【摘要】圓明園的毀滅法國大文豪雨果先生曾經(jīng)這樣贊美圓明園:有一座言語無法形容的建筑,一種恍若月宮的建筑,這就是圓明園!——雨果圓明園是——————————————。圓明園是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。圓明園是園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華。
2024-12-06 23:38
【摘要】第一篇:五年級語文上冊《圓明園的毀滅》教案 五年級語文上冊《圓明園的毀滅》教案 【教材分析】 《圓明園的毀滅》是一篇短小卻又優(yōu)秀的精讀文。這篇文講述了圓明園當(dāng)年輝煌的景觀和它的毀滅,表達(dá)了作者對...
2024-11-15 12:26
【摘要】 五年級語文教案——《圓明園的毀滅》 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會本課14個(gè)生字。 2.有感情地朗讀課文,背誦課文。 3.了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過,激發(fā)熱愛祖國文化、...
2024-11-18 22:22
【摘要】1 五年級語文教案——《圓明園的毀滅》 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會本課14個(gè)生字。 2.有感情地朗讀課文,背誦課文。 3.了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過,激發(fā)熱愛祖國文 化、仇恨侵略者的情感...
2025-08-08 16:04
【摘要】圓明園的毀滅是怎樣被毀滅的?一座怎樣的園林?課文朗讀學(xué)習(xí)指導(dǎo)圓明風(fēng)光歷史文物圓明論壇學(xué)習(xí)目標(biāo)萬園之園2021/1/19圓明園的毀滅42021/1/19圓明園的毀滅52021/1/19圓明園的毀滅6布局規(guī)
2024-12-21 16:04
【摘要】人教版四年級下冊第六單元圓明園萬園之園課文朗讀布局規(guī)模宏大圓明園俯瞰圖布局規(guī)模宏大圓明三園分布圖園中景觀多而美金碧輝煌的殿堂園中景觀多而美金碧
2024-11-18 04:42
【摘要】1 小學(xué)語文五年級教案——《圓明園的毀滅》 隨感 魯迅先生說過:悲劇,就是將有價(jià)值的東西 撕毀給人看。這話,在聽了王崧舟老師的《圓明園的毀滅》,我有 了更深切的體會。 《圓明園的毀滅》...
2025-08-08 16:14
【摘要】 五年級語文教案——?圓明園的消滅? 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會本課14個(gè)生字。 2.有感情地朗讀課文,背誦課文。 3.了解圓明園輝煌的過去和消滅的經(jīng)過,激發(fā)熱愛祖國文化、...
2024-10-01 09:15
【摘要】導(dǎo)讀學(xué)習(xí)本組課文,繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固前面學(xué)到的讀書方法,多讀、多想、多體會,分清文章的主次,體會文章所表達(dá)的思想感情,領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。?圓明園毀滅以前是什么樣的??圓明園是怎樣被毀滅的??圓明園現(xiàn)在是什么樣的?帶著剛才的問題聽范讀,注意聽準(zhǔn)字音。
2024-11-20 18:29
【摘要】金碧輝煌的殿堂玲瓏剔透的亭臺樓閣“平湖秋月”“蓬萊瑤臺”“武陵春色”園中景觀多而美西洋景觀園中景觀多而美漫步園內(nèi),有如漫游在天南海北,飽覽著中外風(fēng)景名勝;流連其間,仿佛置身在幻想的境界里?!?/span>
2024-12-06 23:15
【摘要】第一篇:人教版五年級語文上冊《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計(jì) 《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析: 《圓明園的毀滅》是一篇精讀課文,主要講述位于北京西北郊,曾被譽(yù)為“萬園之園”的圓明園,昔日輝煌的景...
2024-11-15 12:27
【摘要】 五年級語文教案——《圓明園的毀滅》教案1 教學(xué)要求: 1、了解圓明園的輝煌和它的毀滅,使學(xué)生記住這一國恥,增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。 2、體會作者是怎樣圍繞中心表達(dá)的。 ...
2024-11-16 23:43
【摘要】1 五年級語文教案——《圓明園的毀滅》教案 2 教材分析 這篇精讀課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意 踐踏而毀滅的景象,表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛、對侵 略者野蠻行...
2025-08-07 19:49
【摘要】1 五年級語文教案——《圓明園的毀滅》教案 3 教學(xué)要求 可估量的損失,是我國近代屈辱歷史的見證,從而喚起學(xué)生捍衛(wèi)祖 國神圣尊嚴(yán)的責(zé)任感。 ,體會并概括課文的中心思 想。 、新...
2025-08-08 16:05
【摘要】 五年級語文教案——《圓明園的毀滅》教案2 教材分析 這篇精讀課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象,表達(dá)了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛、對侵略者野蠻行...