20xx教案人教版八年級上冊語文湖心亭看雪三-文庫吧資料
2025-01-25 04:50本頁面
【正文】 。景中有情，情景交融。再如“獨往湖心亭看雪”“舟中人兩三?！?，看似矛盾，實則展示了作者遺世 獨立的高潔情懷和文人雅士式的孤傲。但是敘事中處處有情。明確：敘事是行文的線索。第二課時五、引導學生賞析本文敘事、寫景、抒情融為一體的寫作特色1．學生齊背課文。6．學生背誦西湖雪景的文字，總結作者的語言特色。張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。5．多媒體顯示白描手法用于寫人的范例，要求學生學習運用這種方法。學生明確：《三峽》中“自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處”直寫山“連”；“夏水襄陵，沿溯阻絕”直寫大水猛漲，江水汪洋。老師講解：文中的白描抓住了景物的突出特征來寫，一痕、一點、一芥、兩三粒高度抽象、概括，長與短、點與線、方與圓、多與少、大與小、動與靜簡約概括，表現(xiàn)出悠遠脫俗的情味。白描用于寫景，只需幾筆就可勾勒出一幅鮮明的圖畫，使人如臨其境。作為一種描寫方法，是指抓住事物的特征，以質樸的文字，寥廖幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。什么是白描呢？多媒體顯示：白描是一種描寫的方法。3．學生用本人的語言描繪想像中的西湖雪景，體會白描手法的運用。2．學生齊讀該段文字，想像畫面。選一位同學翻譯，學生明確：湖上彌漫著水氣凝成的冰花，天與云與山與水渾然一體，白茫茫一片。四、師生共同品讀文中描寫雪景的文字，學習白描手法，體會作者的語言風格1．多媒體顯示文中描寫雪景的文字：霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。（3）老師提示以下詞語，協(xié)助學生積累文言知識。（1）學生自讀課文，疏通文句并質疑。nɡ） 一芥（ji232。）衣 霧?。╯ōnɡ） 沆碭（h224。三、朗讀課文，對照注釋，疏通文句，整體感知文意1．老師播放示范朗讀磁帶或設置背景音樂，老師范讀，學生聽讀，把握字音及停頓。之人耶有用沒用？”覆甕，比喻著作毫無價值，只能夠作蓋醬罐用，多用為謙詞。張岱曾有《自題小像》一文，“功名耶落空，富貴耶如夢。他文學創(chuàng)作以小品文見長。明亡以后，消極避居浙江剡溪山中，專心從事著述，窮困以終。二、作者及背景簡介多媒體顯示：張岱（1597~1689），字宗子，又字石公，號陶庵、蝶庵、天孫，明山陰（今浙江紹興）人。［教學步驟］一、導語設計冬季中最暖和的日子無疑是下雪的日子，那飄揚的雪花，凝
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