20xx小學(xué)數(shù)學(xué)教師年下半年工作參考計劃范文-文庫吧資料
2025-03-30 03:15本頁面
【正文】 式條形統(tǒng)計圖。在已有知識和經(jīng)歷的根底上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會一些簡單的作圖方法。因而，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和構(gòu)成的根底知識和根本技能。另一方面通過十進(jìn)制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進(jìn)展系統(tǒng)的整理和融會貫穿，為學(xué)生構(gòu)成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知構(gòu)造奠定根底。在小學(xué)階段，本學(xué)期完畢后，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完?！ 〈髷?shù)的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容?！ ∑渌兀骸 W(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村，他們熱愛勞動，爽朗好動，集體榮譽感強，學(xué)生多數(shù)家庭貧困，家長的文化程度普遍不高，雖有望子成龍，望女成鳳之心，但教育方法不當(dāng)，家校配合不夠，并對減負(fù)，推素存有認(rèn)識偏向?！ ?4)縱觀全班，學(xué)生的根底知識的掌握和才能的差異特別大，如計算速度、參與討論的才能，解容許用題的思維才能等。上述緣故構(gòu)成惡性循環(huán)，使他們失去決心，致使構(gòu)成后進(jìn)生。有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就?！ ?3)班中的后進(jìn)生，大多數(shù)是由于根底知識掌握不好，存有知識斷層，學(xué)習(xí)的自律性比擬差，學(xué)習(xí)才能弱，接受才能差，學(xué)習(xí)目的不明確，對學(xué)習(xí)也提不起興趣?！ ?2)中等生對應(yīng)用題的分析和理解才能一般，成績有回落的可能。他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣特別濃重，能較好恪守小學(xué)生課堂常規(guī)，同學(xué)之間能互相協(xié)助，共同討論，互相協(xié)作，他們思維爽朗，發(fā)言大膽，對有爭議的咨詢題能大膽爭論，上進(jìn)心強，上課認(rèn)真聽講，作業(yè)及時認(rèn)真，不明白咨詢題能大膽提咨詢，估計學(xué)習(xí)成績會下降。學(xué)困生上課比擬被動，不聞不咨詢，積極性不高，作業(yè)完成較難，但也喜愛鼓舞。同時也有個別學(xué)生上課留意力分散，思想開小差，學(xué)習(xí)目的性不夠明確，對施行課堂教學(xué)有一定難度。接受新知識的主動性較好，好奇心，好強心都特別強，詳細(xì)形象思維爽朗。他們能上課恪守課堂常規(guī)，專心投入，認(rèn)真完成作業(yè)，對不明白咨詢題能及時大膽提咨詢。而學(xué)困生連乘除法的計算都有困難。這對本學(xué)期的教學(xué)帶來了一定的困難。應(yīng)用題掌握得還不夠，只有部分學(xué)生能認(rèn)真分析題意，正確列式，不能特別好地依照應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系去分析題意，對各種應(yīng)用題的構(gòu)造掌握的還不夠。 在計算方面，學(xué)生的差異比擬大，多數(shù)學(xué)生關(guān)于口算，能做到脫口而出，但由于部分學(xué)生關(guān)于乘除知識掌握不好，直截了當(dāng)妨礙了口算的速度和計算的正確性，學(xué)生在這方面表現(xiàn)出來的差距特別之大?！ 《⑶闆r分析 知識掌握情況?！ ?，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的決心?！ ⑻岢鲎稍冾}、處理咨詢題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)知識處理咨詢題的才能?！ ?，開展空間觀念?！ ⑵叫芯€，會用直尺、三角板畫垂線和平行線?！ ?、射線和線段，明白它們
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