【正文】 容自選，標(biāo)題自擬。網(wǎng)友一樹寒梅：對事物不可不知，也不可全知，在半朦朧半真切的情況下，得到的美感最強(qiáng)烈。網(wǎng)友行板如歌：對事物越熟悉，感遭到的美越深化、全面。 在一個網(wǎng)絡(luò)論壇里，某人發(fā)了一個帖子，向網(wǎng)友請教。那么，你認(rèn)為生活需要什么？請以“生活需要 ”為題，寫一篇作文，不少于800字，體裁不限。篇二：2011年高考作文話題20例2011年高考作文需關(guān)注的二十個話題1. 【話題】生活需要什么閱讀下面材料，按要求作文。詳細(xì)的寫作思路有：1按照作文材料的提示，寫水既可滋養(yǎng)萬物、孕育生命，也會吞噬生靈、造成災(zāi)難；或者由水“能把堅石滴穿”“更可穿峽破谷”，闡發(fā)水的力量及如水的精神；或者由人不能沒有水，自然不能沒有水發(fā)揮開來，呼喚保護(hù)水資源。除歌外，文體自選，不少于800字。水，看似柔弱，卻能把堅石滴穿；匯成洪流，更可穿峽破谷，一往無前。標(biāo)題十三閱讀下面的文字，按要求作文。此題假設(shè)選寫談?wù)撐?，能夠呼喚人與人之間應(yīng)加強(qiáng)信任：你有義務(wù)去信任另一個人，除非你能證明那個人不值得你信任；你也有權(quán)遭到另一個人的信任，除非你已被證明不值得那個人信任。立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，不少于800字。倘假設(shè)你只信任那些能夠討你歡心的人，那是毫無意義的；倘假設(shè)你信任你所見到的每一個人，那你確實是一個傻瓜；倘假設(shè)你毫不猶疑、匆匆忙忙地去信任一個人，那你就可能也會那么快地被你所信任的那個人背棄；倘假設(shè)你只是出于某種淺薄的需要去信任一個人，那么旋踵而來的可能確實是惱人的猜忌和背叛；但倘假設(shè)你遲遲不敢去信任一個值得你信任的人，那么你永遠(yuǎn)不能獲得愛的甘甜和人間的平和，你的一生也將會因而而黯淡無光。信任一個人有時需要許多年的時間。[提示]本段材料意在啟示我們：人必須明白得及時抽身，離開那看似賺錢，卻不再進(jìn)步的地點；人必須鼓起勇氣不斷學(xué)習(xí)不斷追求更新、更高的目的。我們會不會也和黑人琴手一樣，不斷死守著“最賺前的地盤”而不放，甚至還沾沾自喜、洋洋得意？我們的才華、我們的潛力、我們的前程，會不會因死守著“最賺錢的地盤”，而白白斷送掉？請結(jié)合本身的經(jīng)歷談?wù)勀愕目捶ɑ蛴纱艘龅母杏|，也能夠編寫故事。過了一段時日，譚盾賺到了不少賣藝錢之后，就和黑人琴手道別??十年后，譚盾有一次路過那家商業(yè)銀行，覺察昔日的老友——黑人琴手，仍然在那“最賺錢的地盤”拉琴。譚盾是一個喜愛拉琴的年輕人，但是他剛到美國時，卻必須到街頭拉小提琴賣藝賺錢。此題假設(shè)寫記敘文，不能僅僅滿足于敘事，還要點透本人的考慮。[提示]學(xué)校與社會有許多差異，但人最終都要走上社會，社會才是人的終極歸宿，比爾請你以“生活不是牧歌”為話題寫一篇文章。比爾需要例證，但不能僅僅舉例，還要有層進(jìn)式的分析；假設(shè)寫記敘文，應(yīng)選取典型人物、事件，從一個特定的角度切入主題。青年時期吃必要的苦未必是件壞事。文體不限，標(biāo)題自擬，不少于800字。他留校任教時帶的72名學(xué)生中普遍構(gòu)成一種自立自強(qiáng)的觀念，貧困生無一失學(xué)，就連一些家境較好的同學(xué)也在打工，主要是希望得到鍛煉。每月240元的津貼只夠吃飯，他就以課余當(dāng)家教，當(dāng)計算機(jī)房治理員，批閱自考試卷等方式勤工儉學(xué)。標(biāo)題九閱讀下面的材料，按要求作文。[提示]話題材料提示了一個道理：不管什么社會制度，人們的價值取向，衡量人的價值的尺度，都不是以金錢為唯一標(biāo)準(zhǔn)的，權(quán)力、聲譽(yù)、地位、道德、學(xué)征詢等等，都是人們堅信不疑地不懈追求的價值目的。凡此種種，你有何認(rèn)識？試以“比”為話題寫一篇文章。終究該如何比？美國總統(tǒng)年薪20萬美元，籃球明星喬丹參賽費(fèi)一場30萬美元，拳王泰森衛(wèi)冕賽平均每分鐘2500萬美元??與小布什伙伴上臺的切尼，原任哈利伯頓公司首席執(zhí)行官，年薪2640萬美元，卻偏要舍高就低，競選年薪只有18萬美元的美國副總統(tǒng)。有一篇《教授與明星價格比》的文章，說上海交大的李德教授到企業(yè)講課，一天半得酬勞1萬元，這與影視明星趙薇32萬元的出場費(fèi)不成比例，有人據(jù)此慨嘆“十年寒窗苦是不合算的”“讓子女報考明星才是明智之舉”。因而，假設(shè)轉(zhuǎn)換角度，由“自尊的前提是辭別自欺，假設(shè)從小不能正確對待別人的評價，是不是太脆弱了？”一句發(fā)揮開來，只要能言之成理，亦可。[提示]教育的前提是尊重，每個人都有自尊心，都有人格尊嚴(yán)。自尊的前提是辭別自欺，假設(shè)從小不能正確對待別人的評價，是不是太脆弱了？ 請以“自尊”為話題，寫一篇文章。有人據(jù)此撰文指出，教育的前提是尊重，只有充分尊重小孩的自尊心，才能收到較好的教育效果。今年4月9日，新華社播發(fā)了發(fā)生在河北安國市的一條關(guān)于教育的新聞：某校，一次上課，一位成績最差的學(xué)生舉起了左手要求答復(fù)，老師提征詢他時卻答不上來，感到驚奇的老師后來征詢他為什么舉手時，他哭著說，別人都舉手我不舉丟人。能夠明確指出：好的評語應(yīng)從面向家長轉(zhuǎn)為面向?qū)W生，從抽象籠統(tǒng)轉(zhuǎn)為獨(dú)具個性，從結(jié)論性評語轉(zhuǎn)為鼓舞性評語，從干癟單調(diào)的語言轉(zhuǎn)到生動爽朗的語言。[提示]作文中可呼吁“讓評語寫出學(xué)