20xx教師自我鑒定優(yōu)秀參考范文怎么寫(xiě)-文庫(kù)吧資料
2025-01-25 04:51本頁(yè)面
【正文】 這學(xué)期，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，謙虛向有經(jīng)歷的老師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)歷。因而，我覺(jué)得我班上的每個(gè)學(xué)生都是可愛(ài)的，優(yōu)秀的。他們那沒(méi)有修飾，沒(méi)有掩飾過(guò)的情感不由自主的言溢于表。實(shí)際上，在老師的教育和引導(dǎo)下，他也在茁壯成長(zhǎng)，不斷提高本人。由于每個(gè)學(xué)生都有各自的專(zhuān)長(zhǎng)。我在班上，從來(lái)不給學(xué)生戴上“優(yōu)、中、差”的級(jí)別。每個(gè)學(xué)生都有不同的特點(diǎn)，不同的個(gè)性，他們都是優(yōu)秀的，有開(kāi)展前途的?！ ≡谡n堂上，沒(méi)有師生的界限，師生平等，人人平等。老師的天職確實(shí)是教書(shū)育人，育人則是一項(xiàng)具有情感色彩的特別復(fù)雜的工作，給予學(xué)生的則更多的是師愛(ài)，它是一種高尚的情感，凝聚著老師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。我相信在今后的工作和學(xué)習(xí)中，通過(guò)磨練，我會(huì)改善本人的缺乏，越做越好，全面而不失風(fēng)格。首先我覺(jué)得我的教學(xué)設(shè)計(jì)才能還有待提高。因而，我積極參與每次的教研活動(dòng)，汲取前輩的教訓(xùn)和專(zhuān)家的指導(dǎo)，總結(jié)出本人的辦法。在這一年里，我擔(dān)任小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)和五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，工作充實(shí)而不乏挑戰(zhàn)。所以，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)海無(wú)涯，在以后的教學(xué)工作中，還有更多的知識(shí)和經(jīng)歷等著我去學(xué)習(xí)呢。我參加了新老師培訓(xùn)，還有各方面的技術(shù)培訓(xùn)?！ ∽鳛橐幻吕蠋?，在現(xiàn)在信息技術(shù)日新月異的時(shí)代，本身的學(xué)問(wèn)相當(dāng)重要，一天不學(xué)習(xí)，就會(huì)落后一截，因而工作以來(lái)，我仍然不斷學(xué)習(xí)，絲毫不敢松懈。同時(shí)，以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c學(xué)生做朋友，用心與他們溝通，真正理解他們的所想所愛(ài)。我們學(xué)校是農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生在特別大程度上都愛(ài)模擬、依賴(lài)?yán)蠋?，因而必須時(shí)刻留意本人的言行。不管在什么情況下，我都沒(méi)有不記得“學(xué)高為師，身正為范”，并以品德至上來(lái)要求本人。因而，這一年來(lái)我堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想，不斷提高本身的思想覺(jué)悟，構(gòu)成本身正確的人生觀、價(jià)值觀?！ ∑返率菦Q定一個(gè)人價(jià)值的先決條件?！ ∽晕诣b定經(jīng)典范文 轉(zhuǎn)眼間，從去年9月參加工作至今已經(jīng)一年，通過(guò)這一年的努力和不斷學(xué)習(xí)，我收獲頗多。以后我更應(yīng)多觀察，多咨詢(xún)，多做提高本人管班方面的才能。在課后，我認(rèn)真地給小孩寫(xiě)評(píng)價(jià)，主動(dòng)跟小孩們交流與家長(zhǎng)溝通，不斷鼓舞后進(jìn)生，協(xié)助他們處理學(xué)習(xí)上的困難，獲得進(jìn)步。如何既拔高優(yōu)秀生又保整體質(zhì)量。青年老師的成長(zhǎng)，成熟要靠本人在教學(xué)中的苦練，探究。在組長(zhǎng)汪老師的帶著和指導(dǎo)下，我積極參加組里每周一次的教研活動(dòng)，與老師們一起學(xué)習(xí)新課程理念，討論教學(xué)教法。批好每一份作業(yè)，關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，努力去做一個(gè)受學(xué)生尊敬的和信任的老師。寒來(lái)暑往，花開(kāi)花落，轉(zhuǎn)逝之間，說(shuō)不定要不了多久，我又坐著這里靜靜地總結(jié)過(guò)去，展望今后。過(guò)去的一年終于在指尖悄悄滑過(guò)，展望新的一年——2xxx年，我心潮崎嶇，熱血沸騰?！ ∮捎谧龅搅艘陨蠋c(diǎn)，因而我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果依然明顯的。其次做到接受，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的辦法和指責(zé)等，信任他們，鼓舞他們自由討論?！ ≌嬲龅綍灾岳?，動(dòng)之以情?！ ∈紫葏f(xié)助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)?！ ?yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即便不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。 三、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作 作為老師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)覺(jué)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的確信，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直截了當(dāng)妨礙著全班學(xué)生的整體成績(jī)。讓他們的天分和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮?！ ?二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 在教學(xué)中尊重小
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