20xx音樂教師個人工作參考計劃范文2)-文庫吧資料
2025-01-25 04:32本頁面
【正文】 闊的音樂教學(xué)空間。開放音樂教學(xué)過程，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習空間，創(chuàng)設(shè)寬闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習環(huán)境。這就決定了音樂教學(xué)過程并不是封閉的、孤立的。值得強調(diào)的是，在這個過程中，老師從未做過任何要求，完全出于學(xué)生本人的意愿。更有的干脆和我一組，請我指導(dǎo)。學(xué)生們積極積極，他們分成兩人組、三人組或四人組，互相監(jiān)視表演唱，以便及時查找本人的缺乏。在我每次上音樂課時總是給學(xué)生留出5—8分鐘時間，利用此方法要求學(xué)生進展表演唱，獲得了事半功倍的效果。教育在開展，教學(xué)手段要革新，教學(xué)藝術(shù)要提高，我們教育工作者只有勤奮研究，投身教改，才能開辟一條成功的課堂教學(xué)之路!
以“賽”激趣促學(xué)
好勝心強是學(xué)生的主要性格特點之一，而在劇烈的競爭氣氛中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習適應(yīng)。培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的認識，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。由我做火車司機，唱歌曲中的任意一句，由學(xué)生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車，小孩們個個熱情高漲，積極積極，不亦樂乎。學(xué)生愛玩的天分決定了他們愿意參與老師為他們精心設(shè)計的游戲。順其自然，依照學(xué)生的認識天分，為學(xué)生留出課堂空間，確實是為學(xué)生留出了歡樂天地，為學(xué)生留出了主動學(xué)習的時空，有了學(xué)生展示自我的舞臺，課堂教學(xué)會張弛有度，教學(xué)效果也會事半功倍。由于低年級學(xué)生通常是爽朗好動的，在教學(xué)教育活動中，應(yīng)靈敏地運用多種多樣的手段，為學(xué)生提供“動起來”的時機，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。因而，在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞臺是特別重要的。
創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我
心理學(xué)和教育學(xué)研究說明：“愛動”是兒童的天分。放手給學(xué)生一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營建一個“自由王國”，使學(xué)生的思維一直處于一種積極的爽朗狀態(tài)。
(二) 精選教法，歡樂學(xué)習 ，提高音樂教學(xué)實效
兒童好像一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓舞，她才能綻放美艷的花蕾。實踐證明，在教學(xué)中依照學(xué)生的心理特點，借助實物、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段，能調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓認識從無聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富學(xué)生的心理活動，獲得更為新奇、深入的印象。整節(jié)課，學(xué)生的積極性不斷特別高，大家都爭著說，搶著答復(fù)，積極學(xué)唱。因而，在課堂教育中，運用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的直觀教具，既形象直觀，給學(xué)生留下明晰的表象，為感知、理解知識制造條件，又可激發(fā)學(xué)生學(xué)習新課的濃重興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。因而，我們在音樂教學(xué) 中應(yīng)努力營建音樂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點，“讀”明白音樂，感受音樂。如：利用漂亮的畫面，動聽
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