20xx年政教處范文生法制教育講座講稿-文庫(kù)吧資料
2025-03-15 01:26本頁(yè)面
【正文】 ，用武力或暴力來(lái)獲取想要的東西。首先，電腦游戲阻礙了青青年大腦的正常發(fā)育。同學(xué)們，假如我們一旦被網(wǎng)絡(luò)或游戲所操縱，重度成癮者就好像吸鴉片一樣，會(huì)對(duì)你的身體、精神造成嚴(yán)峻損害，甚至?xí)鼓阕呱戏缸锏牡缆?。假如一意狐行，一定?huì)遭到法律的嚴(yán)懲。事后兩人都坐在牢房里特別懊悔說(shuō)：“當(dāng)時(shí)我們只是想到好玩，沒(méi)想到是如此的結(jié)果，我們多么懊悔呀！”但法律是無(wú)情的，誰(shuí)觸犯了它，就要受四處分?！ ⊥瑫r(shí)我國(guó)的《治安治理處分法》第二十—條規(guī)定，違背治安治理行為人有以下情形之一，按照本法應(yīng)當(dāng)給予行政拘留處分的，不執(zhí)行行政拘留處分：已滿十四周歲不滿十六周歲的；已滿十六周歲不滿十八周歲，初次違背治安治理的等。打個(gè)比方一未成年殺了人，由于它未滿14周歲，它能夠不負(fù)刑事責(zé)任，但政府能夠?qū)ζ涫樟糁卫?。法律明確規(guī)定14周歲以下犯任何罪都不負(fù)刑事責(zé)任。 第四款：因不滿十四周歲犯罪不予刑事處分的，責(zé)令他的家長(zhǎng)者監(jiān)護(hù)人加以管教；在必要的時(shí)候，也能夠由政府收留教養(yǎng)。 第三款：已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處分。其次為什么只規(guī)定這八種行為要負(fù)刑事責(zé)任？首先由于這八種行為是青青年經(jīng)常犯，而且是對(duì)社會(huì)危害最嚴(yán)峻的，還有確實(shí)是法律站在保護(hù)青青年的角度上，由于刑事責(zé)任對(duì)一個(gè)人的處分比擬嚴(yán)峻，而青青年還處于可塑階段，因而一般的行為就沒(méi)有必要要用最嚴(yán)峻的刑事責(zé)任來(lái)處分，這是為了保護(hù)青青年?！ 〉诙钜?guī)定：已滿14周歲不滿16周歲的人，犯成心殺人、成心損害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任。首先我們來(lái)看以下刑法對(duì)青年犯罪中的年齡咨詢題是如何規(guī)定的，在中華人民共和國(guó)刑法中明確規(guī)定：在刑法第十七條第一款規(guī)定：已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。”意思確實(shí)是凡年滿16周歲的人，施行了刑法規(guī)定的任何一種犯罪行為，都應(yīng)該承擔(dān)刑事責(zé)任。而金某，由于不滿14周歲而免予刑事處分，但其監(jiān)護(hù)人要承擔(dān)一定的民事責(zé)任，賠償對(duì)方損失。他帶著管制刀具赴約，見(jiàn)那個(gè)男生后瘋狂的向那個(gè)男生身上捅去，那個(gè)男生見(jiàn)勢(shì)不好，扭頭就向教室跑去，可他依然沒(méi)有放過(guò)這個(gè)男生，一路追過(guò)去，不斷到教室門(mén)口他還用管制刀具扎那個(gè)男生?！ ≡谥v一個(gè)案例：如某中學(xué)新生金某，入校前不滿十四歲，在校期間經(jīng)常攜帶管制刀具，稱王稱霸，以黑社會(huì)老大自居。也許是由于吳某只看了一半電視劇，沒(méi)有看到敲詐案犯的結(jié)果，應(yīng)該說(shuō)電視劇也是教育我們?nèi)绾巫鋈说囊粋€(gè)途徑吧！電視劇里關(guān)于作出如此事情的人，確信不會(huì)有好的結(jié)局?！比欢迷p訛詐罪是數(shù)額型犯罪，盡管本案中他沒(méi)有得到分文，但他的行為已經(jīng)觸犯了刑法，采納威脅的方法，向別人訛詐錢財(cái)，構(gòu)成敲詐訛詐罪，且數(shù)額特別宏大，要按照他提出來(lái)的數(shù)額來(lái)定罪處分，他面對(duì)的是必須走上被告席去接受法庭的審訊。如此他認(rèn)為，一次時(shí)機(jī)失去了，因而就開(kāi)場(chǎng)第二次冒險(xiǎn)，采取同樣的方法將一封寫(xiě)好的恫嚇信塞進(jìn)另一戶奢華別墅，但最終由于各方面緣故沒(méi)有成功。來(lái)到一家比擬奢華的別墅地點(diǎn)，他就趁無(wú)人看見(jiàn)之機(jī)，將寫(xiě)好的恫嚇信塞進(jìn)別墅門(mén)里，然后假設(shè)無(wú)其事地趕去學(xué)校上課。主要內(nèi)容是本人生意失敗，資金緊張，要求對(duì)方在某年某月某日拿5萬(wàn)元現(xiàn)金到某某地點(diǎn)，不然對(duì)方的全家難保平安?！ 景咐吭摪咐且黄鹎迷p訛詐案，發(fā)生在4年前，即2008年的一個(gè)夏天，罪犯則是學(xué)生吳某，由于這位學(xué)生法律認(rèn)識(shí)淡薄，因而走上違法犯罪的道路。這些心理都是不可取的?！薄拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”。家長(zhǎng)、教師的社會(huì)經(jīng)歷比你們豐富，你們應(yīng)該積極的接受家長(zhǎng)、教師的批判和協(xié)助，不能用敵意、對(duì)抗的思想和行為與家長(zhǎng)和教師對(duì)抗，假如如此的話，最終受害的確實(shí)是那些不接受教師家長(zhǎng)批判教育的同學(xué)，他們一定自食惡果，到那個(gè)時(shí)候，就悔之晚矣?！ ⊥瑢W(xué)們，這種逆反心理好依然不好呢？假好像學(xué)們?nèi)缃癯霈F(xiàn)了這種心理，是不是應(yīng)該克服？事實(shí)上，我們的家長(zhǎng)、教師，誰(shuí)都希望本人的學(xué)生、本人的小孩學(xué)習(xí)好，行為好，品德好。但是，他仍然不思悔改，任然我行我素，一腳踢壞政教處的門(mén)。最后，嚴(yán)峻擾亂學(xué)校秩序，導(dǎo)致違法犯罪行為的發(fā)生。 （二）逆反心理 主要表現(xiàn)為對(duì)外界的刺激產(chǎn)生與常態(tài)背離的心理反響，如對(duì)家長(zhǎng)、教師的批判教育根本不聽(tīng)，甚至進(jìn)展頂撞，家長(zhǎng)、教師要求做的他不做，家長(zhǎng)、教師不同意的，反倒產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇，非去體驗(yàn)不可。幸福在哪里，“它不在綠蔭下，也不在睡夢(mèng)里，它在辛勤的耕耘中，它在勤勞的汗水里。千萬(wàn)不要逆來(lái)順受，委曲求全，他們要多少給多少，假如如此
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