20xx教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)骨干教師培訓(xùn)教師感言-文庫吧資料
2025-01-25 05:46本頁面
【正文】 便是其建筑風(fēng)格。但是，孤立地講授語言知識(shí)已遠(yuǎn)不能習(xí)慣時(shí)代的開展而引發(fā)的交際需要。傳統(tǒng)的外語教學(xué)，強(qiáng)調(diào)語音、詞匯、語法三大要素，以詞匯為語言的建筑材料，以語法為構(gòu)造方式，以語音為傳播媒介，構(gòu)成了一個(gè)封閉式的語言教學(xué)系統(tǒng)。
不斷以來認(rèn)為師道尊嚴(yán)是古訓(xùn)，因而每每在學(xué)生面前都是帶著嚴(yán)肅的表情，說著嚴(yán)肅的話題，講著嚴(yán)肅的知識(shí)，更認(rèn)為“嚴(yán)師出高徒”，老師威嚴(yán)是應(yīng)該的，殊不知，學(xué)生在一天天地疏遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)也變成了一種被迫。 其次，外籍老師與學(xué)生平等相處的做法，也讓我更加明白得在尊重、平等、和諧的氣氛中，學(xué)習(xí)知識(shí)的人心情是愉悅的，學(xué)習(xí)也變成了一件令人舒心的事情。勤勉的老師確信會(huì)帶動(dòng)一批勤勉的學(xué)生。上課的老師們都被兩位外教的敬業(yè)精神深深打動(dòng)，因而學(xué)習(xí)起來
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