20xx年中小學(xué)生班主任教育案例-文庫吧資料
2025-01-25 05:02本頁面
【正文】 是很正常的，這時(shí)我想方設(shè)法給予矯正，例如：我把“規(guī)范在我心，時(shí)常伴我行”板書在黑板的正上方，時(shí)刻提醒。
在行規(guī)養(yǎng)成教育階段，做到腿勤、嘴勤、反復(fù)講、反復(fù)抓。要求學(xué)生做到不在學(xué)校吃早飯。要求學(xué)生做到的自己首先做到。
在與學(xué)生共同制定班規(guī)班約時(shí)。對照規(guī)則每人尋找問題進(jìn)行整改。
四、具體做法
(一)學(xué)規(guī)范，制定班規(guī)班約
利用班會課人手一冊《中學(xué)生守則》，根據(jù)班級存在的問題有針對性，重點(diǎn)性的學(xué)。最后，搭建平臺，通過活動增強(qiáng)凝聚力，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。首先學(xué)規(guī)范，抓規(guī)范。又讓學(xué)生感到老師對他們的愛是真愛，真心誠意的要他們好。三是學(xué)習(xí)目的性不夠明確，后進(jìn)生面廣。例如：衛(wèi)生習(xí)慣，聽課習(xí)慣等，自由散漫嚴(yán)重，有些違規(guī)違紀(jì)行為已“習(xí)慣成自然”了，他們感覺不到。發(fā)現(xiàn)班級存在的主要問題有三個(gè)。但同時(shí)我也驚喜的發(fā)現(xiàn)，班里有十幾個(gè)同學(xué)不僅學(xué)習(xí)好，行為表現(xiàn)突出，而且有幾個(gè)男生工作能力強(qiáng)，威信高。有幾個(gè)班干部和團(tuán)員自身行規(guī)表現(xiàn)還存在問題。一星期下來，值周班送來了五張扣分通知單。一節(jié)課下來，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律有七八次，最多的一位提醒了三次。當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，還有十幾位同學(xué)沒到。雖然有備而來，但我感覺要帶好這個(gè)班，壓力還是很大。這個(gè)班初一的時(shí)候由于問題學(xué)生多，課堂紀(jì)律不好，任課老師反映大，后來經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商量，分流出六位同學(xué)插到不同的班里，讓有經(jīng)驗(yàn)的班主任各托管一位。更讓我從中深刻體會到尤溪文公高級中學(xué)自創(chuàng)辦以來一直遵循與提倡的“以人為本”的教育精神與理念。事實(shí)上，我們平時(shí)所說的，挖掘薄弱學(xué)生的閃光點(diǎn)也是基于同樣的認(rèn)識。只有這樣，才能對癥下藥，才能真正幫助學(xué)生認(rèn)識差錯(cuò)，改正差錯(cuò)。從這個(gè)意義上，允許學(xué)生犯錯(cuò)，應(yīng)該是班主任必須擁有的度量。羅曼?羅蘭說過：人的進(jìn)步是曲折向上的。我們也常常不分析我們的工作對象，而用我們自己的目光來看待發(fā)生在他們身上的故事，這是不科學(xué)，也不可取。
四、教育心得
班主任的工作應(yīng)該是充滿人性的工作，它的前提是尊重人，關(guān)懷人。學(xué)校蔣付與段長以及作為班主任的我也適時(shí)地給于10班以表揚(yáng)與肯定。學(xué)生有了自律意識責(zé)任心就強(qiáng)，做任何事情都很負(fù)責(zé)任，非常認(rèn)真，有了自強(qiáng)精神就磨練了意志，具備了克服困難的毅力，做事情就容易成功。
我有意識地給他們8個(gè)人管理班級和為班組工作的機(jī)會 ,讓他們進(jìn)行管理與自我管理。
通過這次事件與召開的主題班會我和學(xué)生走得很近，并有意識地主動地接觸他們?nèi)チ私馑麄儭?br /> 。
班會準(zhǔn)備：
，請全班學(xué)生參與讓他們寫出自己對自律意識與自強(qiáng)精神的認(rèn)識、以及打算以何種方式表達(dá)出來與其他同學(xué)共勉。
，但是更重要的是在學(xué)生的責(zé)任心中培良好的行為習(xí)慣。于時(shí)，我馬上召集班上的班委及一些學(xué)習(xí)品德優(yōu)秀的學(xué)生，布置任務(wù)，安排班會議題等有關(guān)事項(xiàng)，盡管離班會課時(shí)間很緊，但為了使整頓教育的高效性與及時(shí)性，我還是決定加班加點(diǎn)準(zhǔn)備，計(jì)劃如期召開，關(guān)鍵的工作是我動員讓班上每個(gè)人都去準(zhǔn)備，去認(rèn)識這個(gè)事件，思考如何提高班級的管理，如何提高自律與自強(qiáng)意識。還要求他們八人寫出至少1500字思想認(rèn)識，還將他們中一些家長也請到學(xué)校來，共同教育，要求他們向有關(guān)老師與生管作出誠懇道歉。我決定借此機(jī)會，利用該事件好好進(jìn)行班風(fēng)學(xué)風(fēng)的整頓。但是我班里有少部分學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)：沒理想、沒目標(biāo)，惰性強(qiáng)，對自己要求松懈、貪玩耽誤學(xué)習(xí)，直致嚴(yán)重違反校紀(jì)校規(guī)。
進(jìn)入高二年級，很快將面臨高考，同時(shí)也都處于十七、八歲的年齡，即將成年。以愛為根基的情感激勵(lì)，是做好班主任工作的關(guān)鍵?？傊?，心靈的橋梁要用情感去架設(shè)，用尊重、信任、體貼、關(guān)懷去充實(shí)。每個(gè)學(xué)生都是活生生的有感情有思想的人，只要付出愛心，枯草也會發(fā)芽。情感激勵(lì)關(guān)鍵是一個(gè)“愛”字，即熱愛學(xué)生。成績也提高了很多，在月考時(shí)英語和數(shù)學(xué)都打了100多分。他檢查我們班的眼保健操，
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