shí)和理解端午節(jié)，通過活動(dòng)對(duì)端午節(jié)的來源、傳說故事、風(fēng)俗活動(dòng)都能了如指掌，爭(zhēng)取更多的隊(duì)員成為端午節(jié)知識(shí)的“小專家”?！ ￠_展“與媽媽共同包粽子”等活動(dòng)，體驗(yàn)父母持家的辛勞?！ 《?、活動(dòng)目的 理解端午節(jié)的由來、有關(guān)傳說和風(fēng)俗。吃粽子的風(fēng)俗，千百年來，在中國(guó)盛行不衰，而且流傳到朝鮮、日本及東南亞諸國(guó)。后來，賽龍舟除紀(jì)念屈原之外，在各地人們還付予了不同的寓意。事實(shí)上 ，“龍舟競(jìng)渡”早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代就有了。借劃龍舟驅(qū)散江中之魚，以免魚吃掉屈原的身體。他們爭(zhēng)先恐后，追至洞庭湖時(shí)不見蹤跡?！ ≠慅堉郏嘿慅堉郏嵌宋绻?jié)的主要風(fēng)俗。俗說屈原投江以后，當(dāng)?shù)厝嗣駛渌?，便駕舟奮力營(yíng)救，因有競(jìng)渡風(fēng)俗。迄今為止，妨礙最廣的端午起源的觀點(diǎn)是紀(jì)念屈原說。起于三代夏至節(jié)說。關(guān)于端午節(jié)的來源，時(shí)至今日至少有四、五種說法，諸如：紀(jì)念屈原說。端午節(jié)的別稱之多，間接說明了端午節(jié)俗起源的歧出。五月五日，月、日都是五，故稱重五，也稱重午。端五的“五”字又與“午”相通，按地支順序推算，五月正是“午”月。 今天的我們重?fù)炱痍P(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛，不也是熱愛祖國(guó)的表現(xiàn)嗎? 篇二 一、相關(guān)材料 端午亦稱端五，是我國(guó)最大的傳統(tǒng)節(jié)日之一?！ ∽鎳?guó)母親用她的身軀為我們支撐了一片晴朗的天空，開辟出了一片成長(zhǎng)的沃土。后來，為了防止飯團(tuán)被蛟龍吃掉，人們便想出用楝樹葉包飯，外纏彩絲的方法，這便是粽子的原型。 屈原死后，楚國(guó)百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊他。 公元前278年，秦軍攻破楚國(guó)都城?！ ∥?、背景 端午節(jié)是我國(guó)的
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