20xx高三班主任工作參考計(jì)劃2)2-文庫吧資料
2025-01-25 22:16本頁面
【正文】 人的輕視，后進(jìn)生的言行。父母的訓(xùn)斥、怒罵，同學(xué)的挖苦、挖苦，加上某些教師的另眼相看，使他們感受低人一等，進(jìn)而自暴自棄。后進(jìn)生的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：(一)、自卑感強(qiáng)。班主任也才能在教育中做到隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲的效果。班主任不僅要像韓愈在《師說》里說的傳道、授業(yè)、解惑，還應(yīng)該具有崇高的人格魅力。兩者的差異又會(huì)誘導(dǎo)學(xué)消費(fèi)生新的追求與需要，調(diào)整設(shè)置新的目的。個(gè)體目的與個(gè)表達(dá)狀的差異表達(dá)了 學(xué)生開展與追求的差異。有沒有共同目的，共同目的的好差，都能阻礙班級的風(fēng)氣，阻礙班級的凝聚力。從而使得班集體真正成為團(tuán)結(jié)向上，充滿溫和，充滿愛意的集體，有極強(qiáng)凝聚力的集體。真正地從內(nèi)心愛他們，關(guān)心他們?！ ∑浯?，要使班級有較強(qiáng)的凝聚力，班主任對班級學(xué)生要極度關(guān)心。班干將會(huì)從班主任要我做變?yōu)槲乙嘀魅沃笇?dǎo)著做，積極性、主動(dòng)性大大提高。應(yīng)大膽放權(quán)給他們，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性與工作的積極性，使他們有一個(gè)寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級的中堅(jiān)，而不是成為班主任與學(xué)生之間傳話筒。班干部作為聯(lián)絡(luò)班主任與學(xué)生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作才能的高低，工作方法的對錯(cuò)，在同學(xué)中威信的高低，往往可以決定一個(gè)班級的精神相貌與風(fēng)氣。 要使
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