【正文】
plaining. in retrospect,the choice left no trace in my mind but the happiness and bitterness of the past four months bees an unforgetable experience in my life. 生活是一盒巧克力,你永遠(yuǎn)不知道下一步你會(huì)得到。在我看來(lái),下面的部分是更重要的不是選擇。暴雨沖過(guò),更見(jiàn)青松巍峨!經(jīng)過(guò)考研磨練的我們,經(jīng)過(guò)工作磨礪的我們,更加成熟、穩(wěn)重而自信。rdquo。ldquo。rdquo。ldquo。rdquo。ldquo。 這一切,都深深地吸引著我們,激勵(lì)著我們。amp。邁進(jìn)新千年,兩校合并后,經(jīng)貿(mào)園正發(fā)生著巨大的變化:裝扮后的經(jīng)貿(mào)園如西子般的美麗,五十年的文化積淀噴薄出新的生命,改革后的經(jīng)貿(mào)園煥發(fā)著青春的氣息amp。校訓(xùn)的指導(dǎo)下,逐漸成為一所在國(guó)內(nèi)外享有較高知名度的大學(xué)。博學(xué)、誠(chéng)信、求索、篤行amp。五十年來(lái),外經(jīng)貿(mào)大學(xué)在amp。對(duì)于這艘巨艦,教務(wù)處相當(dāng)于繪制航海圖的參謀部,重要性可想而知,這一工作對(duì)我很有挑戰(zhàn)性,而我,很愿意接受這樣的挑戰(zhàn)。這里的長(zhǎng)風(fēng)還可以理解為東風(fēng),XX年4月藝術(shù)學(xué)從一級(jí)學(xué)科升級(jí)為學(xué)科門(mén)類,是為東風(fēng)一,今年十月召開(kāi)的十七屆六中全會(huì)中央提出了文化強(qiáng)國(guó)的方略,是為東風(fēng)二。我這樣的人無(wú)論是在雜志做一個(gè)小編輯還是在研究生院作獨(dú)當(dāng)一面的諸侯,結(jié)果都是多情應(yīng)笑我早生華發(fā),雖然不會(huì)死而后已,但鞠躬盡瘁是必須的。一般這種競(jìng)聘演講到此時(shí)該喊口號(hào)結(jié)束了,這就是我的口號(hào)。這四個(gè)有個(gè)典故,南北朝時(shí)的宗愨,小時(shí)候就胸懷大志,叔父問(wèn)他,長(zhǎng)大想做什么,他回答說(shuō),愿乘長(zhǎng)風(fēng)破萬(wàn)里浪,后來(lái)果然成了一代名將。在教學(xué)和科研上適當(dāng)吃點(diǎn)小灶未嘗不可。 此為固本,培元的元,指的是我院的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。以科研帶動(dòng)教學(xué)是我院研究生教育的特色,在藝術(shù)學(xué)領(lǐng)域,我院有一大批成就卓著,在國(guó)際上享有盛譽(yù)的學(xué)者,有這一后盾,我們的研究生院組織定期的藝術(shù)學(xué)各學(xué)科的碩博論壇會(huì)有很好的號(hào)召力,學(xué)生在參與這樣的學(xué)術(shù)討論時(shí),有自豪感,也有新鮮知識(shí)的吸收,也有直觀的比較,效果應(yīng)該會(huì)顯著。我院承擔(dān)著許多國(guó)家級(jí)藝術(shù)課題的研究工作,如何讓研究生參與其中值得思考,目前一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)是全國(guó)的科研機(jī)構(gòu)都是老板拿課題,學(xué)生提供無(wú)償或廉價(jià)的勞動(dòng),是否可以以導(dǎo)師牽頭,在一些課題內(nèi)分出一些二級(jí)課題在學(xué)生中進(jìn)行招標(biāo)?三是與外界的學(xué)術(shù)交流,據(jù)了解這一工作我院開(kāi)展得很好,需要百尺竿頭更進(jìn)一步,在學(xué)生互換、訪學(xué)、課程互修,實(shí)踐類學(xué)生成果交流展等再作鞏固和拓展。當(dāng)然,我院已有多種優(yōu)秀的學(xué)術(shù)期刊,可以發(fā)揮這一職能,但二者的溝通有待加強(qiáng),諸如增刊、專欄、特約編輯之類的舉措很有可操作性。據(jù)了解研究生院有過(guò)創(chuàng)辦學(xué)報(bào)的嘗試,但沒(méi)有結(jié)果。這方面幾十年來(lái)做得非常好,本不敢狗尾續(xù)貂,但機(jī)會(huì)難得,也有幾條不成熟的思考供各位專家批評(píng)指正。另一方面是學(xué)生對(duì)老師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)估,對(duì)培養(yǎng)計(jì)劃的可行性進(jìn)行反饋,這一部分可以作為課程設(shè)置、教師評(píng)聘一級(jí)教務(wù)處各項(xiàng)工作調(diào)整的依據(jù)之一。當(dāng)培養(yǎng)方案作出修訂后,培養(yǎng)計(jì)劃也要及時(shí)作出相應(yīng)的調(diào)整。這個(gè)過(guò)程中教務(wù)處應(yīng)該是一個(gè)組織者溝通者的角色,盡量廣泛地征求專家及師生的意見(jiàn),把整理好的擬定草案提請(qǐng)學(xué)術(shù)委員會(huì)討論,審慎認(rèn)真地完成好這項(xiàng)工作。固本,首先從這里著手。教學(xué)大概可以概括為三大塊:培養(yǎng)方案、培養(yǎng)計(jì)劃和評(píng)估方案。 第四步固本培元是教務(wù)工作的重中之重。第三,一些專題性的知識(shí)以課程形式出現(xiàn)有點(diǎn)浪費(fèi),一旦內(nèi)容過(guò)時(shí)或是老師興趣點(diǎn)轉(zhuǎn)移,就變成了行內(nèi)說(shuō)的死課,但以各級(jí)講座的形式就很有效,對(duì)有能力開(kāi)設(shè)這樣講座的中青年學(xué)者,是否可以引進(jìn)比如這次競(jìng)聘的思路進(jìn)行選擇?第四,剛才我說(shuō)過(guò),教務(wù)處工作的中心詞是服務(wù)和溝通。一些點(diǎn)滴的啟發(fā)我簡(jiǎn)單舉4個(gè)例子,第一,現(xiàn)在的課程梯次是公共課、基礎(chǔ)課、專業(yè)課,其中六個(gè)系具有共性的基礎(chǔ)課如何有效打通?關(guān)系較近的戲?qū)I(yè)課能否互修?華中科技大學(xué)的方案給我印象很深,一級(jí)學(xué)科課程交叉現(xiàn)在是一個(gè)很熱的話題,他們?cè)谂囵B(yǎng)方案中就此作了很具操作性的說(shuō)明。這樣的工作在準(zhǔn)備競(jìng)聘這段時(shí)間我也做了點(diǎn)功課,感覺(jué)收獲不小。 第三步是它山之石。望是用眼睛看;聞是用耳