20xx教案年秋人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一次月考試題及答案-文庫(kù)吧資料
2025-01-25 06:42本頁(yè)面
【正文】 在書(shū)中的紙鈔。老人讓家人買(mǎi)來(lái)了許多書(shū)，有《泰戈?duì)栐?shī)集》《紀(jì)伯倫詩(shī)集》《十萬(wàn)個(gè)為什么》等，分門(mén)別類地包裝好，預(yù)備寄給名單上的小孩?！蹦男┬『⒉庞匈Y歷得到贊助？是那些家庭貧困的小孩依然優(yōu)秀生，抑或是專長(zhǎng)生？誰(shuí)也不明白老人內(nèi)心的答案。②因而，老人分別給家鄉(xiāng)幾所學(xué)校的校長(zhǎng)寫(xiě)了信，希望每個(gè)校長(zhǎng)能提供十來(lái)個(gè)學(xué)生的名單，以便他從中確定人選，作為贊助對(duì)象。（2分）憑吊廓然無(wú)累13．這封信是針對(duì)傅聰遇到的什么情況寫(xiě)的？中心是什么？（3分）14．傅雷是從哪幾方面詳細(xì)告訴兒子怎么樣面對(duì)消沉苦悶的？（2分）15．“太陽(yáng)太強(qiáng)烈，會(huì)把五谷曬焦；雨水太猛，也會(huì)淹死莊稼”一句用的什么修辭？如此說(shuō)的意圖是什么？（3分）16．“小孩不向父母訴苦向誰(shuí)訴呢？我們不來(lái)?yè)嵛磕?，又該誰(shuí)來(lái)?yè)嵛磕隳?？”你有苦悶時(shí)向父母傾訴嗎?他們是怎么樣對(duì)待你的？你如今最想和他們說(shuō)什么？（4分）（三）、（18分） 沒(méi)有一種給予是理所所以的①老人是菲律賓華僑，在海外奮斗半生。倘假設(shè)你認(rèn)為這些話是對(duì)的，對(duì)你有些啟發(fā)作用，那么今后在遇到因回憶而痛苦的時(shí)候（那一定免不了會(huì)再來(lái)的），拿出這封信來(lái)重讀幾遍。我相信你逐步會(huì)學(xué)會(huì)這一套，越來(lái)越堅(jiān)強(qiáng)的?？死苟浞虿皇峭ㄟ^(guò)多少回這種情形嗎？他不是一切藝術(shù)家的縮影與結(jié)晶嗎？漸漸的你會(huì)養(yǎng)成另外一種心情對(duì)付過(guò)去的事：確實(shí)是能夠想到而不再驚心動(dòng)魄，能夠從客觀的立場(chǎng)分析前因后果，做今后的借鑒，以免重蹈覆轍。我意料國(guó)外這幾年，對(duì)你整個(gè)的人也有非常大的協(xié)助。我們只求心理相當(dāng)平衡，不至于受傷而已。只要高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹喪，就好了。你也不必為此擔(dān)憂，更不必硬壓在肚里不告訴我們。我在第八封信中還對(duì)你預(yù)告，這種精神消沉的情形，以后依然會(huì)有的。收到9月22日晚發(fā)的第六信，非常歡樂(lè)。，它最主要的藝術(shù)特色是什么?(50字以內(nèi))(3分)（二）、課內(nèi)文段閱讀，完成練習(xí)題。C．本詩(shī)中運(yùn)用了中國(guó)傳統(tǒng)古典詩(shī)歌的意象，如“蓮花”“柳絮”“東風(fēng)”等，從而一再表現(xiàn)了鄭愁予中國(guó)性的最根本的所在。(3分)(2分) （ ）A．從構(gòu)造上看，本詩(shī)的開(kāi)頭與結(jié)尾內(nèi)容為首尾倒置，如此處理，造成了構(gòu)造上的參過(guò)失落，因而更顯得詩(shī)意盎然，在不協(xié)調(diào)中閃出光榮。(2分)“蓮花、柳絮______、_______、東風(fēng)”等意象，其中“東風(fēng)”這一意象取自李商隱《無(wú)題》中的：____。二、閱讀（46分）（一）、（14分）錯(cuò)誤 鄭愁予我打江南走過(guò)那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開(kāi)落東風(fēng)不來(lái)，三月的柳絮不飛你的心如小小的寂寞的城恰假設(shè)青石的街道向晚跫音不響，三月的春帷不揭你
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