20xx年小學生社會實踐活動策劃-文庫吧資料
2025-01-26 01:39本頁面
【正文】 足學生的好奇心理和探究心理，也使只知書本知識的學生大開眼界，在充滿趣味性的活動中，增長知識，達到我們寓教于樂的最終目的。在科普活動中，這三者是相輔相成，缺一不可的。在學校，教師是理論知識的傳授者，學生是知識的接受者。
五、活動內容
參觀塑料大棚菜，聽取校外輔導員講解科普知識，動手實踐。在農業(yè)實踐中，有些勞動靠一個人是難以完成的，只有通過幾個人共同協(xié)作，才能取得成功。
協(xié)作性原則:參與現(xiàn)代農業(yè)實踐必須學會合作。我們首先給學生較多的時間深入田間，歡迎學生到農村實踐。學生再進行實踐操作，這樣就悟到了拉秧的基本知識和要領。在參與實踐中，請科技人員作現(xiàn)場示范，使科技教育更具體、更實際。如:除草是因為雜草的生長會給農作物帶來病蟲害，并與作物爭肥爭光，造成減產，所以要除草。如溫室菜棚的出現(xiàn)使蔬菜的生產基本不受節(jié)氣影響，可以四季供應等。從這個意義上講，參與現(xiàn)代農業(yè)實踐尤為重要。因此開發(fā)有機食品與農業(yè)產業(yè)化逐漸在中國變成現(xiàn)實，讓小學生正確理解有機農業(yè)的基本知識也是非常必要的。主要表現(xiàn)在以下兩個方面:一是農業(yè)環(huán)境遭到了巨大破壞。讓學生參與現(xiàn)代農業(yè)的實踐，既能增長農業(yè)科技知識，又能鍛煉學生的動手能力，同時在觀察、實驗、動手操作中萌發(fā)創(chuàng)造靈感，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、
農業(yè)是一個國家國民經濟的基礎，農業(yè)的發(fā)展水平是衡量一個國家現(xiàn)代化的重要標志之一。在物質經濟向知識經濟轉變的當今世界，加強中小學生科技素質的提高尤其顯得重要。小學生社會實踐活動策劃 【篇一】
一、實踐活動的背景及意義
當人類跨入21世紀的今天，一個知識經濟時
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1